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【苏教版】2019 届高考语文复习考点过关含答案1一、对点练阅读下面的文字,完成 12 题。地泉之灵林 子十月。一场秋雨。天空像是打了蜡,蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的广西兴安,更加明朗开阔了。秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣、缀饰静静扬弃。山舒缓,似清淡的水墨画卷中的留白;水吟唱,像秋日醉人的醇酒;云柔软,还原为儿时记忆中的手绢。是的,从钢筋水泥筑就的城市,到达山水之间的时候,心,也实现了一次飘然的出走。放下所有的牵绊,如同赴一场约会,读一册山,念一卷云,随风飘然,与云嬉戏。秋天,我们真该遗忘一回,站在山水之侧,尝试舒展开目光的翅膀,去品味秋天的空旷、寂寥、神秘。来到山裙水袂之间的兴安灵渠,突然有恍然如梦的感觉,突然生出乡愁的幽渺。想着清澈美丽的漓江水,是从灵渠流淌过来的,再看享有“世界奇观”美称的灵渠之水,怎么看都像一部百读不厌的素书。绵延而凝重,巧思而奇绝,蕴含诸多世间奥义。她婉约,慢转,不骄不躁,不温不火,不愠不喜,用柳暗花明的故事,引你进入一种百转千回的境界。听任着心灵被水中的绿草牵系,在绿草萋萋的水湄着陆。突然想起白居易“米泉之精”的诗句, “米泉” ,指的是酒。用“米泉”称酒,该是多么性感而陶醉!而酒不醉人人自醉。看到灵渠,心底突然冒出两个字:地泉!在历史的土壤和积淀中,万斛泉源,潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊!回首过往,灵渠曾引导过诸多千帆望尽的舟船,也曾有过千百度众人追寻的风光;她滋养土地,济世济人达两千多年。今天,她安详得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜,安然避世于山野的隐者,从容淡泊于海阳山下,悠然独饮时光泡制的清清泉茗。更像一只大隐于市的鹤。是的,我也突然聊发白日狂,梦见一只千年白鹤,梦见一道激越灵巧的白翅凌空。这就是灵渠的魂魄呵,是两千年来直冲云霄的智慧和底气的聚舞。她连着地气,张望天空,一步步盈盈而蹈于泉脉和地脉之上,像佛陀地涌金莲,惹人惊叹而静思。这也是生活的诗,每一字每一句都从土里冒出来,弥漫开来,荡漾而去,导引着你一起去体认着那一份份宽阔、坦荡、从容和深邃。地泉之灵,使我感到股股泉眼在心底静静开凿,深深被这无与伦比的设计和灵思感动。开凿灵渠,古人先在湘江中用石堤筑成分水铧嘴和大小天平,把湘江隔断。在铧嘴前开南北两条水渠,北渠仍通湘江,南渠就是灵渠,和漓江相通。湘江上游,海阳河流来的水被铧嘴一分为二,分别流入南渠和北渠,这样就连接了湘江和漓江。灵渠选择在湘江和漓江相距很近的地段,这里水位相差不大,水势平缓,便于行船。于是,便有了美丽的相约与离别,有了亘古的传奇和现实。灵渠,婀娜蜿蜒于起伏的青山碧水,联姻湘江、漓江,沟【苏教版】2019 届高考语文复习考点过关含答案2通长江水系与珠江水系,滋养出一代又一代流光溢彩的繁华。灵渠的不朽,在于非常之“灵” 。其中的每一块石料,每一道石缝,每一个细节,都是天衣无缝地配合与交结,才使枢纽的每一个环节都通灵般地经得起长期风雨的侵袭、流水的冲击,成为屹立两千多年的“神灵” 。当然,灵渠能够保存到现在,除了它自身的坚固之外,显然还与一代代人对它的精心保护分不开。灵渠的“灵” ,也是人与自然和谐相处的魂灵。现代的灵渠,用依然不变的灵气和谐演绎着时光的走向、历史的延伸。面对灵渠,面对挥手指点江山的铧嘴,你可能会感慨,强大与弱小是没有绝对的界限的,堵与疏,急与缓,往往就是挥手之间的力量。很多的事,拐个弯或许就海阔天空,万里无云。很多时候,或许绕一下路,前方就一笑见天。