我选择 我快乐班主任工作讲座班主任分为几种类型 班妈型、 班官型、 鼓动家型、 导师型、 科学家型 班主任的“懒”管理勤于督导，懒于组织；勤于参与，懒于包办；勤于发现优点，懒于捕捉缺点；勤于实际关爱，懒于口头说教。 “管”是为了“不管”，“不管”是为了更好的“管” 魏书生的高效班级管理一、“以人为本”的管理思想和“以法 治班”的管理思想 二、自我管理思想 1、管理目标系统： 三、系统管理思想 2、建立管理组织系统。管理组织，是管 理工作的基本保证。 3、管理过程三系统 4、建立管理渠道与方法系统 创建一支强有力的班干部队伍 运用“班级议事”来解放自己 “班级议事”是指利用班会课公布班级的 重要事务，在集体讨论基础上形成统一决 议，再付诸实施，最后再把实施的过程与 结果作一个总结，并使之完善的一种班级 管理活动。 经验借鉴 (1)坚持抓同学和班干部对班级的双轨管理，使其充分发 挥互相监督的作用； (2)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班 级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽 状态上； (3)坚持对班干和团干的工作指导、集中培训，不断提高 他们的管理水平； (4)坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是 对落后学生的问题尽量在本班内“消化”、解决，以免伤 害他们的自尊心，使事态恶化； (5)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断 指导和改进自己的工作； (6)坚持建立班级文书档案管理，以利班主任和班干开展 管理工作。周记对话，促进师生间的默契 定 细 尊 守 展 班主任应重视班级文化建设 精心装点教室，营造积极向上的氛围。 注重批评的技巧，使学生与老师的 心贴得更近，连得更紧。 微笑着批评学生。 个别进行批评 责任、宽容、自觉、自省 “有志之人立长志，无之之人常立志” “来的时候想想该做什么？ 走的时候想想作了些什么？” 言传不如身教