义务教育课程标准实验教科书 六年级数学 下册课程目标知识知识 与技能与技能解决解决 问题问题数与代数、空间与图形、统计与概率形象思维、抽象思维、统计观念、推理 能力应用意识、实践创新能力 学会与人合作、评价与反思好奇心、自信心 严谨性、实事求是的态度情感情感 与态度与态度数学数学 思考思考力求正确处理数力求正确处理数 学知识、社会生学知识、社会生 活、学生能力三活、学生能力三 者之间的关系者之间的关系努力为学生创努力为学生创 造自主探究、造自主探究、 合作交流的空合作交流的空 间间为教师提供创为教师提供创 造性使用教材造性使用教材 的空间的空间适当引入信适当引入信 息技术，以息技术，以 促进现代技促进现代技 术与数学课术与数学课 程的整合程的整合编者意图基本理念人人学 有价值 的数学不同的人在 数学上得到 不同的发展人人都获得必需的数学三个首次接触负数负数统计统计 注重识图注重识图数学数学 广角广角六年级下册数学知识园第三单元比 例 第五单元 数学广角第四单元统计第一单元负数第二单元圆柱与圆锥数与 代数空间与图形统计与概率数学思想与综合应用教材编写特点1增加认识负数的教学，丰富小学生对数概念的认识。2改进比例的编排，教学要求有所提高。 。3提供丰富的空间与图形的教学内容， 促进学生空间观念的发展。 4安排对小学阶段数学知识的整理和复习， 使小学段的数学知识系统化、条理化。 5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学 思维能力和解决实际问题的能力。 三年级三年级 数学数学 上册上册六年级六年级 数学数学 下册下册人教版六年级数学下册全册知识树数学六年级下册数与 代数实践 活动空间 与图形统计 与概率圆柱与圆锥比例负数负数的初 步认识正比例和 反比例的意义 数的大小 比较比例的意 义和基 本性质 圆锥表示方法统计自行车里的 数学有趣的平衡节约用水解决问题数学广角抽屉原理设计运动场圆柱 数据分析统计信息的误导比例的 应用 邮票中的 数学 数的大小比较负数负数的初步认识初步建立数 轴的模型， 渗透数形结 合的思想。 选取学生熟 悉的生活素 材，加深对 负数意义的 理解。 圆柱圆柱与圆锥教材加强了所学知识与现实生活的联系。 加强了学生对图形特征、计算方法的探索过程。加强了学生在操作中对空间与图形问题的思 考，使学生在经历观察、操作、推理、想像过 程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计 算方法，进一步发展空间观念。 圆锥比例比例的应用 比例的意 义和基 本性质 正比例和 反比例的意义体现比例在生 产和生活中的 广泛应用。 渗透函数思 想。 统计信息的误导表示方法数据分析1会综合应用学过的统计知识 ，能从统计图中准确提取统 计信息，能正确解释统计结 果。 。2能根据统计图提供的信 息，做出正确的判断或 简单预测。 数学广角抽屉原理建议 1建议 2经历“抽屉原理” 的探究过程，初 步了解“抽屉原 理” 。会用“抽屉原 理”解决简单 的实际问题。节约用水得出结论数据收集课前准备进行环保教育数学高效课堂新清整活 实敬请各位老师提出宝贵意见！