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考场作文的点题与扣题(一) 亮出你的主题来亮出你的主题来 一、【考纲说明】要求: 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级D 符合题意;符合文体要求;思想健 康,中心明确,内容充实;结构完整,语句 通顺;书写规范,标点正确。 2、发展等级D 深刻透彻 (如:透过现象深入本质,揭 示问题产生的原因,预感事物发展的趋向 和结果); 生动形象 (如:善于运用各种表达方式 ,形象丰满,细节生动,意境深远); 有文采 (如:用词生动,词语丰富,句 式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意 蕴); 有创新 (如:构思精巧,推理想象有独 到之处,材料新鲜,见解新颖,有个性特 征) 深刻认识点题扣题的重要作用 掌握点题扣题的七种有效方式2007年浙江高考作文阅卷笔记碰上一篇文章,觉得有点可惜。文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语,但自己想选电脑,好 玩游戏,迫于父亲的权威不得不选了,很不理解。后来小学毕业时参 加了学校的管乐队,在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么;初中时 因为口语出色经常被老师表扬,竖立了自信,成绩全都跟上来了,心 里热热的;到了高中,参加英语口语竞赛,初赛后被告知不用参加复 赛了,以为自己被淘汰,心头一紧,听完才知道是免复赛直接进决赛 ,惊喜!情感得到了宣泄,同时也彻底理解了父亲。先抑后扬,环环相扣,可是为什么没有点明主题“行走在消逝中 ”?我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的, 但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看,果 然发现我多了一篇无效卷,我给了47,二评32,三评34,最后得分: 33分。你为什么不点主题?所以,既冤枉又活该。江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说:“高考作文 ,要多一点二锅头,少一点碧螺春!”有一位阅卷老师这样说:“考场作文的立意不仅要准 确,而且还应该在行文时将其显豁地展现出来,在作文中 要不断提到文题,点明你的行文和命文的关系,引领阅卷 教师随你的思维而去。” 某高考语文阅卷老师曾说:“有时候一个关键词、一 句关键性的话,就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的 朋友想象不到的!”就是说,高考作文必须有很强的视觉冲击力,以让阅 卷老师在瞬间被它吸引,被它打动。犹抱琵琶,太曲 折,太含蓄,是高考作文的大忌。一、点题,是获取保险分的“奠基石”。二、点题,是想要获取高分的妙招。 三、点题,是挽救离题文的“救命草”。 一、标题标题 扣题题想一想,从扣题角度来看,这些题目有什么特点 ?用爱雕琢心中的天使 用奉献雕琢心中的天使 心有天使,诗意人生 我是天使 文章的开头有什么好处? 想念地坛,主要是想念它的安静。 想念地坛假如我有九条命,就好了。 假如我有九条命二、首段扣题(开头第一段即扣题)席慕容说:“生命是一条奔流不息的河,我们都 是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生 命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左 岸与右岸穿梭,才知道忘记该忘记的,铭记该铭 记的。(05年高考满分在忘记与铭记的两岸的开头) 变幻生命之光(中间段)诸葛亮在南阳则躬耕,在朝野则尽瘁;苏 东坡被用则竭尽心力,被贬则放情山水;鲁迅学医则 图救人,执笔则念天下他们不正是在不同的位置 上绽放不同的生命之光么?