数控编程与加工操作适用数控技术专业刘容湖南省高职院校专业课教师说课竞赛 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1 课程整体设计1-1课程定位1-2课程设计1-3内容选取1-4内容组织2 教学实施 2-1教学组织 2-2教学方法 与手段 2-3教学资源 2-4教学评价说课提纲Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1-1 课程定位数控编程与加工操作是数控技术专业的专业核心课程，着力于培养 学生的数控加工工艺设计、数控加工程序编制、数控机床与刀具及工装 选用、数控机床操作等职业核心能力。摘自数控编程与加工操作课程标准专业能力社会能力1.具备零件加工工艺编制 能力 2.具备零件数控加工程序 编制能力 3.具备数控机床操作能力 4.具备数控机床维护与管 理能力1.较好的表达能力2.与人沟通、与人交流的能力3.积极进取的工作态度和良好的团队协作意识方法能力1.提取信息的能力 2.获取新知识的能力 3.掌握新技术、新设备、 新工艺的能力等 4.提出问题、分析问题、 解决问题的能力 5.创新能力数控技术专业人才培养能力目标Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.专业基础课 （前期） 机械制图 机械制造基础 零部件检测本课程是在学习了机械制图、机械制造基础、零部件检测、 机械制造技术等课程的基础上，进行数控编程与加工操作的教学 ，为数控加工考证及其他后续课程的学习奠定基础，具有承上启 下的作用，是一门专业核心课程。专业核心课 （编程与调试） 机械制造技术 数控编程与加工操作专业能力训练课（后续）数控考证实训CAM实训 机床机械部件及维护1-1 课程定位Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1-2课程设计确 定岗位职业能力 1、工艺设计能力 2、程序编制能力 3、数控加工能力 4、零件质量控制能力 5、数控设备管理与维护能力职业素养 1、基本政治素质 2、法律法规及政策水平 3、良好的职业道德与社 交能力职业岗位群：数控加工工艺设计数控机械加工数控机床维护市场调研分析数控编程与加工操作数控机械加工岗位岗位职业能力 1、工艺设计能力 2、程序编制能力 3、数控机床操作能力 4、零件质量控制能力职业素养 1、良好的职业道德 2、遵守纪律，规范操作 3、安全文明生产Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1-2课程设计课程设计理念：以职业岗位能力分析为依据，构建基于工作过程的课程 体系，突出高职教育教学特点，将课程模块化，突出职业能力 培养，将工学结合的思想贯穿在整个课程教学过程中，实现理 论教学和实践技能培养有机结合。课程改革思路：根据课程特点以及学生的认知规律和职业成长规律，将工 作任务按从易到难、从简单到复杂的过程确定教学内容和教学 顺序，在理实一体化教室，按实际工作过程组织和实施教学。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1-2课程设计教学设计所遵循的教育理念行动导向任务驱动 知识、技能、态度三目标的实现贯穿 于整个教学过程中。重视应用掌握数控加工程序的编制 与机床操作。突出学生的主体作用，践行“教学做”合 一的教学原则。教学目标紧贴岗位 职业能力要求坚持重在应用 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1-3 内容选取根据学校教学条件、教学对象及社会需 求，选取 FANUC和华中 数控系统进行 教学。数控车床 操作工工作任务1 阶梯轴类零件的编程与加工 工作任务2 成型曲面轴类零件的数控编 程与加工 工作任务3 螺纹轴类零件的数控编程与 加工 工作任务4 轴类综合零件编程与加工 工作任务5 套类综合零件的编程与加工 工作任务6 车床组合件零件的编程与加 工 课程内容选取与相应岗位Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1-3 内容选取课程内容选取与相应岗位工作任务1 二维轮廓零件编程与加工 工作任务2 二维型腔零件编程与加工 工作任务3 孔盘类零件的编程与加工 工作任务4 铣床组合件零件的编程与加工工作任务1 冲裁模具凸模零件编程与加工 工作任务2 冲裁模具凹模零件编程与加工数控铣床/ 加工中心 操作工线切割 操作工通过学习，学生在就业时，可根据企业需求及自身优势进行工种 选择，拓宽就业渠道。 同时，在学生的职业发展中，具有向数控工艺员、数控程序员、 数控机床调试与维护等方向发展的能力。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1-3 内容选取以职业标准为依据，按真实工作任务及工作过程整 合教学内容，设计各模块的学习性工作任务。工作任务设计原则：从易到难、从简单到复杂，满足学生工作任务设计原则：从易到难、从简单到复杂，满足学生 的认知规律和职业成长规律。的认知规律和职业成长规律。工作任务具体描述：应用数控加工中心完成液压阀体接 口轮廓加工，工件材料为45#钢。生产规 模：单件在设计二维轮廓零件编程与加工的教学内 容时，选取液压阀体接口轮廓加工为教学 载体设计工作任务，整合教学内容。载体原型工作任务设计举例：二维轮廓零件编程与加工Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 按工种进行了设计与组合 结合数控操作工国家职业标准 以工作任务为导向 以真实零件为载体 构建三个模块构建三个模块 数控铣床/ 加工中心 编程与加工数控车床 编程与加工线切割 加工1-4 内容组织Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.8工作任务4 轴类综合零 件编程与加工 4工作任务3 螺纹轴类零 件的数控编程与加工8工作任务2 成型曲面轴 类零件的数控编程与加工 1、作用与目标： 能进行车削类零件工艺 编排 能正确编制刀具卡片、 工序卡片 能完成常用轴类、盘类 及套筒类零件的数控程序 编制能进行数控车床的操 作 2、课时分配理由： 数控车床编程是数控程 序编制的基础 车削类零件在机械加工 中占有较大比重 数控车床编程指令较多8工作任务1 阶梯轴类零 件的编程与加工学习模块工作任务学 时说 明1-4 内容组织数控车床编 程及加工86工作任务5 套类综合零 件的编程与加工 工作任务6 车床组合件 零件的编程与加工Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.