英语说课小学三年级下册第三单元C (Culture)部分向兰艳v尊敬的老师，同学们大家好!v 今天我说课的题目是小学三年级第 二册第三单元“Unit 3 How Many” C (Culture)部分，整个说课我讲分为部分进 行讲述，即教学内容分析、学情分析、 教法、学法、教学过程。教材分析 本部分主要是丰 富学生的课外知 识，学习一个国 家的语言首先要 大概的了解它的 文化。学情分析n1学生是小学三年级的学生刚开始接触英 语，学习最基本的n2学生思维活跃，但是自主学习并不是很 高，基于此老师应该活跃整个课堂气氛， 调动学生的积极性。n最后让他们能熟练的运用本单元的知识。一、说教材 1、教材分析l这部分主要是在A、B部分 的基础之上练习其重要句 型及单词，来了解外国的 节日(Easter)西方的复活节 。2、教学目标此部分主要是让学生复习 并了解稀饭饭的文化复活节(1)复习数字1-20的单词，字母 A-N及以其 为首字母的单词。 (2)句型How manydo you have? 及回 答I have How many can you see? I can see 及赞美别人的物品的表达句子 How nice! Good idea！I won! (3)前面学过的有关动物、食物和玩具的单词 。. 准备1-20的数 字图片和单词卡。.有相关数量 物品的图片.一些关于动物、 食物、玩具的图片 4、教学准备3、说教法l英语学习的目的重在更好的运用语 言于实际的交流中，单调的重复与 复习吸引不了 学生。为了达到交流 的目的，我采用情景教学法、直观 教学法，在课堂上尽量创设真实或 较真实的语言交流情境，让他们在 情境中进行交流对话，从而习得语 言。l结合本部分的单词、句型，我在教 学中主要采用“合作学习”的教学方式 ，引导学生学习。为学生营造一个 民主、生动、活泼的学习环境，是 学生主动的参与教学。4、说学法n根据教材和学生的认知水平，让学生在 Playing的学习中学习、互动，学习新知 识，把枯燥无味的纯单词、字母的教授 灵活化，逐渐激发学生学习英语的兴趣 。n在所学新内容的操练中运用游戏的方式 ，练习小对话并给予奖励5、说教学过程l(1)在英语学习的过程中， 一定的学习氛围才能很好 的学习，所以我会在教学 的过程中用简单的日常用 语、口语教学，让他们习 惯并适应与母语不同的英 语。并能很好的运用于实 践。教学过程 利用多媒体教学手 段将Culture部分复 活节* (Easter)的 相关内容展示出 来，又来，解释 这个节日的由来 及具体的日期， 及现代复活节的 重要标志，一系 列全部通过影片 来展示 并将黑板上的字母卡 片组和在一起合成一 个新的单词，以此来 激发学生的思维能力 ，并且加深所学过单 词的印象。 老师带读组合而成的 单词并就实物用前面 学过的重要句型来提 问、表演一、教材分析三、教学目标分析四、教学策略六、教学过程二、学习者特征分析五、教学资源七、本课总结课后小结 注重听、说、读、写相结合，培养 学生的综合能力。多在课后多复习 。 让学生仿读对话，模仿其语调，学 习更纯正、地道的英语。扩展学生 的课外知识以及在以后实际生活中 会运用所学过的内容。Thank You!