阅读阅读 批注写孤寂的大院生活，为为下文作铺垫铺垫 。寂寞之深为为下文凸显马缨显马缨 花的“雪中送炭”作铺垫铺垫 。孤寂中花香洒满满全身，给给心灵以安慰，从此“爱爱上了马缨马缨 花”。不舍与马缨马缨 花告别别。心情不同，感受不同。影：阴暗中的慰藉。光：光明中的可爱爱。阅读阅读 批注抓住题题目。“读读”，即品 味理解。一个“读读”字蕴蕴含 着作者严肃严肃 、认认真的态态度 ，寄寓着对对梧桐一种崇敬 的态态度。阅读时阅读时 找出梧桐 值值得读读的特质质，这这不仅仅是 理解文章的关键键，也是出 题题点。抓住直接描写梧桐的关 键词键词 ，从而总结总结 出梧桐的 外在特点：高大、粗壮、 枝繁叶茂。这这是读读梧桐的 外在特点，为为下文写其内 在特点服务务。母亲亲的来信，主要是为为了引出下文，起过过渡作用。由此联联想到外祖父，阅读时应阅读时应 思考梧桐与外祖父之间间的关系。题题目是“闲读闲读 梧桐”，可以判断外祖父是次要对对象，梧桐是主写对对象。明确次要对对象为为主写对对象负责负责 ，两者之间间的关系要么相似、要么相同、要么相反，阅读时阅读时 要注意两者之间间的相同点和不同点。回到梧桐，作者由梧桐的表象读读到内在特征，同时时概括出梧桐与外祖父之间间的相似点。注意该该段结结尾一句话话。再次写梧桐，抓住情感流露的语语言，最后一句写出了梧桐的傲然不屈的品质质。该该句扣题题。作者读读懂了梧桐的精神，画出那些抒情句子中的关键词键词 ：宁静和虚空，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，从容，大度。这这就是文章要表现现的主题题，是作者真正读读到的梧桐。作者又用对对比手法写出了梧桐与外祖父的不同，外祖父在严严酷的岁岁月中选择选择 了自杀杀，不如梧桐豁达大度。用外祖父衬衬托梧桐。结结尾部分的景象写红红衣女孩在覆盖梧桐树树叶的路上雀跃跃，含有深意，要思考它与主题题的关系，要么点明主题题，要么升华华主题题。答案 象征着秋天到了，象征着逝去的光阴。返回