宿迁工业中等专业学校 : 许彩云【设计思路】了解考试说明对此项考查的要求。 明确标点符号的书写位置，养成正确使用 标点符号的良好习惯。 掌握几种标点符号误用类型，提高学生解 题能力。 掌握标点符号解题技巧，能在具体语言环 境中正确运用标点符号。5.通过分析高考题，寻找规律，掌握考查的 重点。考点分解释要考点分解释要本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各 种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒 号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点 号的连用；号的连用； 对错、漏标点能加以改正或补出，做对错、漏标点能加以改正或补出，做 到书写规范，使用正确。到书写规范，使用正确。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 近几年来，考试频率最高的知识点有：近几年来，考试频率最高的知识点有：问号的使问号的使 用。用。引号与相关点号的位置关系。引号与相关点号的位置关系。用句号、冒用句号、冒 号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。考点透视考点透视国家语改委于国家语改委于19951995年年1212月月1313日发布并于日发布并于 19961996年年6 6月起实施的月起实施的标点符号用法标点符号用法（国家（国家 标准）列出了标准）列出了1616种常见标点符号。种常见标点符号。1616种标点种标点 符号可分为点号和标号两大类符号可分为点号和标号两大类，点号表示说，点号表示说 话时的停顿和语气，标号标明语句的性质和话时的停顿和语气，标号标明语句的性质和 作用。作用。命题形式能力层级D级1、单项选择题2、给句子加标点或用“”形式断开名称名称句中点号句中点号句末点号句末点号逗号逗号 顿顿顿顿 号号冒号冒号 分号分号 句号句号 问问问问 号号叹叹叹叹 号号 形式形式 ，、: :; ;。？！点号点号及其形式及其形式标号标号及其形式及其形式名称名称 破折破折 号号括号括号 书名书名 号号引号引号 连接连接 号号间隔间隔 号号着重着重 号号省略省略 号号专名专名 号号 形式形式 （）（） “”“”. .备注备注 占两占两 格格右左右左 上角上角占一占一 格格标字标字 间间标字标字 下下占两占两 格格标字标字 下下顿号、 逗号、分号、问号、冒号 以及引号的运用。重点 ：难点:1、实际运用中易混易错的标点。2、标点符号的活用。（变通用法）解题技巧: 在理解句意的基础上灵活 把握。关于句中点号一、顿 号顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列 的词或者并列的短语。 例： 她是一位真人，坦诚而透明，她落的泪， 就是她的诗，一种最激烈，最博大，最无私， 最奔放，最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声 。 （08年单招）使用顿号注意以下示例，请看下题：、 、1、这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。 2、这篇文章真实、感人。 3、这篇文章写得真实、感人。， ，并列词语作谓语、补语时不能用顿号，而用逗号。4、发挥能人效应，通过各种途径帮助农民更新观念、 装换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。， ， ，并列词语是动词或动词性较强不用顿号，用逗号。5、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啦、西瓜啦 、伊犁苹果啦、库尔勒香梨啦走到哪儿都能闻到诱 人的香味。， ，6、我家住在河南、信阳、固始。7、中、小学生 工、农业 公安干、警， ，表种属关系（互相包含）的词语之间，一些并列 词语不需要停顿或停顿很小不用顿号。并列词语或短语后面有语气词不用顿号，用逗号。8、全文共六个部分，就有三、四个部分意思混淆不清。9、全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清 。邻近的两个数字连用表示概数时不用顿号，但表示确数时用顿号。10、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的 豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。， ，如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时 大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号11、课本拿来主义中的“大宅子” 、“鱼翅”、 “鸦片” 、“烟枪和烟灯”、 “姨太太”等分别比喻什么？ 12、 旅夜书怀、阁夜、登岳阳楼都是杜甫 后期的代表作。 13、莫泊桑的项链、巴尔扎克的人间喜剧、托尔 斯泰的战争与和平等都是十九世纪批判现实主义的 代表作。并列成分如果完全由带引号或带书名号 的短语组成，不需用顿号，但如果这些 并列成分之中还有其它词，需用顿号。二、逗号和分号分号和逗号都可以用于附具内部的 分句之间。分析以下句子，注意层 次和标点的关系。1、对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热；对 待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无 情。 2、对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热 ；对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一 样残酷无情。， ，并列分句内部没有逗号时，一般不用分号，但分 句内部有逗号，分句之间必须用分号。