26、那片绿绿的爬山虎学习目标1、会写12个生字。正确书写“眼帘、删掉、 规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他 的批改中感受到他的认真、平和以及温暖， 如春风拂面。”的含义，体会学作文应先学做 人的道理。叶圣陶（1894年1988 年），原名叶绍钧，字秉 臣，汉族人，江苏苏州人 ，著名作家、教育家、编 辑家、文学出版家和社会 活动家。 荐 删 词 洽 昏 晖 楷 篇翻 帘 页 燥 握 厅 糊jin shn c qi hn hu ki pinfn lin y zo w tng h我会读： 推荐 融洽 删掉 黄昏客厅 燥热 眼帘 愣住余晖 摇曳 蕴含 规范 堪称楷模 动词 握手 融洽推荐 征文比赛 修改 莫名其妙眼帘 愣住 符号 增添 密密麻麻曲线 准确性 类似 删掉 动词 干净 规范 确切 封面 批改 平和 温暖 春风拂面 简短 具体事实 敬爱 意外居然 四合院 绿葱葱 燥热 跳跃 闪烁 握手 距离 融洽 亲切 蕴含 质朴 黄昏 余晖 窗棂 沉郁 摇曳 虎虎有生气 客厅 翻书 庆幸 堪称楷模 模模糊糊再读课文，想一想课文 主要写了作者回忆叶老先生 的哪两件事情？第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。第二件“我”到叶老家里做客。翻到我的那篇作文，我一下子愣住 了：映入眼帘的是红色的修改符号和改 动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上 到处是红色的圈、钩或直线、曲线。我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。“怎么你把包几何课本的 书皮去掉了呢？”叶老先 生改成“怎么你把几何课 本的包书纸去掉了呢？”我虽然未见叶老先 生的面，却从他的 批改中感受到他的 认真、平和以及温 暖，如春风拂面。题目一张画像改成 一幅画像，我立刻 感到用字的准确性。类似这样的修改很 多，长句断成短句 的地方也不少。1 、2 、3 、叶老的简短评语 我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真 、平和以及温暖，如春风拂面。叶老先生修改作文的方法改 断 删 增这件事情让你在写作文上学到什么?v事例加感受的写法v用词准确、语句规范v事例要具体真实v好作文是修改出来的v见了我，像会见大人一样同我握了握手，一 下子让我觉得距离缩短不少。v我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是 大人，一个他的老朋友。v他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期 待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的 到来。直接描写和“我”的感受 来写出叶老的平易近人比喻句落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山 虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客 厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生 气。肖复兴 北京人， 1947年生，当过大中小 学教师，曾任小说选 刊副主编，现任人 民文学杂志社副主编 。已出版50余种书，曾 多次获全国及北京、上 海地区优秀文学奖。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。这是一种象征的写法。一看到那片绿 绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝 不苟的为我修改作文，平易近人地接 待我的事情。这样含蓄地写出了15岁 时那个夏天的事情一直留在我的脑海 里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲 一直激励着我前进。因为“我”的作文写得“亲切自然”， 叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有 所了解，才请“我”到他家做客。我见到那 片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得 了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将 近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想 起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬 山虎，所以以此为题。 讨论：课文为什么 以“那片绿绿的爬山 虎”为题？叶圣陶先生对文一丝 不苟、对人平易真诚， 堪称楷模的文品和人品 。作业1、背诵课文，摘抄含义深刻的句子。2、和同学们交流写作文和改作文的体会。小练笔写一写：面对叶老先生这样的 修改，你心里有什么感受？