（一）人物形象常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及 其作用。 解题思路：通过人物的描写（语言、行动 、心理、肖像、细节）分析人物的性格特 征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达： XXX是一个的人物形象。作为什么人 ，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想 品质）。 典型例题： 2008年广东卷河的第三条岸 “结合作品，请简要分析母亲这一人物 形象。” 我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩 ： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经 历、教养、气质等，因为它们直接决定着 人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心 理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 （二）故事情节常见题型 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结 合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜； 二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是 总结上文、点明题意；五起线索作用；六为后文 的情节作铺垫）。然后根据题目要求，结合文章 作答。 根据要求组织语言表达： XXX情节（事物）在文中有作用，突出了 ，表现了 3、概括 用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括 ； 用填空的形式概括小说的部分内容（包 括指出开端、发展、高潮和结局四部分中 的某一方面）。 典型例题：2008年江苏卷侯银匠“小说 第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对 全文情节展开有什么作用?请具体说明 分析小说的故事情节，可以从理清小说的 结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手 ，要特别注意情节的设计如何有力地表现 人物性格，情节的发展是否由人物性格的 内在力量所推动，人物的行动和行动方式 是否由其独特的性格决定等较为深层面的 意义。（三）环境描写常见题型： 在文中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用； 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 面对这种题型，我们可从五方面进行思考： 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和 地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征或展 示世态风情；揭示人物心境，表现人物性格； 渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情 感基调；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫 ，打基础等。 典型例题： 2008年浙江卷乌米“指出第5自然 段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描 写的作用。 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的 情感和思想。 1、渲染故事气氛:作家往往用生动的自然环境描写，来创造 故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 2、烘托人物形象:环境本是为人物活动提供一个场所和背景 的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。也就 是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要 为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录 其种种行为，从而显露其性格。 3、推动情节发展:情节发展与环境描写往往是相互依存、相 互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境 描写。 4、暗示社会环境:优秀的作家，总是通过对特定的自然环境 的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历史 图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色 彩，被当作是社会环境的暗示。 5、深化作品主题:分析小说的主题，离不开对人物和情节的 细致分析，也离不开对环境的认真考察。 1、鲁迅的药 开头对时令的描写：秋天的后半夜，月亮 下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝 的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华 老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油 腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了 青白的光。 作用：勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出 特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而 渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。（ 渲染故事气氛） 鲁迅的药 结尾： 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才 吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈 已在右边的一坐新坟前面微风早经停 息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发 抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有 ，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛 里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树 枝间，缩着头，铁铸一般站着。 作用：时令虽已是清明，然而天气仍“分外 寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层迭迭”的 丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的 枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼 鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩 着头，铁铸一般站着”。通过景物描写展现 了一幅凄凉的画面，渲染出了坟场阴冷、 悲凉的气氛。（渲染故事气氛） 林教头风雪山神庙：林冲自到天王堂取了包 裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞管营 ，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密 布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 那雪早下得密了，但见：凛凛严凝雾气昏，空中 祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕 。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到 三更后，仿佛填平玉帝门。林冲和差拨两个在路 上，又没买酒吃处，早来到草料场外。 老军自和差拨回营里来。只说林冲就床上放 了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆 柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时， 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 作用：（）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔 风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘 托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 （）暗示情节，推动发展： 对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧”的景物 描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻 ，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下 得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。更重要的是， 由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风 大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山 神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲 才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山 神庙，才用巨石顶住大门直到暗中听到仇人陆谦 等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了 质的飞跃。对风雪的描写，具有推动情节发展的重要 作用，是不可缺少的。（推动情节发展） 荷花淀中对荷花淀正午风光的那段描写： 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一 望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开 ，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来 ，是监视白洋淀的哨兵吧！ 作用：这段文字不仅突出了水乡游击战的特点， 而且暗示了一场激烈的战斗，将在这清香四溢的 环境中展开；不仅如此，对荷花的形象传神、充 满寓意的描写，还在暗示着白洋淀妇女的成长前 途粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵， 昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士 。（暗示社会环境） 鲁迅祝福的最后一段，通过“我”的感受描写了 一个祝福景象： 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆 一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭 炮，是四叔家正在祝福了，知道已是五更将近时 候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不 断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪 花，拥抱了全市镇 作用：在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂 的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流 兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者 在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里， 形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性， 加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主 题。（深化作品主题）（四）主题思想常见题型： 找出体现小说主题的句子（或用自己的 话概括作品的主题）； 读了全文后，文章让你明白了什么道理 （本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会 ）； 结合全文主题，谈谈你对某一句话（某 一个问题）的理解或看法。 如何把握小说的主题呢？ 从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下 几种： 1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出 人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化 解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画 龙点睛的作用。） 从小说的情节和人物形象入手； 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想 性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征 ，达到揭示小说主题的目的； 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏 见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已 知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。（五）表达技巧常见题型： 文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、 对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及 用它塑造形象时所起的作用； 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议 论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句 式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富 而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪 些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术 效果等。 对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析 ： 表达方式。 一般涉及到描写的角度，叙述人称的 选择（第一人称：叙述亲切自然，能 自由地表达思想感情，给读者以真实 生动之感。第二人称：增强文章的抒 情性和亲切感，便于感情交流。第三 人称：能比较直接客观地展现丰富多 彩的生活，不受时间和空间限制，反 映现实比较灵活自由）。 叙述顺序的安排（手法的运用及作用。顺 叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进 行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主 要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补 充说明，使情节更加完整，结构更加严密 ，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文 做某些交代。 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙 述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚， 照应得体）； 描写的特点（白描、细节描写、景物描写 等的作用。白描：纯用线条勾画，不加渲 染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面 ，表现了性格、主题。 人物对话描写、心理描写、细节描写：刻 画人物性格，反映人物心理活动，促进故 事情节的发展。也可描摹人物的语态，收 到一种特殊的效果。人物肖像、动作描写 、心理描写：更好展现人物的内心世界、 性格特征。 表现手法角度。看是否运用了象征 法、对比法、衬托法、先抑后扬法、 托物言志法、借景抒情法等手法，以 及用它们塑造形象所起的作用； 从结构安排角度。看是否开头结 尾各有特色；是否结构严谨，完整 匀称；烘托铺垫，前后照应；设置 悬念，制造波澜；起承转合，曲折 有致等。（六）小说的语言常见题型： 1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用 ？ 解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解 ；二是抓住关键词语理解句子。然后根据 题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了，表现了 3、语言特点、修辞、表达效果 自然环境描写是指人物活动和事件发生的自然空 间景象的描写，主要是交代背景、渲染气氛、暗 示人物命运等；社会环境描写，指人们活动、事 件发生、情节展开的社会背景历史条件、地