此时,灵渠像明亮的眼,凝视着我们,教导着我们:把内心放在水中,慢慢清洗。淘洗多余的存储,让尘世的灵光照亮内心的圣洁和单纯。然后,再让心与心靠近,让心灵相通。我想,这也正是地泉千年不变的灵魂所系吧。(选自南方日报 ,有删改)1(行文技巧题)本文主要写兴安灵渠,而第二段为什么却用大量笔墨来写雨后秋景和作者心情?答: 答案:写雨后秋景,突出兴安明朗开阔的特点,自然引出下文对兴安灵渠的观赏和描写;写作者心情,强调作者心情的放松和欣喜,为后文饱览灵渠的美景、回想灵渠的过往做铺垫。2(修辞技巧题)本文语言很有特色,请结合文中画线的两处分别加以赏析。答: 答案:第处:句式由短而长,结构简单整齐,用“婉约” “不骄不躁”等词写出灵渠的性情,用“引”写出灵渠的飘逸特点,拟人手法赋予了灵渠鲜明的个性。第处:运用一个比喻兼拟人的长句,语言含蓄,且多用修饰语, “安然” “从容淡泊” “悠然”等一连串的形容词生动形象地刻画出灵渠从容、淡泊、安详(宽阔、坦荡、深邃)的特点。二、综合练阅读下面的文字,完成 36 题。秋天的瞩望青春祭陈世旭云忽然就淡了,高了蓝天;水忽然就瘦了,矮了桅杆;风忽然就硬了,薄了衣衫。雁【苏教版】2019 届高考语文复习考点过关含答案3阵背着斜阳,在纤尘不染的天空,写美丽的十四行,扇动的双翅,让阳光的黄金,洇染了水边的芦花。秋天来了。我们每年最欢欣鼓舞的季节来了。忘记了秋雨落在欲干未干的水塘里的清冷,落在欲黄未黄的秋叶上的憔悴,落在欲诉未诉的私语中的怯懦。在这个收获的季节,我想要张开双臂抱紧太阳,看缤纷的落英、饱胀的果实,听长辈旱烟窝上的吟哦,禁不住落下喜悦的眼泪。秋天静静地来了,载着艰辛的昔日。有鸽子飞过,鸽哨发出圆满的音调。有一些寒冷,有一些忧郁。长风回荡着诗人的放歌:“呵,秋天、秋水、秋天的明月,哪一样不曾印上我们的心血!呵,秋花、秋实、秋天的红叶,哪一样不曾浸透我们的汗液!”(郭小川秋歌)春天,开工的钟声在黎明前响起。我们摸黑钻出草屋,看不清几枝嫩黄的花茎刚刚爬上床头的泥墙。沉睡在广袤天际下的棉花地,被齐腰高的越冬作物覆盖着,再多的人走进去都悄无声息。几乎是匍匐着,我们播下种子,播下一年的希望。太阳初升的时候,我们早已汗流浃背。然后,在某一个午饭的间隙,我们蓦然发现,草屋的小窗外面,棉花林像孔雀开屏,伸展出悠长悠长的花翎。汛期同初夏一起到来。我们丢下棉花地里发疯似的野草,跑上在冬天筑起的堤坝。我们的农场是长江江心的小沙洲。狂风暴雨不分昼夜没完没了,同仿佛立起的大江连成一片。农场就像一片遗落的树叶,在生与死的挣扎中跌宕。整天离不开堤坝的我们像虫一样蠕动,和着浑浊的江水嚼着冰冷的饭粒,顶着劈头大雨在石砌的斜坡上鼾声如雷。一个兄弟抱着沙包堵塞就要溃决的口子,被怒浪卷走再也没有回来。秋月,一轮丰腴的妩媚,在无边的棉花地里浪漫地骚动,万千寂静的生灵在它的清亮中呼吸。棉花地海一样地起了波涛。月亮那么美满,带着无比的纯洁,祝福大地盛大的婚姻。银色的缠绵的诗情,在露滴闪闪的秋野上空飞舞。难以觉察的苍茫的深处,所有的果实次第绽开了如婴儿般的微笑。过去了,春天的萌芽在破土中的扭曲;过去了,夏季的枝条在酷热中的窒息。而今,天地明净,视野格外广阔深远。北方的原野上,马蹄溅起翩翩飞舞的花瓣;南国的巷陌里,女子拨动幽幽的琴韵。大江在远处的峡谷里酿成透明的美酒,氤氲着醉人的香气。运棉花的牛车好像来自遥远的历史深处,上过了发亮的桐油,焕然一新。粗重的木轮比人还高,吱吱扭扭的声音响彻云霄,环绕木轮的铁圈碾出一道比一道更深的车辙。蓬松而结实的棉花堆上了仓库的屋梁,将会有新的情侣在值夜的时候诞生;沉默而无私的土地露出干瘪的胸膛,将会有新的滋润在冬耕的时候埋藏。所有人都开始盼望着今年的分红:老农们盘算着造房屋,因为儿子早等着娶媳妇进门;一个女孩看中了商店新到的雪靴,过年时她要去中国的最北边看望当兵的对象;一个兄弟暗中准备着结婚,他揽进怀【苏教版】2019 届高考语文复习考点过关含答案4抱的是我们曾经个个梦想过的女神。