落实“双基”，冲刺中考2009年语文中考总复习之我见 现代文阅读v如果说阅读理解是语文考查的重头戏， 那么现代文阅读就是重中之重，近三年 都38、39分，选文全部源于课外，分说 明文、议论文、记叙文各一篇，09年中 考一般不会再出现大的变动。v阅读原则：宁多勿少（简述题和限字数题除 外）；理解性的问题，尽量用原文作答；词 不离句，句不离段，段不离篇；注意问题间 的提示、关联作用；不同文体，运用专属词 语答题。（说明文：说明、介绍 议论文： 论述、阐明 记叙文：记叙、描写、刻画）v阅读方法：沉着冷静，坚信“书读百遍，其 义自现”；“三遍”阅读法。二、说 明 文 知识要点：事物说明文和事理说明文平实性说明文和文艺性说明文举例子、列数字、作比较、 下定义、分类别、打比方、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序科学、准确、简明说明文的分类：说明的内容和对象的特征:说明的方法：说明的顺序：说明的语言：v从湖南省近几年的中考试题中看出，说明文属必考内 容，06年19分，07年11分，08年10分，估计09年 说明文分值在10分以上，从题型设置上，以简答题 为主，注重能力的考查.v选文内容紧跟时代发展的步伐和社会生活连接紧密， 考试的热点大多涉及高科技知识，新科技环保知识， 更加关注健康与生存安全，以“热、趣、新”为特色 ，对内容的考查占主要方面，注重阅读理解，强调语 言品析，如理解词语、句子的含意；把握文意，概括 要点，分析说明顺序、文章结构，判断说明方法或分 析说明方法的使用效果及作用，分析说明语言的准确 性、科学性等等。 v考点举要：指出说明对象、内容和说明的顺 序；概括文章的说明中心，分析关键性的语 句；理解常见的说明方法的表达作用；理解 说明性语言平实、简明、准确的特点；文本 延伸（环保广告、生活小窍门、应用等）。v点拨：v说明方法的作用：方法+关键词+具体说明内 容 v品味语言：肯定（或否定的回答）+理由+体 现了说明文语言的准确、科学。、说明文的阅读方法粗读：理清 （ 篇 ）对象 特征 顺序标题 篇首尾 段首尾看浏览设题，感知考点。细读：把握 （ 段 ）内 容 结 构 方 法关键句条理 作用析品读：揣摩 （ 词句 ）语言删 除 替 换比较 效果带着问题精读，作答“词不离句，句不离篇”。思路清，条理明，表达准。、准确把握说明文中的关键词句,分 析它们在文中的作用v能否把握阅读材料中的关 键词句，直接关系到对材 料整体的理解和分析。把 握关键词句可从三个方面 考虑:抓住中心句，分析过 渡句，认清指代成分。v1.中心句有首括、中领、 尾联三种形式，又以首括 居多。分析中心句，有利 于把握文章(语段)的主要内 容。v2.过渡句在文章结构上 起承上启下的作用，同 时也是上下文内容衔接 的标志。分析过渡句， 有利于把握文章内容的 层次和重点。v3.在中考试题中，经常 考查对指代成分的分析 ，分析时要从语义和语 法结构两个方面综合考 虑。列数字 具体精确 举例子 具体真切 下定义 简明扼要 分类别 条理清楚 打比方 形象生动 作比较 突出特征、常见说明方法的作用关键词： 举例子：通过举 的实例对 事物的 特征/事理加以说明， 从而使说明更具体形象，更有说服力。分类别：对 事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明条理清楚， 层次分明。作比较：把 和 加以比 较，突出强调了事物 的特征/ 事 理。下定义：用简明科学的语言对说 明的对象/科学事理加以揭示，从而更科 学、更本质、更概括地揭示事物的特征/ 事理。打比方：将 比作 ，从 而形象生动地说明了事物 的特征/ 事理。列数字：用具体的数据对事物的 特征/事理加以说明，使说明更准确更有 说服力。引用：引用说明有以下几种形式 （ 引用在文章开头，还起到引出说明对象 的作用。） A、引用具体的事例（作用同举例子） B、引用具体的数据（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使 说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等作用是增强说明的趣味性。掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙阅读材料，整体把握确定区域，圈点勾画摘取原文，加工组合解 题 方 法小 结三、议论文v由近几年湖南省中考议论文阅读的出题情况 可以看出，以简答题为主流题型，开放性试 题必居其一，着眼于学生议论文阅读能力的 考查。从08年全国中考试题看选文内容多为 关于高尚人格、正确的人生态度、良好习惯 等内容，注重人文关怀，能给人以启迪和警 醒，如河北的学习语文不能要求速成， 浙江湖州的等诗是美丽的，齐齐哈尔的 小议传统读书教育、我不认为我征服 了沙漠。我们娄底的人总得藐视点什么 v09年也不会有太大的变化，出题一方面注重 文体知识的考查，其重点着眼于议论文三要 素的辨析与运用以及议论文的整体感知理解 和感悟，另一方面迁移性试题，拓展、积累 、探究性试题不断涌现，并且非常注重内容 与个性品质、生活实际的联系。估计09年议 论文的考查仍会两方面兼而有之。除外对语 言的理解与品析题是众多题型中最稳定也最 具有持久生命力的题型，09年更不会少。2008年娄底市议论文设题v16.这篇选文的中心论点是什么? v17.论证方法。v18 解释词语v19 综合简答v中考要求：中考说明考试目标中明确规定“现 代文阅读能力”中对简单议论文的阅读要求： 阅读简单的议论文，能指出议论的观点、材 料和常见的论证方法，能分析关键性词句， 理解议论性语言准确、严密的特点。v中考热点：把握议论文的中心论点；分析论 据及其作用；把握论证方法及其作用；理解 议论文的结构与层次；理解文中有关重要词 语、句子的含义，体会议论文语言的准确、 严密的特点；依据要求补充相关内容（论据 ）或提出自己的见解。、论点的表述形式v中心论点简洁明确，能够统摄全文。v论题不是论点。 如吴晗的谈骨气一文， “骨气”是论题，论点是“我们中国人是有骨 气的”。v中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句 ，是明确的表态性的完整的句子。v以名言或故事开头的作用：引出论题或论点， 充当论据，增加了文章的生动性。v把握文章的论点：v中心论点 1个（统帅分论点）；v分论点 n个（补充和证明中心论点）；v提出论点的几种方法：标题 开头 中间 结尾v注意语言提示，文中有提示文章论点的词语 ，提示词语一般是“总之”、“因此”、“ 总而言之”、“由此可见” 等。