1. 称呼/称谓 （Salutation） 通常放在信内地址下方隔一行或两行，其 左边与信内地址第一行对齐。称呼后的标点符 号一般用逗号，按美国人的习惯也可以使用冒 号。 2.正文 （The Body） 在称呼下面一行或两行处开始写。3.结束问候语(The Complementary Close) 是写信人对收信人的谦称，通常低于正文 部分两行或三行，从信纸的中间靠右开始写起 ，第一个词的首字母要大写，结尾加逗号。 4.签名 （Signature） 即写信人的署名，写在结束问候语下方. 信封的格式： 左上角写寄信人的地址(由小到大), 右下角写收信人地址. 左上角由先到后依次是： 收信人姓名；收信人地址； 收信人城市；收信人省份 .词汇，句型与会话词汇learn-learned take-took sing-sang dance-danced eatate climb-climbed buybought row-rowed seesaw go-wentlChantWhat did you do on your holiday? What did you do on your holiday? I took, took pictures.What did you do on your holiday? I climbed, climbed a mountain.What did you do on your holiday? I learned, learned Chinese.What did you do on your holiday? I sang, sang and danced.快乐大转盘老师手上这个大转盘上有各个地名，各种 交通工具和活动做成圆盘，转动圆盘问Where did you go ？How did you go there? What did you do ？ 根据指针上的显示问答快速抢答过程：全班学生分成大组，请一生上来抽取张卡片，并把卡片上的动作依次做出来，并提问其他同学根据表演者的动作猜哪个小组先猜出正确答案就得分Eg : 1: What did I do ?Ss: You ate good food and danced.学生分成大组，每组分别写地点，时间， 交通工具，动词短语的过去式形式请一生分别从组中抽取张，用动作 表演纸条上的内容，其他学生根据表演猜测 纸条上的内容表演的学生一边做动作一边提问：Where did you go on your holiday? 其他学生猜：I went to 如果有人回答正确，表演的同学就依次提问：How did you go there? What did you do there ？其他学生继续猜我是小特工活动过程：学生分成组，每组派一位同学上来，先让其中 位同学从老师手中抽一张小卡片，另一位同学 当小特工 音乐响起时，位同学按各自卡片 内容做动作，小特工观察他们的动作音乐停， 位同学停止动作，下面的同学指令其中一个动作， 当小特工的务必在这段指令的时间内抓住刚才做该 动作的那位同学 被抓的同学做小特工，继续 游戏如果小特工连续两次抓不到“敌人”，则被淘汰活动结束时，留在台上的同学为最佳小特工， 他所在小组为最佳特工小队长鼻王发挥你的想象力，对词组和句型进行滚动练习 可以适当扩大一点课外的相关内容Eg: I went to the restaurant. I ate chicken, beef, mutton, I went to the zoo.I saw the animals.John 的旅游周 What did you do on Monday/ Tuesday/Sunday?活动过程：每个同学都来扮演John，把自己的一周活动拼凑完整分组，每位学生领取一张卡片，跟同组学生对话将获得 的信息填入卡中相应的位置Learned Chinese MondayTuesdayWednesday Thursday Friday Saturday Sunday MondaySang and dancedTuesdayWednesday Thursday Friday Saturday Sunday MondayTuesdayAte good foodWednesday Thursday Friday Saturday Sunday MondayTuesdayWednesday Bought presentsThursday Friday Saturday Sunday 采访活动 活动内容： Where did you go ？ How did you go there？ What did you do ？ 四人小组，每人准备一张曾 经旅游去过的地方的照片， 进行采访，介绍Eg: S1: Where did you go ？ S2: I went to Qingdao.S1: How did you go there？ S2: I went by train.S1: What did you do ？ S2: I rowed a boat.Lets find out活动过程：1)Think of 4 places you have been to.2)Tell how you went and what you did.WhereHangZhouHow By busWhat Rowed a boat阅读教学1.把John一周的度假经历 画成一张图文并茂的表格.MondayTuesdayWednesday Thursday Friday 活动过程： 将Lets read中部分句子，写到 卡纸上，句子中的单词之间没有间隙 ，你能通过仔细 朗读和拼读进行识别并把句子根据 单词切开吗 看限定时间内谁切的面包最多切面包制作明信片 贺卡有很多种类，朋友身体不适可以送安慰卡； 朋友心情不畅可以送幽默卡； 失败送鼓励卡；成功有庆贺卡；出行有平安卡贺卡除了有纸制的，也有电子贺卡 明信片也可以通过电子邮箱的方式来发送。要求：根据每个学生的不同情况，可以制作纸制的明信片， 也可以发送电子邮件制作明信片的同学，收集自己喜欢的旅游景点和风景图片 把卡纸剪折成明信片的样子，然后把图片贴上去 填写假日旅行的内容，并写上寄信人及收信人的地址和姓名发送电子邮件的同学，把收集的旅游景点风景图片和假日 旅行的内容一起通过邮箱，发送给自己的好朋友创设情境：如果你出行在外，想向父母或朋友报平安， 并简单介绍你的旅游的情况，你会怎样设计你的明信片情景剧编演 “A funny trip”小作文Thank you!