育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com【表演学院】【表演学院】院 系：院 系：表演学院研究方向名称：研究方向名称：电影表演创作研究方向介绍：研究方向介绍：主要培养具有较高水平的电影表演艺术创作技能的专门型人才。能够独立塑造鲜明的人物形象，在影视与戏剧中担任重要角色。具备良好的表演艺术素质，系统地掌握表演艺术基础创作理论。侧重于电影表演艺术创作规律及创作方法的深入性研究及演员创作能力的高层次拓展。业务课一名称：艺术与电影基础理论业务课一介绍：业务课一名称：艺术与电影基础理论业务课一介绍：艺术理论与电影基础理论是对艺术、特别是电影进行综合研究，描述其现象和规律的学科。它不仅涉及各艺术门类的学问和知识、在其基础上深度探讨电影艺术的特质和创造规律，而且还是艺术工作者、特别是电影工作者拓展事业、提高艺术品味和创作底蕴的重要思想和观念源泉。因此，艺术理论和电影基础理论是任何一名有志于电影艺术相关专业的学生的必修课。业务课二名称：业务课二名称：电影表演创作分析业务课二介绍：业务课二介绍：育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com考生根据指定的电影角色、作品或演员，结合表演专业基础理论知识及个人表演创作实践经验对作品中表演创作或演员的创作风格进行分析。2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）育明教育推荐阅读书目：育明教育推荐阅读书目：艺术学概论彭吉象艺术学概论彭吉象艺术概论王宏建艺术概论王宏建艺术概论 赵彬 主编艺术学基础知识王次炤中国电影史钟大丰外国电影史郑亚玲认识电影 （美）路易斯 .贾内梯著电影理论与批评王志敏中国电影史钟大丰外国电影史郑亚玲认识电影 （美）路易斯 .贾内梯著电影理论与批评王志敏电影史：理论与实践 （美） 艾伦、戈梅里 著李迅译外加重要辅助资料 育明教育独家内部笔记资料包含：外加重要辅助资料 育明教育独家内部笔记资料包含：【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】 （专业学位）考研重点内部资料年北京电影学院【艺术与电影基础理论】 （专业学位）考研重点内部资料绘画艺术的基本特征绘画艺术的基本特征主要有三点:(1)形式的变幻。绘画是一门使用一定的物质材料，运用线条、色彩和块面等语言，通过构图、造型和调色等手段，在二度空间(平面)里创造出静态的视觉形象或情境的艺术。绘画不同于雕塑、建筑等立体造型，具有长、宽、深三维空间，绘画只能占有两维空间，在平面上耳现。黑格尔说:“绘画却仍保留空间关系，只取消:三度空间中的一度，使面成为它的表现因素。 ”这嚏绘画的表现力和感染力受到一定影响。但绘画可以通过透视、光影、比例及色彩等技艺的运用，造友视觉上的立体感和纵深感，在再现客观事物的多侧面、多层次及细节方面更有便利之处。而在表观人的主观情绪、趣味方面更有独到酌优势。这使绘画的题材范围和描写对象十分广阔。无论是人物、姿态、自然山水，还是花萆虫鱼、人妖仙魔和社会生活中的方方面面，几乎一切可视的或可转化勺视觉形象的事物，都可以作为其题材。在形式上可以呈现出多姿多彩的特色，种类也极繁多。绘画艺术的种类，根据使用材料的不同，可分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等；根据表:q 对象的不同，可分为肖像画、风俗画、风景画、静物画、历史画等；根据作品形式的不同，可分为壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等，从世界范围内来看， 绘画分为以中国画为代表的东方绘画和以油画为代表的西方绘画两大体系，它们各有自己的基本特征和历史传统，从而形成各不相同的表现形式与审美特点。例如中国的国画同西方的油画就有着巨大的审美差异， 显示出迥然不同的艺术风格和审美形式。随着艺术的发展，在现代西方绘画，尤其是抽象绘画里，传统的绘画性能和审美效应发生了巨大的变化， “线、形、色的造型性能连同与之不可育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com分的透视学等造型规范完全摒弃了，其中蕴含脊的非造型性能被发掘出来，并得到了淋漓尽致的发挥。 ”出现了以再现向表现转化的趋向；逐渐走向几何化、抽象化、装饰化。绘画中可以不出现具体的物象，而是以特定的线条、色彩和几何形体等， 用来着意表现画家的主观情感， 使绘画成为 “感情的符号” 、“力的图示” 。这种标新立异的画法固然有艺术创新的长处，给人耳目一新的新奇感。(2)瞬间凝固性。绘画是空间的静态艺术，受到时间、空间的限制，它不能像小说、戏剧、电影、舞蹈那样，直接进入时间性的运动状态，直接显示生活事件的发展过程，只能描绘一定空间范围内静态的人或事物、景色。要解决这个矛盾，需要选取生活中最有意义的瞬间把它固定下来，并且集中提炼这一瞬间的图景、画面来概括出前因后果， 使这一具体的画面比现实原型的一瞬间更有典型性，使静止的运动的场景能表现出运动着的生活的行程，外部的面貌能展示内心的一切。优秀的画家善于捕捉最有启发性的瞬间，予以概括、提炼和升华，创造出富有表现力和联想性形象，将过去和未来凝聚在某一顷刻收到以静写动、以少胜多的艺术效果。