叙事要详略得当叙事要详略得当“欲把西湖比西子欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜总相宜”苏东坡苏东坡淡妆淡妆就是略写 浓抹浓抹就是详写就是详写把握叙述的详略，把握叙述的详略，是写好记叙是写好记叙 文的关键一笔。文的关键一笔。让我们让我们结合课文结合课文，快速出击，快速出击， 学习详略得当的叙事，提升写作能学习详略得当的叙事，提升写作能 力力说一说说一说 看朱自清的看朱自清的背影背影第第3 3段、第段、第6 6段段 ，请数一数，这里一共写了多少件事，请数一数，这里一共写了多少件事 ？这两个部分最明显的区别是？这两个部分最明显的区别是？ 第第3 3段写了段写了奔丧、失业、典卖、奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等多件事，属于借钱、谋事、回京等多件事，属于 略写略写第第6 6段只写了段只写了买橘子一件事，属于详写。买橘子一件事，属于详写。 作者为什么要这么安排呢？作者为什么要这么安排呢？ （表达效果是？）（表达效果是？）说一说说一说略写目的是表现父亲的辛劳，衬略写目的是表现父亲的辛劳，衬 托后文详写部分，用动作描写详托后文详写部分，用动作描写详 细表现父亲过铁道的艰难，突出细表现父亲过铁道的艰难，突出 父爱的主题。父爱的主题。详略安排的关键，是根据中心确详略安排的关键，是根据中心确 定材料的主次。定材料的主次。 （课本（课本8484页）页） 请看课本请看课本8585页页的参考课文，它还列举有：的参考课文，它还列举有： 阿长与山海经、老王阿长与山海经、老王请同学们分小组分析研讨一下，指出文请同学们分小组分析研讨一下，指出文 章大致上的详略安排和表达的效果。章大致上的详略安排和表达的效果。学一学学一学（提示：分析只需找出详略的大致事件就行）（提示：分析只需找出详略的大致事件就行） 阿长与阿长与：略写略写生活相处的生活相处的 许多许多细节细节，目的是目的是表现对长妈妈的表现对长妈妈的熟悉和熟悉和 怀念怀念，使使人物形象更鲜活真实人物形象更鲜活真实，为了后文为了后文 详写详写买山海经铺垫，用欲扬先抑的手法，买山海经铺垫，用欲扬先抑的手法， 表达敬意和怀念之情表达敬意和怀念之情。 老王老王：全文写了全文写了4 4件事件事（代送冰块车代送冰块车 费减半费减半、送我丈夫看病坚决不要钱送我丈夫看病坚决不要钱、为客为客 人改装三轮装护栏人改装三轮装护栏，详写的是详写的是老王临死给老王临死给 我送香油鸡蛋我送香油鸡蛋）。最后这件事）。最后这件事 中，更见老王的中，更见老王的善良品质善良品质。学一学学一学学一学学一学请再研读请再研读背影背影第六段，作者第六段，作者 详写买橘子部分的方法是：详写买橘子部分的方法是：动作描写，动作描写， 人物更鲜明，更感人人物更鲜明，更感人学一学学一学详略详略“得当得当”，就是为表现和突出文章中心而就是为表现和突出文章中心而 服务。服务。写一写写一写结合课文结合课文8686页写作实践的题目页写作实践的题目 思考探讨，小组交流研讨，选取生思考探讨，小组交流研讨，选取生 活片段，试写一个详略得当的作文活片段，试写一个详略得当的作文 提纲，提升写作能力。提纲，提升写作能力。 题目一：围绕题目一：围绕“童年生活中印象深刻的童年生活中印象深刻的 普通人普通人”自拟题目自拟题目 题目二：以晒晒我们班的题目二：以晒晒我们班的“牛人牛人” 为题为题 题目三：以我的假期生活为题题目三：以我的假期生活为题请同学们根据课文提示，组织素材和请同学们根据课文提示，组织素材和 语言，合作推荐出一个中心明确，详略语言，合作推荐出一个中心明确，详略 得当的提纲。得当的提纲。写一写写一写提示：提示：回忆一下你学过的文章，作家们回忆一下你学过的文章，作家们 所写的篇目的中心是什么？所写的篇目的中心是什么？如何处理材料与中心的关系的？如何处理材料与中心的关系的？写一写写一写写一写写一写详写的原则：详写的原则： 提示：提示：(1)(1)过程详，结果略过程详，结果略(2)(2)点上详，面上略点上详，面上略选用详略有选用详略有“三爱三爱”：一是：一是：对表现中心起对表现中心起重要重要作用的要作用的要“偏爱偏爱 ”二是：二是：对表现中心起对表现中心起辅助辅助作用的要作用的要“关爱关爱 ”三是：三是：对表现中心对表现中心无关无关的要的要“割爱割爱” 把刚才三个题目的研讨和创作热情 把刚才三个题目的研讨和创作热情 延伸至课后，寻找身边感人的细节，详延伸至课后，寻找身边感人的细节，详 略得当的选取生活素材，组织语言，把略得当的选取生活素材，组织语言，把 刚才准备的提纲精心写成一篇完整作文刚才准备的提纲精心写成一篇完整作文 ，表现自己的真情实感。，表现自己的真情实感。课外作业课外作业