当然也有 分句内部没有逗号，分句之间也可用分号，一般 是非并列分句间，如转折、因果等关系多重复句 如：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权 与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。 （用“，”也可）三、问 号1、除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？2、可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢 ？连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密 的，中间可用逗号，如：到底怎么办，（也可 用问号）去还是不去？3、今年你报考清华？还是北大 ？4、对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指 责他呢？ ，选择问句，在句末用问号，句中用逗号。5、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？ 6、谁也说不清他到底是什么人？。有的句子虽使用了疑问词，但整个句子 不是疑问句，句末不用问号。你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性 坐飞机呢？赶快给我个准信儿。（11月市联考）1、安排工作了吗？这些新来的同志。 2、你就去吗？小栓的爹。 3、我呀! 还得再活上一阵子呀!，？ ？主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 叹号、问号不能用在句子成分之间，其语气 停顿相当于句号。四、冒 号冒号的基本作用就是提示下文和总结上文。如：1、我 相信，这大概已是一个规律：大凡在思 想里反复出现过的故事，十之八九离日后落在纸上 形成文字已经不是太远了。（10对口单招） -总结上文2、我们来到雨地，走上登山的正路， 一边走过三座石坊：一天门，孔子登临处 和天阶。 -提示下文关于标号一、引 号 引号的作用：1、引用。“ 飞焰欲横天”这句话出自荔枝。2、强调。包身工没有“做”与“不做”的自由。 3、否定。有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸 ，是他们难得的佳肴。4、特殊含义。“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。5、特定称谓。“一二八”战争之后，他们的政策又改变了。1、毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内 的内容必须忠实于原文）2、“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的 行动写照。3、狄拉克曾指出过， “数学的最高境界是结构美，是 简洁的逻辑美”，这是很有见解的。间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。（2）文引结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。4、他说过，没有人的时候是一定要关门的。5、我们的口号是“中国人民大团结万岁！”6、他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”引文末了是问号、感叹号的，无论直引、 夹引均放在引号内。转述大意时不用引号，冒号改成逗号。例1（ 2010 年对口单招）下列各句中，标点符号使 用正确的一句是 A. 她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死 的中国的青年。 B. 今年你报考清华？还是北大？ C. 呼和浩特，蒙古语意思是青色的城，包头的意思 是 有鹿的地方。D.我相信，这大概已是一个 规律：大凡在思想里反 复出现过的 故事，十之八九离日后落在纸上形成文字已 经不是太远了。高考再现解释：选D。 这 冒号用得正确，总结上文 A错，苟活到现在的我的应 该 加引号 表着重说明B 错，前一个问号 应改为逗号，因为 选择问句，在句末用问号，句中用逗号。C错，因为分句内部有逗号，分句之 间必须用分号例2.（2009年对口单招 ）下列各句标点符号使用正确 的一句是 A. 我提笔悄悄地写了一小幅：威海，你可知道？冰心曾 为你流了多少泪？ B. “满招损，谦受益，”这句格言流传到今天至少有两千年 了。 C. 他在一首戒酒的戏作中说，“怨无大小，生与所爱 ；物无美恶，过则成灾。” D. “打黄鹂！”老史兴致勃勃的说，“你看看我的枪法。” 【答案】 选D、 【解析】： A错、句子虽使句用了疑问词，但整个句子 不是疑问句，句末不用问号。语气强烈应 改为感叹 号。 B错、引文结束时需要停顿，点号应放在这句 格言后 。 C错、引号里的内容是他直接说的话，那么说后面应 是冒号 。 例3、【 市模拟试卷】下列各句中，标点符号使用无 误 的一句是 A.树色一例是阴阴的，乍看 像一团烟雾，但杨柳的 风姿，便在烟雾里也辩得出。 B. “唉，天可真凉了（这了字念得很高，拖得很长） 。 ” C.我大惊，说，红柳挖了，高原上仅 有的树不就绝 了吗？ D. 这一带在古代就是一个“少草木，多大 沙？（汉 书.匈奴传 ）”的地方。 【答案】选C 。【解析】 A错、错用逗号。这是一个表转折关系的复句，分 句内有逗号，分句间应是分号 B错、少破折号，错用引号。引用语是独立的，又表 说话的延长后面应加破折号，括号内是作注释的点 号照原样不动 D错、错用引号。括号内是作注释，引号应放在 前面所引的句子中1命题将会突出试题的综合性。多数试题会综合考查 多种标点符号的用法，测试面宽，要求能力高。 2考查重点依然是第I卷的选择题。 3命题将会增加语境的限制。试题将标点符号的正确 使用与对语境的正确理解结合起来，突出考查学生在 语境中使用标点符号的能力。 4强化干扰点的模糊性。测试的着眼点大多是易混标 点和标点的易混淆之处，若不认真审辨，难以确定标 点使用是否有问题。 5关注重点用法的重复性。按照以往的高考试题命题 规律，考题基本都是课文中的。【章节总结】