“真语文”天津站活动感受1 全国语文教师教学基本功大 赛：粉笔字书写、朗读、讲故 事及综合技能项目2 示范课、研讨课、精品课一次，王旭明社长听了一位年轻教师上 的研讨课斑羚飞渡。课后发了这样 一条微博：“老师无节制地放纵情感， 什么老羚羊的无私奉献呀，勇敢付出呀 ，伟大与崇高谱写动人之歌云云，在音 乐和画面的烘托下，闹极。这就是当下 时髦而虚伪的语文课。” 其实，类似这 样“时髦而虚伪”的假语文课堂和假语文 教学在语文教学中普遍存在。不知什么 时候，语文课堂变得繁花似锦，语文课 堂变成轰轰烈烈，语文课变为声光电的 “综合艺术”。 据语文出版社社长王旭明介绍， 真语文是以语言文字的基本元素为基 础，以字、词、句、段、语、修、逻 、文为主要训练手段，以追求语文人 文性与工具性统一为全过程，以促进 学生和谐语文生活为终极目标的教育 观念。 真语文就是语文；真语文强调回归传统 ，找回本真。其基本要求是：以语言为 核心，以语文活动为主体，以语文综合 素养的提高为目的；语文课一定要培养 学生自然、健康的表达习惯，一定要培 养学生自由、个性的心理品质，一定要 培养学生独立创造的人格特征；语文课 要让学生具备一定的逻辑思维能力，让 学生热爱祖国文化，了解国学知识。 义务教育语文课程标准指出：“语文课 程致力于培养学生的语言文字运用能力 ，提升学生的综合素养语文课程对 继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革 命传统，增强民族文化认同感，增强民 族凝聚力和创造力，具有不可替代的优 势。”纵览古今，无论是古人留下的有 关语文教育的宝贵经验，还是新时期对 语文课程性质和功能的定位都告诉我们 ：语文就是“语”和“文”，就是语言文字 的运用，就是生活、工作和学习中的听 说读写活动以及文学活动。这与真语文 的理念高度一致，完全相同。 朗读朗诵语文课表演课真教、真学、真评 河南语文老师刘广文说，语文一方面安放 灵魂，一方面安身立命。 精品课：特级教师贾志敏推敲精品课：张赛琴第一，小学作文的学习途径。小学作文的学习途径首先是习，就是让学生写“小作文”， 比如日记、周记等。这种随意写作，它所起的作用只是摸 索，属于自修。光有这种习是不够的，所以还得学。学分两步，第一步是在老师的指导下学习，把知识变成一 种能力。第二步是借助阅读教学，这就是我们常说的读写结合。读 写结合是对语言和写法的积累和内化，通过写作把课文的 语言内化为自己的语言。这就要求学生阅读时，要通过语 言表达的方式去理解内容。因此，老师要多分析句型、段 落、写法，逐步把阅读朝表达的方式上引。这样，阅读才 能跟写作结合起来。精品课：张赛琴第二，小学作文的教学标准。义务教育语文课程标准说得很正确，一、二年级要让学生对写作感兴 趣；三到四年级要会写书面语言；五到六年级要写简单的记实作文和 想象作文。不过，这个课程标准对于一线老师来说不好执行，因为它 过于概念化。因此，我们要把它转化成简单的操作方法。我的理解是，一、二年级要完成句子训练，把句子说得完整、通顺， 当然还要生动。在低年级，内容要细，但是要有意思，这样学生才愿 意写。三到四年级着重段落训练。所谓段落，就是几个句子连在一起。怎么 连呢？教材里边就有很多段落式样。常见的是总分。怎么分呢？二年 级的分，三年级的分，四年级的分，都不一样。五到六年级着重篇章训练。把段落组合在一起叫篇章，这是一个着眼 全局的训练。很多学生拿到题目，不知该写什么；有了内容，不知该 分几段；有了段落，不知该怎么组成。我们一定要让学生学会看见题 目想内容，看见内容分段落，想到段落找细节。精品课：特级教师张赛琴第三，小学作文的教学方法。首先，要把过去时和未来时变成现在时。小学作文要从写 生开始，要引导学生学会观察。观察是写作的前提，没有 观察就没有思维，没有思维就不会写作。因此，小学作文 的教法是：无论什么题目，都把它放到眼前来写。其次，利用现场演示教学。我在课堂上会设计一个情景， 这是为了让学生观察。我的课堂里也会时不时出现一些没 有现场演示的内容，但那是建立在学生文字表达能力比较 强的基础上的，起步一定要利用现场演示教学。再次，要板块呈现，小步提升。比如第一个板块是把句子 写完整，第二个是把句子写通顺，第三个是把复杂的意思 写连贯，其中有层次目标。教师要有这样的意识，并且慢 慢摸索。精品课：张赛琴最后，说一说教案怎么写。好的教案或设 计一个主要的情节，或指导学生观察一个 事物。写教案时，要站在学生的立场上。 我是这样备课的：第一步，想写作内容， 把要教的内容分成板块；第二步，想教学 方法，这个方法是站在学生的角度想出来 的；第三步，考虑细节，要注意哪里需要 强调，哪里需要铺垫，哪里需要引领，哪 里需要示范。每一课的教案里一定有难点 、重点，要针对这些设计教学细节。这就 要求老师在备课时做一个有心人。 精品课：钱娟特级教师钱梦龙那一泓山间的清泉 钱娟印象（小学教学(语文版) 2015 年01期 ）她为人好,教学也好,就像一泓山间的清泉,朴 实得没有任何矫饰,清澈得不含一点儿杂质, 啜一口,清淡中带一点沁心的甘甜 提问的处理贾志敏王欣钱娟