温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇哲思短章有些话穿耳而过李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子三岁时的一些充满童趣的奇言妙语。其中他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵时”说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，只进不出就会装不下去。”温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇由此，我想起了一句话：让一些话语穿耳而过。譬如某一天，无意中听到了一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为某一句不经意的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇如果有人说你出类拔萃，但却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔萃姑且不说，不完美实是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能葆有一副清醒的头脑。对于一些冷漠无情的话，对于一些不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它们穿耳而过，这样，你就会秋波无痕，素心如玉。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇纵然那些对你有用，却让你智所不能逮，力所不能及，以至剥夺幸福与快乐的话语，也要让它们穿耳而过，随风而逝。人生是一个容器，可这个容器的容量实在是有限得很。困苦和畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促和紧张多了，潇洒和轻松就少了；傲慢和骄傲多了，恭谨与谦虚就少了。一些不需要的话语存放太多，一些忠言箴语就会无处落脚。让有些话语穿耳而过吧 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇修身名句 垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。新语慎微赏读：能够名垂千古的人，一定是先从一些微小的事情开始做起的。这实际上是强调做小事的重要意义。 君子之道，辟如远行必自迩，辟如登高必自卑。礼记中庸赏读：君子为人处世、自我修养的方法，如同要到远处去就必须从近处走起，又如同要登上高处就必须从低的地方爬起。这说明所谓的修养，要从生活中的一点一滴做起。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇 善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。周易赏读：美好的品行不积累，就无法成就好名声；恶劣的品行不积累，就不会毁灭自身。这说明名声的好坏，完全是由自己一点点积累而造成的。如果想要获得别人的赞誉，就要多积累好的品德和行为。积善成德，而神明自得，圣心备焉。荀子劝学赏读：不断积累小的善行，就会培养出深厚的德行，而智慧也就自然产生了，圣人的心怀也就具备了。这说明，高尚的德行来自于平时善行的积累。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇知识卡片1作家作品王勃(649675)，唐代诗人，字子安。绛州龙门(今山西河津)人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。代表作有滕王阁序送杜少府之任蜀州等。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇本文后来题作滕王阁序，关于其写作年代有两种说法，其一认为作于王勃十四岁时，另一说认为作于二十七岁时。滕王阁，贞观年间唐高祖之子李元婴任洪州都督时所建，因他后来被封为滕王，故称为滕王阁。唐高宗上元二年(675)，洪州都督阎公重加整修，并在重阳节大宴宾客于其上，时王勃赴海南省亲，路经其地，参与宴会，即席写成这篇著名的骈文。2写作背景温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇“初唐四杰”之冠王勃生命，对他太吝啬了！他却仍在身后留下累累秋实。他没有被时间谋杀，反而跨越了生命，永远灿烂于文学历史的天空。有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受贬，然而层层不得意却抹不掉他优游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍逸兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。3审美视窗温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇那个仲秋的日子王勃的“独角戏”正上演着。他望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全都是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁不过是显其巅峰昂然之势的一种凭藉罢了。此时的长安，或许已将王勃忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间想起王勃？如今赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长的风情。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇看落霞孤鹜，秋水长天，潦水寒潭，烟光暮山。纵使千年已过，物换星移，佩玉鸣鸾，歌舞不再，我们总可以找到他的身影，独立在阁的一隅，白衣舞动，潇洒倜傥，狂傲清俊，一如往昔。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇预习作业1通假字“严” 整齐 “消” 消散 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇在；维护。遥远；赊欠。这；表判断。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇迎接；言行迎合别人心意(贬义)。高高的道路；动身去某地。处境艰难；贫穷。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇旧 所以 特地 原因 旧有的、原来的 老朋友 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇全、都 全部用出 完、尽头 属于、是 掌管 类 没，干了 同“嘱”，嘱托 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇依附 就 则，就 就 立即、马上 如果、假如 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇反而 将近 苟且 将要 尚且 语气助词“了” 感叹语气 命令语气 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇表并列 表因果 表转折 介词，在 连词，相当于“而”温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇看，望。像雾一样；以为衣襟；以为衣带。像星星一样；向上。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇俊杰。使开阔。使腾飞；使起舞；使受委屈；使逃走。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇5文言句式(1)童子何知：_(2)奏流水以何惭：_(3)俨骖于上路，访风景于崇阿：_(4)千里逢迎：_(5)杨意不逢，抚凌云而自惜：_(6)响穷彭蠡之滨：_(7)声断衡阳之浦：_宾语前置句。宾语前置句。介宾短语后置句。动宾倒装句。动宾倒装句。省略句(省略介词“于”)。省略句(省略介词“于”)。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇(8)勃，三尺微命，一介书生：_(9)尽是他乡之客：_(10)宾主尽东南之美：_(11)都督阎公之雅望：_(12)宇文新州之懿范：_判断句。判断句。判断句。定语后置句(“之”作标志 的定语后置句)。定语后置句(“之”作标志的定语后置句)。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇6文白对照温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇结构图示滕王阁饯别序秋日登洪府 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇主旨归纳文章以滕王阁宴集为中心，第一段从宴集盛况落笔，领起全文。第二段以铺叙的笔法写景，先写秋日总体景象，继而在移步换形中写登阁、仰瞻、俯视、远眺、环顾所见之景象，把秋日映照下的滕王阁风光写得光彩夺目。第三段以下写兴尽悲来的感怀，用大量典故表现自己流落不遇的境遇，并寄希望于未来。通篇对仗整齐而笔势流动，声韵铿锵，气势宏壮，千百年来传诵不衰。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇重点突破第一段作者是如何写洪州的地理风貌的？突出了什么特点？提示 “豫章故郡，洪都新府”，由古及今，写名称的沿革，兼顾历史与现实，道出历史的久远；“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大，可见辖境的辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”具体写地理位置的重要，写出了地势之雄伟。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇第二段描写了滕王阁的宏伟构筑及周围美丽的秋景。本部分是怎样将叙事、写景与抒怀融合在一起的？提示 本部分作者带着读者趋名楼，登高阁，观览楼台的壮丽、山川的旷远、市井的繁华、舟楫的众多，以渔歌、雁声点缀，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。“潦水尽而寒潭清”，清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的朦胧秋景，“闾阎扑地，钟鸣鼎食人家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫无张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来，给人天衣无缝、妙合无垠之感。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇第三、四段的写作思路是如何安排的？作者的感情有何变化？提示 本部分写由欢乐的宴饮娱乐引发的人生感慨。“遥襟甫畅光照临川之笔”，铺叙欢饮娱乐的场景：管弦之盛，歌声之美，人才之多。“四美具，二难并”之后于诗酒歌管之中，忽发深沉的感伤。“穷睇眄于中天”引出“天高地迥”二句；“极娱游于暇日”，引出“兴尽悲来”二句，表露出作者对人生短暂和功业未就的伤感以及自己在“命运”面前的无能为力，“望长安于日下”至第三段结尾，联系个人身世，以直抒的方式吐露内心深层的孤独感。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇其中既包含其父被贬交趾之痛，又有个人宦途失意之悲。第四段，“嗟乎”发端，转为更强烈的抒情。“时运不齐”以下十句，引用四个典故，借以自慨时光易逝，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。“老当益壮”之后引典，全力抒写壮志决不因老迈困顿而稍有变易，透露出乐观向上的伟大情怀。温馨晨读篇自主学习篇活页规