19 世纪法国著名画家米勒曾说过:“一个倚锄荷铲而立的人，较之一个做着掘地或锄地动作的人，就表现劳动来说，是更典型的。他表示出他刚劳动过而且倦了-这就是说， 他.正在休息而且接着还要劳动。 ” 他的名作 倚锄的男子就体现了这种创作意图。这也正如莱辛所说的:“绘画在它的同时并列的构图里只能运用动作的某一顷刻，所以就要选择最富于孕育性的那一顷刻，使得前前后后都从这一顷刻中得到最清楚的理解。 ”(3)丰富的意味。绘画艺术不仅是造型，更追求形象的内在意味，突出形象的蕴含。不仅要求艺术家选择好恰当的物质材料， 运用相应的艺术技巧在特定的时空中创造出集中而概括的视觉艺术形象，而且要求在“形似”的基础上，做到“神似” ，形神兼备，赋予造型以丰富的艺术内涵，显示内在的美的:本质性特征。例如达芬奇的名画蒙娜丽莎就是透过女主人公那双神秘微笑的眼睛传达出无比丰富的意味，人们从中可以想像到她的善良、温柔、娴静、庄重的性格，想像到她的母爱的深沉、爱情的真挚.总之让人回味无穷。至于中国古代的写意画更以表现画家育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com的主观情感为重，像郑板桥的兰竹、朱耷的怪鸟等无不在画中寄寓着深刻的象征意义。北影专业课考研咨扣扣 1658245343 与专业课老师在线答疑互动。艺术的发生艺术的发生从艺术实践来看，艺术的发生经历 f 一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程。艺术起源的问题与人类起源酌问题紧紧联系在一起，劳动起了决定性的作用。因而，在艺术起源的各种说法中，劳动说最接近真理。 劳动说最有力的提倡者是俄国早期马克思主义者普列汉诺夫。他根据考古学家和人类学家所发现的大量材料，在批判和总结前人观点的基础上，充分阐述了文艺起源于劳动酌理论。普列汉诺夫认为，原始艺术是适应着劳动的需要，并在劳动实践过程中产生的。 原始艺术与原始人的劳动生活和生产斗争有着非常密切的关系。最初的艺术是劳动的产物，因而有着明显的功利目的的。艺术起源于劳动的说法是建立在以下几方面立论基础之上的:(1)劳动创造了人本身，创造了人类社会，创造了艺术赖以产生的物质基础-人的双手、大脑、语言和认识感受能力。任何艺术都是人的产物。所以，艺术也可看作是劳动的产物。(2)原始文艺与原始人的劳动生活经常交织在一起，以致于艺术活动往往就是劳动生产活动的组成部分。原始艺术的功利目的非常明显，在劳动中往往起着协调动作、减轻疲劳和增强劳动效果的作用，这种情况，我们在今天的一些劳动歌舞(如插秧舞、丰收舞、打夯歌、船夫号子等)中仍然可以约略感受到。这都说明原始音乐、舞蹈、诗歌都是伴随着劳动的节奏和音响产生，成为组织生产，凝聚劳动干劲，或表情达意，减轻疲劳，提高劳动效率的手段。(3)劳动生活是原始艺术的主要表现对象和内容。由于原始人生活的最主要内容是生产劳动，听以，劳动生产直接影响着原始文艺的题材。在最古老的绘画、雕刻中，狩猎对象(动物)和狩猎生活往往是摹仿的最主要内容。这是因为当时的育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com劳动主要是狩猎活动。(4)从原始艺术的形式特点，也能看出它与劳动生产的密切关系。原始艺术形式是诗歌、音乐、舞蹈三位一体地结合在一起的，这也同劳动的形式有一定关联。此外，原始文艺的全民性、群体性，也主要是由原始社会劳动生产的全民性、群体性决定的。劳动说从马克思主义关于社会存在决定社会意识的基本观点出发， 把劳动作为人类实践活动的最初:形态，把艺术看成劳动的产物，其根本点是非常正确的。人类各方面的发展和演进都离不开劳动这个中介环节， 任何其他活动和因素与劳动相比，都不具有促进艺术发生条件的根本性作用。但是，劳动说只指出了艺术起源的终极原因和基本动力，而对于直接起因，例如情感；欲望(含巫术情感、欲望)、想像力、天性、本能、技巧，以及审美意识的萌芽等，未予以充分的注意和重视，所以也有单一化之嫌。其实， 原始文艺的表现对象和灵感源泉不仅仅是劳动生活，也包括他们多方面的生存活动和社会实践活动，例如原始人的性爱舞、宗教舞、战争舞，摹仿昆虫舞等等，都不是直接反映劳动生活或劳动场面的。这表明生老病死，衣食住行，自然界，人与人的关系等，作为原始人社会生活的必不可少的组成部分，也都是原始艺术的表现对象和灵感源泉。此外，原始艺术的起源还与原始人的审美心理基础，即原始人所具，有的同艺术创作密切相关的心理机能、思维活动的特征相联系。原始人所有的精神活动-图腾崇拜、巫术等等，一般都伴随有仪式，它们在本质上就是一种以对待人的方式来影响神灵的做法，请它们息怒、改善关系、和解、剥夺权力，使它们服从命令等。当人们在这样做的时候，内心的恐惧得到了克服，心灵变得宁静并充满快乐。在无数次的重复中，这类精神活动的形式取得了独立的审美意义。人们会为了获得心理、 情感上的快感去进行这种活动， 形成独立的审美活动或艺术活动。由此可见，艺术有一个从实用到审美、从非艺术到艺术的历史演进过程。在这个过程中，劳动是核心，还经过了巫术活动、图腾崇拜、神话传说等等中介环节，从而产生了人类的艺术活动。因此，我们认为艺术发生于以劳动为中心的人类社会实践活动。育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com【育明教育提示：报考北京【育明教