v温馨提醒：没有特别指明的情况下，题干中 提到的“论点”一般指中心论点。2、论据：是证明论点的材料。特点 是真实、典型。 v事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史 实以及统计数据等。 v道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名 言警句、民间谚语及公认的事理等。 考查论据：次序安排（照应论点）；判断论 据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）平时要善于积累典型事例、名言警句。 3、论证: 对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。是运用论据来证明论点的过程和方法。是运用论据来证明论点的过程和方法。 举例论证：增强文章说服力 道理论证：具有权威性，论证有力 比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、四种论证方法的作用v举例论证：文章列举了的事例，有力地 证明了论点，增强了说服力。v比喻论证：作者将比作，生动形象 地证明 了本文（段）的论点，便于读者 理解。v对比论证：作者把与对比，使之形 成鲜明对照，很好地证明了 的论点，给 人以深刻的印象。v道理论证：作者引用权威性的话语，使 说理更深刻、透彻，更有说服力。论证方法和说明方法、修辞方法名称对照：论证方法说明方法修辞方法举例论证举例子 对比论证 作比较 对比 比喻论证 打比方 比喻 道理论证引资料引用v段落或句子在文章结构中的作用：文首开头 ：提出中心论点，领起下文的论述。文中过 渡：承上启下；总领下文；总结上文；制造 波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作 用，在内容上起转换或逐层深入的作用。文 末结尾：卒章显志，点明论点，画龙点睛； 深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应 ；引人深思，言有尽而意无穷。段首段尾： 总领本段，总结全段，是对这一段文字论述 内容的概括；有时也可能是分论点 。 v有关拓展题温馨提示：根据论点，补充论据 或相应的内容；提出自己的见解。小 结v感知文章观点；评价补充论据；议论语 言分析；论证方法及其作用；议论文的 结构分析；联系生活,发表见解。四、记叙文v湖南省近几年的中考试题中，记叙文阅读属必考内容 ，赋分极高，07年江南陶公柳15分、08年小 扇轻摇的时光16分。值得注意的是两年的记叙文 开始向寓情于景托物言志文章过渡。v估计09年湖南记叙文选文方向不会改变，这就要求 我们平时的训练在选文上要多涉及这方面的内容。在 题型设置上以简答题为主，要求学生能够理解与表达 ，更加注重对学生综合性的语文素养的考查，对学生 能力的要求越来越重视，注重语言品析，强调整体感 悟，多为对文中关键词语的含义与作用的品析，我们 应加大这方面的练习。v阅读步骤：阅读全文，运用知识，对文章内 容、中心有一个全面感知；浏览考题，粗略 了解考察内容；再读文章，与题目相关的内 容仔细阅读；解决问题，找准答题区域，注 意关键句、主旨句、抒情议论段；对考题做 进一步审视，并对所做答案进行认定、补充 。v考题类型：概括主要内容；记叙的线索和作 用；记叙人称；记叙顺序；表达方式；常见 修辞手法的作用；各种描写及作用；句子的 作用；关键语句的理解（品味赏析）； 表现 手法；标题。(一)整体感知文章或语段(以下统称文章)整体感知文章一般从以下几个方面入手：1理解文章的总体思路，弄清结构层次；2理解文章各段之间的关系、顺序，进一 步整体把握文章；3概括各段、各层的大意，文章的中心内 容；4感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力，常见的考查方 式有表述、判断、选择等。具体地说(二)分析文章的结构层次，归纳中心思想根据题材内容，分析结构层次，一般 有以下几种方法：以写事为主的文章：1按事情发生发展的先后时间分析；2按事情发生发展的地点转换分析；3按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析；2按人物所在的不同地点分析；3按表现人物不同性格特征的不 同条件分析；4按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：1按人物观察景物的观察点的变 化，即空间变化分析；2按不同时间的不同景致的变化 ，即时间变化分析。记叙文的中心是文章的灵魂，是对 写人、记事、写景状物等的内容的概括 、提炼，是通过人、事、景物所表现出 的中心思想。 （三）分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、抒情。(四)理解文中词语、句子的含义与作用这部分内容包括文章中近义词、关联词的 选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义； 理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会 词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞 在文中的运用与作用等。理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙 文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词 语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。 题型一般有选择、填空、简答等。 (五)此外记叙文中，记叙的线索、要素，记叙 的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到 的。这部分内容是记叙文阅读的基本要求，常 见的考查方法是在理解的基础上简答。 根据教学大纲的要求和近几年来考试改革的深 入，今后语文考试会出现主观性试题、开放型 试题，以全面考查学生的阅读能力、理解能力 、思维认识能力、语言表达能力等，激发学生 的创造性思维，鼓励学生答题中有所创建。 （一）概括主