- 1 -研研究究推推進進計計画画平成年度21 廿日市市立玖島小学校 学校研究主題個自立育国語科算数科授業工夫 考力表現力育成 研究主題設定理由 世紀，新知識情報技術政治経済文化社会領域21 活動基盤飛躍的重要性増，知識基盤社会時代 言。時代，確学力，豊心，健体調和重 視生力重要 知識基盤社会，自考。 ，判断，自分考論理的表現力求。思考力判断力表現 力基盤言語能力。，調査全国学力学習状況OECDPISS 調査，知識技能活用力読解力，学習習慣課題見 明。 本校，平成，年度年間，一人一人考生算数科授業通181920 ，個自立育学方研究進。算数科個自 立児童像 “自分考 “自分思伝，” “友達関合学”，考力表現力” 育取組行。昨年度児童実態，次成果課題挙 。【主検証視点】児童単元末 児童学習様子（，発言） 学力標準検査CRT 成果 既習事項生，筋道立考児童以上 学方， 定着。自分考，考練合力育。 ，。 話型説明分整理指導通 表現力高 個応指導工夫，一人一人応細指導 。 課題 練合考深十分。練合深展開発問工 夫必要。 相手意識説明児童低。他教科，教育活動全体 中進必要。 。， 学習内容定着課題見児童 個応習熟度別指導工夫 家庭学習充実必要。今年度，成果課題，算数科加，言語教育各教科等学習基 本国語科授業工夫改善進。国語科，言語手 論理的思考力育成，説明的文章授業通考力表 現力取組進。，個応指導充実，個自立 育学方研究進。 研究仮説 本校個自立具体的次。個自立 課題解決向自考，思考深。 時場応，相手意識表現。 友達関合学深。- 2 - 研究視点 （）考力，表現力高国語科授業工夫改善 （）考力，表現力高算数科授業工夫改善 研究内容（重点項目） ( ) 考力，表現力高国語科授業工夫改善1 考力高説明的文章学習展開工夫 学方 読方習得活用 表現力高指導 指導 指導 個応指導 言語事項関 家庭学習工夫( ) 考力，表現力高算数科授業工夫改善2 考力高問題解決的学習学習展開工夫 練合 活用時間充実 考力高発問，指導工夫 表現力高指導 指導 指導 個応指導 児童実態把握活用 単元末習熟度別指導 家庭学習工夫 研究方法 研究組織，研究部中心企画立案，低中高学年部会，全体系実践化図。 学力検査児童等児童実態把握，課題明。 文献他校実践参考，本校研究生。 研究主題研究内容理論研修 個自立育学， 研究視点明確化。 授業研究行，研究視点沿協議，仮説検証。 組織的取組方策型研修進。 講師招聘，本校研究指導助言受。【研究仮説】考力，表現力身付，国語科算数科授業工夫改善，個自立育成。， 国語科説明的文章教材授業改善行読 能力高考力表現力育成。 算数科問題解決的学習授業改善行，考力表現力育成。- 3 - 検証計画【視点】【方法】【指標】児童考力育学力検査学力検査読 ） 。読能力 （国語科 ，能力数学的考方 数学的考方 （算平均得点率全国平均 数科）得点率点上回。考力児童児童 以上児童肯定的評 価。児童表現力育児童学習状況児童像以 。上児童達。表現力児児童 童以上児童肯定的評 価。児童一人一人既習内容児童一人一人理解度単元末割分 定着。単元末正以上（年生 ，） 答率割以上（年生） 児童。 学力検査学力検査，割 得点率以上児童全国平均値 上回。児童項目 文章書，中終構成考書 考力国語科7。 文章読，中終構成考読 9。 大切文注目文章読 10。 学習思出，自分考 算数科4。 友達考聞，自分考深 9。 文章書，中終構成考書 表現力国語科7。 文章書，読人分工夫書 8。 ，。 算数科5自分考図絵式言葉考 自分考理由言説明 6。 自分考順序説明 7。 ，。 8 自分考友達反応見 分説明児童児童 第学年名第学年名 第学年名第学年名 第学年名第学年名 第学年名第学年名 第学年名第学年名 。第学年名。第学年名- 4 - 研究計画期 月 日研修内容 学校経営計画提示（経営方針組織分掌） 研究主題設定，研究推進計画検討 今年度研究方向性，検証視点検討23 研究内容（）（国語科）23 研究内容（）（算数科）30 説明的文章 学習指導案作成14 第回研究授業事前研修（指導案検討）21 学 第回研究授業国語（）年（）年18 第回研究授業課題整理今後研究推進19 第回研究授業事前研修（指導案検討）23 期 第回研究授業国語（）年（）年 第回研究授業課題整理今後研究推進13 学期各学年取組 研究内容（） 研究内容（） 研究公開事前研修算数 （指導案検討）第回研究授業事前研修（指導案検討）25 第回研究授業算数（）年（）年10 第回研究授業課題整理今後研究推進10 13 学佐伯中学校区公開研究会（）年11 13 公開研究会課題整理今後研究推進11 17 期 学期各学年取組 説明的文章第回研究授業事前研修（指導案検討）21 第回研究授業国語（）年（）年 第回研究授業課題整理今後研究推進 学 今年度各学年取組28 今年度研究，成果課題 期 来年度研究