三、内容扣题(即内容与题目要有本质的联系)我想握住你的手 (2006上海)当品读完行路难和梦游天姥吟留别时,我 为你的思想破碎伤痛着,“欲渡黄河冰塞川,将登太行 雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵,使我不 得开心颜”的洒脱不羁,你是怎样摆正天平的呢?是那 颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心,还有那壶清酒 ?“举杯邀明月,对影成三人”,你孤独却又幸福着。 你的双手给予了我力量你的双手给予了我力量-乐观洒脱。你教会了我乐观洒脱。你教会了我 化苦药为甘霖,不论是非荣誉,化苦药为甘霖,不论是非荣誉,“微笑着,去唱生活的微笑着,去唱生活的 歌谣歌谣”!李太白,我想握住你的手!李太白,我想握住你的手!四、点化扣题(即事实论据后要围绕中心进行议论)这位考生为什么想握住李白的手?议论文中,叙述完事例论据后,如果能紧扣文题 进行适当地分析议论,既能避免罗列事例、文体不 清的毛病,又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如03年高考优秀作文情与理的抉择,在简单 叙述完郑培民的事例后,紧接着来了几句议论分析:感情亲疏,并没影响郑培民清醒认识到自己是人 民的公仆,他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的 宗旨,依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高 洁情操,在当今社会实属难得。只短短两句话,可它把事例与话题紧紧连在一起 了。心有天使,诗意人生 (2006广东)是谁本着一颗报恩的心,是谁守望着偏僻的山村?徐本禹 ,是什么驱动着你奔向贫瘠的大山?是爱的天使,是一种对社 会报恩的责任感吧!是谁奔走在田垄间行医,是谁一心拯救人民?是什么驱动 着你奔走在田垄间?你无怨无悔地为人民医治,你是一个如花 一般美丽,如水一样灵动的天使。李春燕! 是谁在舞台上用心灵独舞,是谁于无声处展现生命的蓬勃 ?邰丽华,你于无声处展现生命的蓬勃,你的“开花衽”绽放 出的花儿是那么骄艳,那么动人,你心中一定有自己雕琢的天 使,一个让当今中国人民感动得流泪的天使,是吗?五、首尾扣题(每一段的首尾用相同的词句形成排比)点题句作分论点,能使文章既结构清晰, 主旨鲜明,又很好地论述了话题,大有一气呵 成的气势。如建造自己的房子中间几段段首:建造自己的房子,需要脚踏实地,付 诸实践。建造自己的房子,需要勇于拼搏,精 益求精。建造自己的房子还需要持之以恒,至 始至终。别让雨下进灵魂里 (2006全国满分卷)(中间段)因为做自己,舒婷选择了橡 树旁一株木棉式的爱情。因为做自己,顾城选择了用自己黑色 的眼睛来寻找光明。因为做自己,他们寻得了生命发芽的 机会。因为做自己,而没有让雨淋湿自己真 正的灵魂。 用奉献雕琢心中的天使 (2006广东) (结尾)雕琢心中的天使,不一定要惊天动地的壮举 ;雕琢心中的天使,不一定要轰轰烈烈的誓言;雕琢 心中的天使,不一定要亘古不变的守候。让我们用奉 献雕琢心中的天使,让奉献将我们自己雕琢成最美的 天使。 点评:最后,作者以一连串排比句收束全文,强调 了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神,结尾酣畅淋漓 ,干净利落。(华南师范大学文学院 杨 挺)六、结尾扣题(文章结尾点出文章中心,与题目相呼应。)纪念是内心情感的涌动,但又不 是感情的无节制挥霍;纪念需要行动 来升华,但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响,是历 史的回音;它审视过去,启迪未来 (05年高考满分作文让纪念闪耀理性光 芒的结尾)我想握住你的手 (2006高考满分作文) (结尾部分)等待,是一种信念;等待 ,是一种态度;等待,是一种追求;等待 ,也是一种选择。选择等待会让我们更成 熟;选择等待会让我们更坚强;选择等待 会让我们更富足。我愿执等待之手,共赏精彩美景!做真正的自己在枫叶上的露珠,红红的闪烁,多美丽啊!在荷叶上的露 珠,苍白地滚动,多凄凉啊!