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课前准备预习课文,找一找, 你可以从诗中找出哪些有 所了解的景物、人物和事 件?搜集相关的资料。自学指导1:请同学们默读阅读导读,把握 本文朗读基调,然后大声朗读诗歌 ,比一比谁读得最流畅、最有情感 ,遇到不认识的字借助工具书自己 解决,6分钟后指名分节朗读,相 信同学们都是最棒的!分角色朗诵全班同学分成四个大组,分 别承担“甲、乙、丙、丁”四个角 色,一齐分角色朗读课文。划分结构层次 (一)总起全诗:我们都是中华少年。(第1节) (二)写祖国锦绣河山哺育了中华少年,悠久的文化 滋润了中华少年,特有的民族传统风俗滋养了中华少 年。(第2、3、4节) (三)回顾中华母亲的艰难历程。(第5节) (四)写中华少年的誓言。(第6、7节) (五)总结全诗。(第8节)第1节 (1)这一节诗中出现了哪些事物呢? “高原雪莲”、“宝岛乳燕”、“草原 雏鹰”、“黄土坡山丹丹”。 (2)透过这些词语,你分别可以联想到什么?把 四组词语联系起来想一想,你又可以想到什么? 中华少年的化身我们都是中华少年 第2、3、4节 在这三节诗中,出现了哪些你熟悉的人 和事物呢?请给大家简要介绍一下。锦绣河山、悠久历史、民族传统第5节 民族艰难历程细读这两句,展开想象,把 你“看到”的场景写下来。黄河的纤夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。“春天的故事”响彻大江南北,中华啊! 展开了崭新的画卷。这句诗写到了什么历史事件?啊!是七月的星火,南湖的航船, 让东方雄狮从噩梦中奋起。本句涉及到的是哪一次重要的历史事件?中华少年的誓言这是中华少年的铿锵誓言,表达了 中华少年建设中华的坚强决心。这组排 比句和前面四个“不”字句形成鲜明对 比,再加上押“an”字韵,读起来琅琅 上口,一气呵成,中华少年的爱国之心 、自豪之情尽情流露。第6、7节要做旗舰去长风破浪, 要做火箭去推动飞船, 要像利剑把贫穷斩断, 要用爱心把世界相连。第8节 整首诗表达了什么样的思想 感情呢? 诗人以新时代中华少年的视 角热情赞美了祖国,抒发了 作为中华少年的由衷的自豪 感,同时也表达了中华少年 建设中华的坚强决心。总结全诗更多全套免费课件下载地址: 六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com 甲:藏族少年 乙:高山族少年 丙:蒙古族少年 丁:汉族的少年课堂随笔:学完本诗后,你认为作为新时 代的中华少年应该怎样做,才不辜 负先辈们对我们的期盼?把你的感 想写下来吧!要求:字数(50字以 上),语句通顺。
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