而我,唯一的愿望就是买上最上等的棉花,给城里日渐衰老的母亲换掉那床烂渔网一样的老棉被。完成了冬种,我们就要回城里的家过年,秋天的每一天,都是在期待中激动不已的日子。说什么“悲哉!秋之为气也”(宋玉九辩),说什么“万里悲秋常作客”(杜甫登高),说什么“添愁益恨绕天涯”(白居易中秋月),在这个智慧和情感成熟的季节,所有传诵千古的绝唱都显得苍白。我们在生活中学会的是瞩望,而不是叹息。长长的长长的未来,也不会没有风雨,不会没有灾难,但只要有丰硕的秋天,一切就得到了报偿。(选自光明日报 ,有删改)【注】 陈世旭,著名作家,诗人。1948 年 1 月生于江西省南昌市,初中毕业(1964年)以后,在赣北农场插队 8 年,在九江县委宣传部、县文化馆分别做了 4 年的新闻报道和文化干部,后改写小说。3分析文章第一段景物描写的手法。答: 解析:文章开篇即描绘秋天景色,以文采吸引读者。景物描写手法可以从修辞、写景角度、表现手法等角度考虑。从修辞手法来看, “云忽然就淡了,高了蓝天;水忽然就瘦了,矮了桅杆;风忽然就硬了,薄了衣衫”运用了排比、拟人的手法, “让阳光的黄金,洇染了水边的芦花”运用了比喻的手法。从写景角度来看,以视觉为主,还运用了触觉(风忽然就硬了,薄了衣衫)。从表现手法来看,本段运用了映衬的手法,如云淡天高,水瘦船矮等。整段文字还运用了化静为动的手法,使得景物活了起来,画面充满动感。答案:运用排比、拟人、比喻等修辞手法描写景物,形象生动,富有感染力。从视觉、触觉的角度描写景物,使景物具体可感。运用映衬、化静为动的手法,突出秋天的季节特征,使得画面充满动感。4文章结尾段的引用有什么作用?请简要概括。答: 解析:本题考查文章结尾段的引用的作用,考生首先要明确文章结尾段引用的是古人的名句,这就增强了文章的意蕴。另外,这些引用出现在文章的结尾段,有深化文章主旨的作用。答案:文章结尾段引用古人悲秋的名句,既增强了文章的意蕴,又说明了人们在生活中要学会的是瞩望,而不是叹息,深化了文章的主旨。5文章标题为“秋天的瞩望” ,文中为何要写春种、夏汛?答: 【苏教版】2019 届高考语文复习考点过关含答案5解析:在描述秋天的时候花笔墨写春种、夏汛的内容是作者的精心构思。解答此题应从结构和内容两个方面来思考。结构上,往往起过渡作用,要具体分析如何承上、如何启下。内容上,可以从写春种、夏汛与表达主题的关系的角度思考。答案:从结构上来说,是承上启下的需要。紧承上文所写的“秋天静静地来了,载着艰辛的昔日” ,写春种、夏汛正是具体写昔日的艰辛;有了昔日的艰辛,才引出下文对秋天丰收的描写。从内容上来说,是揭示文章主题的需要。春种和夏汛说明了只有付出心血和汗水,才能有丰硕的收获;没有春种、夏汛的艰辛就不会有秋天的丰收,就谈不上“瞩望” 。夏汛中有关牺牲者的内容照应文末“长长的长长的未来,也不会没有风雨,不会没有灾难” ,为主题埋下伏笔。6文章以“青春祭”为副标题,有哪些用意?请结合文本加以探究。答: 解析:解答此题,首先要理解“青春祭”的字面意思,然后探究其用意。探究作者的写作意图要联系作者经历及其创作背景:从提供的作者介绍中可以了解到作者的青春是在农场度过的,这段真实的经历是作者创作的基础。探究作者的写作意图还要联系文章内容:文章中写了劳动的辛苦,甚至是牺牲,也写出了对丰收的期盼,悟出了人生的一些道理。理清了这些思路,就能揣摩出作者的写作意图。答案:作者初中毕业以后去赣北农场务农,青春中美好的岁月是在劳动中度过的,以“青春祭”为副标题是纪念自己的青春岁月;祭奠、怀念当年为抗汛而牺牲的兄弟,也是为纪念一代人的青春;作者以自己青春务农的经历启发读者:辛勤地付出,就会有所收获;只要有收获、成功,曾经经历过的那些风雨、灾难就都值得了。
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