记叙文阅读理解技巧记叙文阅读理解技巧1阅读理解要诀阅读理解要诀 先读原文通大意， 再读题干做标记， 找出范围对应句， 比较选项看差异。1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍后再开始答题） 第一步：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可 ；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快 第二步：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结 合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘 瓜）。宜慢，仔细，并回读检查 第三步：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。 尽可 能利用原文中的关键性文字答题 2大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？大致了解文章的哪些东西呢？pp文章叙述的文章叙述的基本要素基本要素是什么（是什么（ 记叙的人物、事情、记叙的人物、事情、时间、地点）？时间、地点）？pp作者的作者的情感变化情感变化怎样？怎样？材料材料有哪些？怎样有哪些？怎样安排安排的？的？pp文章是怎样文章是怎样过渡过渡的？弄清文章的的？弄清文章的线索、顺序、层次线索、顺序、层次等。等。pp了解文章的了解文章的思想、感情、主旨思想、感情、主旨。第一步，通读全篇，大致了解第一步，通读全篇，大致了解第一步，通读全篇，大致了解3p找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空以时空 转移为线索，以一人、一事、一物为线索转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 p明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺顺 叙、倒叙和插叙叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙 、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的 结构将有所帮助。 p理清文章的层次。 p把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次，有详有略。第一步，通读全篇，大致了解弄清文章结构弄清文章结构的方法的方法41、文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握 文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次，一般有以下几种方法： p以写事为主的文章：1按事情发生发展的先后时间分析； 2按事 情发生发展的地点转换分析；3按事情发展的阶段分析。 p以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析；2按人物所在的 不同地点分析；3按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4按 人物感情的变化分析。 p以写景状物为主的文章：1按人物观察景物的观察点的变化，即空 间变化分析；2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。文章结构的分析方法文章结构的分析方法第一步，通读全篇，大致了解5在对文章有了整体把握后，再仔细阅读题干，找出每 一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。 p找准了原文中对应题目的相关区域原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到 文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 p联系上下文，抓住关键词句抓住关键词句。只要找准了原文中的 相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词 句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 pp分析综合分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关 的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答 案（摘瓜）。第二步，审清题意，回读原文第二步，审清题意，回读原文第二步，审清题意，回读原文6p文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成标题、开头句、结尾句、独立成 段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、 抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段 落开头的词：不但而且 因为、何况、但是 、然而、因此）等等p应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次 内容、内涵较为丰富、形象生动的词句内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主 旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、 象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛 丝马迹。第二步，审清题意，回读原文抓文章中关键词句的方法抓文章中关键词句的方法7第三步：理清要点，认真答题8第三步：理清要点，认真答题概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。 2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。 3、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。魏巍我的教师第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。概括文章内容的方法概括文章内容的方法94、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局 部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间 的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的春，全文共有10个自然段，除了自然段为“盼春” ，自然段为“送春”，至自然段为“绘春”。为什么说至自然段为“绘春”呢？自然段写春草，自然段写春花 ，自然段写春风，自然段写春雨，自然段为写迎春。将其统而摄之 ，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将至自然 段内容概括为“绘春”。5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句 ）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁干什么”。（或“什么 怎么样”） 第三步：理清要点，认真答题概括文章内容的方法概括文章内容的方法( (续续) )10抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题 。白杨礼赞抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如一面抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、 议论句。例如谁是最可爱的人、驿路梨花通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如荔枝蜜从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如风筝 第三步：理清要点，认真答题概括记叙文中心的一套常用格式：本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了 （反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想(性格、精神、实质 )， 抒发了作者的 的感情。归纳中心意思的方法归纳中心意思的方法11第三步：理清要点，认真答题1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。 2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）理解、品味词句的方法理解、品味词句的方法12第三步：理清要点，认真答题4、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写了特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示，道理等。5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换： A、能否B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）D、句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（看是并列式或层进式或总分式）理解、品味词句的方法理解、品味词句的方法( (续续) )13第三步：理清要点，认真答题p理解语句、语段的作用： （要从三方面考虑） 一、从结构上，常起的作用有A承上启下，过渡；B总领全文，开启下文；C总结上文； 二、从写作手法上，常有的特点A、开篇点题；B、为后文设伏笔；C、作铺垫；D、深化中心；E、点明主旨（画龙点睛）；F、衬托；G、渲染H呼应、照应；I、对比；J、象征；K、先抑后扬； L预示性作用。 三、从内容上指出意义语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义理解、品味句段的方法理解、品味句段的方法14p环境描写： 社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间 的关系 自然环境描写（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景 ）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情 、推动情节的发展、深化主题 p人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情 或某种性格特征 p对比、反问、排比等的作用：突出或强调该对象的特征 排比：增强了气势。 比喻、拟人、夸张等的作用：A、比喻、拟人的相比两物的相似点；B、生动形象地表现（描写）该对象的特征 象征的作用：象征该事物某种精神（品质、思想） 谈写作手法和作用谈写作手法和作用第三步：理清要点，认真答题15记叙文答题实用知识与技巧（1）拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。写作手法及作用写作手法及作用16记叙文答题实用知识与技巧（6）衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或 事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判 和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出 所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情 节曲折写作手法及作用（续）写作手法及作用（续）17记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。1、记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。p直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。p间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。2、记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。回答记叙文的表达方式和作用回答记叙文的表达方式和作用第三步：理清要点，认真答题18第三步：理清要点，认真答题可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2