可这美丽,只是露珠凭借枫叶的 烧红才得以闪烁,也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人 。它只有附在别人的身上,才能折射出光彩。可我们呢?我们 有我们的精彩,我们也有我们的色彩!折射的光彩是别人的, 自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友,让我奉劝一句:做真 正的自己,莫要做透明的露珠。做真正的自己,是自信的表现。做真正的自己,是人生的大智慧。做真正的自己,是时代的召唤。露珠只会折射别人的光芒,我们将它嘲笑;露珠只会依靠 别人的颜色,我们将它否定。做真正的自己,方能光芒四射, 方能五彩缤纷,方能为世人所赞同。 七、反复扣题(即标题、开头、中间、结尾都扣题)首段扣题(开头第一段扣题)点化扣题(事例后扣题议论)段首扣题(每段首句扣题)实扣明扣全扣扣题方式内容扣题(文与题有本质联系)标题扣题(立骨扣题)结尾扣题(结尾扣题)反复扣题(标题、内容、段首、结尾等都扣题)注意:在考场上,作文切勿跟文题若即若离,最积 极而有效的办法就是反复点题,渲染并突出文 题。当然,这里的反复也是相对而言的,它既不是 乱点题,也不是滥点题,不宜也不必过多,否则, 就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处 分别出现在段首,中间和文末,以便步步勾联 ,彼此照应,浑然一体,构成最优化组合。这样的 点题设计既能使话题得以逐渐强化,升值,又可以 让主旨不断呈现,深化,帮助你在紧张的考场上, 成就佳作,获得高分。每 当路 过 小 山 坡 时,我 便 想 起 过 去那 些 美 好 的 事 情 , 那山坡下的几棵树长得 多么青绿,每次看到它们,便回忆起父亲与我的快乐日 子。小时候的我很少有朋友,因为我家住在小山坡上, 那儿只有几户人家,所以跟我年龄差不多大的小孩子就 只有那么一两个,那时候的我只有每天呆在家里,所以 性格也变得很孤僻,那时父母又在外面工作,我只有一 个人呆在家里。有一天,父亲被调到我们镇工作,不用 外出的他多了时间陪我,父亲知道我整天呆在家里闷, 所以那天带了我去小山坡上植果树,我当时是多么地开 心和激动啊!那些值得纪念的事情那是多么值得纪念的日子呀!纪念有时是一种回忆父亲那天向领导请了一天假与我去种树,我们手握铁 铲和水桶向山坡走去,一路上有说有笑,父亲在路上教我 认识了许多的东西,什么是含羞草,什么是麻雀,原本只 有在书上看到的东西,现在都看到了,到了山坡下,父亲 选好了几处肥地,便挖起土来,他还教我怎样挖土,怎样 才能种好树,我一边看一边学,父亲挖洞,我埋土。父亲 说,要种活一棵树,就要好好照顾它,当它是幼苗时,不 但要多加除草,浇水,还要保护它,不要被外物把它折断 ,当种好树时,我又跟着父亲到小溪边去取水。我跟在父 亲身后,就像母鸡带小鸡那样,父亲给了我一种强烈的幸 福感,到了小溪,水虽然很浅,但仍有小鱼居住在那儿, 我看着小鱼便想去捉,于是父亲告诉我,鱼儿也跟人一样 ,需要自由,它们的自由游动是我们观赏的乐趣。的确是 这样,我那时还不懂,我只想拥有它,而不是去了解它。 我把水给提到果树边时,父亲在那里无微不至地照顾小树 ,这又使我了解到父亲的仔细,我们就这样把三棵小树种 好了。由于我家离种小树的地方不远,所以父亲一有 空便带我去看小树,我们每次出去都很开心,而且 每次出去父亲都教会我很多的知识,使我了解到更 多大自然的东西,父亲的那双大手拖着我时,我感 觉是多么的温暖啊!事情虽然已经过去十多年了, 但每次路过小山坡时,我都会想起过去的美好的回 忆,小树逐渐长大了,然而我也是个成年人了,它 见证了我的岁月,也是它的存在,才能使我与父亲 相互了解,小树的未来也就是我的未来,我也要向 小树学习,勇敢地向上爬,达到我的理想。 树已成为纪念我成长岁月的象征,看到它,我就会 想起和父亲在一起的欢乐时光,想起我成长过程中 的许许多多,纪念成了我一种美好的回忆。我也已经长大成人了,但小
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