大学女性性别教育课程建设探析 学生姓名：陈曼莉 指导教师：李峰基本信息论文题目：大学女性性别教育课程建设探析学生姓名： 陈曼莉学号： 20081610030092完成日期： 2009年 10 月 12日分校（站、点） ：咸阳 年级、专业： 教育管理08春教育层次： 本科指导教师：李峰所学专业：教育管理研究专业：教育管理工作单位：咸阳师范学院电子邮箱：Xysylifeng163.com联系电话：13092953989v 今日高校女性性别课程异彩纷呈,它在挑战传统性别观念、倡导性别平等意识、塑造女性独立人格等方面给大学女性性别教育提供了有益的启示。然而,出于对“因性施教”的不同理解,部分大学的女性性别教育仍以塑造“淑女”为目的,它强化了传统性别刻板印象,不利于女性个性的发展。因而我们必须设置适合女性教育的课程，利用科学的教学方法来提高大学女生的整体素质。大学是塑造性别角色意识的关键阶段,大学的女性性别教育应该从刻板性别观念和传统行为规范的束缚中解脱出来,在平等与公正的基础上构建无歧视的环境,以实现女性的个性的全面发展。摘要:关键词:v 女性性别教育课程 v 性别意识 v 角色定型 v 无歧视环境论文提纲 :v 题目：大学女性教育课程建设探析 v 一为什么要在大学开设性别教育课 v 二女性性别教育课程的主要内容 v 三关于女性性别教育的教与学 v （一）女性性别教育的教学原则 v 1.经验分享原则 v 2.平等原则 v 3.性别视角的原则 v 4.主动参与原则 v 5.理论联系实际的原则 v （二）女性性别教育的任务和内容 v （三）女大学生性别教育的途径和教学方法 v 四对相关研究的认识及对课程教学的启示选题的目的：影响女大学生性别意识和态度的因素是十分复杂和多样的，作为笔者试图通过对高等院校大学生既定的性别意识和态度，尤其是女大学生的人生选择和角色定位；家庭，传媒和社会各方面的性别刻板印象，也是影响大学生性别观念和态度的重要因素的研究来探究大学女性性别教育课程建设的不足并寻找出适合大学女性性别教育途径和方法。选题的意义本研究对于大学女性性别教育课程提供了女性性别新的教学内容、新颖的教学方法等方面的探究，争取在大学女性性别教育课程建设方面具有创新化、系统化、更具有科学化。在理论层面利用科学的教学方法来提高女性性别教育课程的规范，进而提高大学女生的整体素质。 国内外研究现状述评 在国际上，以欧美为代表的很多国家近年来也纷纷进行了女性性别 教育的实践和广泛的研究，肯定的意见占据了主导地位。需要重视的是 ，在教育界近十年的调查研究基础上，英国教育部长戴维布朗基特 2001年要求教育标准办公室调查研究将男女混合学校转成单一性别学校 的模式是否应该大规模地在全国推广。由于该问题的复杂性，新就任的 教育部长埃斯特尔莫里斯于2002年又正式要求对分班教学的效果进行 评估，并支持但不硬性规定学校一定要男女分班;美国国会于2002年1月8 日正式通过并颁布了“NoChildleftBehind的法案，修改了1972午6月颁 布的教育修正法案中的ix部分所规定的为保证男女平等而对女性性别教 育的制约，这从根本上改变了对女性性别教育的限制并正式宣布单一性 别教育的合法性。由此，美国实施单一性别教育的学校得以迅猛增加。 在我国女性性别教育研究和实践为课程教学中看待男 女平等提供了新的认识:一方面，平等意味着为不同性别 的学生提供同样的服务，而且必须不断地研究且改进我们 的课程教学，因为自发的学习方式是主要集中在问题解 决上的，而不只是演讲和说教的方式，问题解决方式对男 女学生都有益处，通过行动来进行的学习能与学生的兴趣 和个性密切结合，促进学生取得更好的学习效果并得到更 为全面的发展。另一方面，有时，为达到平等的育人效果 ，就需要给女学生提供不同的教育机会。当然，由于国家 之间存在的多方面文化差异，这一认识还有待我国单一性 别教育的实践和研究作出自己的判断。 研究的主要内容研究的切入点：针对今日高校课程异彩纷呈的局面，女性性别课程在挑战传统性别观念、倡导性别平等意识、塑造女性独立人格等方面给大学女性性别教育提供了有益的启示。然而，出于对“因材施教”的不同理解，部分大学的女性性别教育仍以塑造“淑女”为目的，它强化了传统性别刻板印象，不利于女性个性的发展。因而，笔者的切入点集中在：我们必须设置适合女性教育的课程内容，完成女性性别教育的任务，利用科学的教学方法来提高大学女生的整体素质。 主要问题Q 1 Q 2 Q 3 Q 4 Q 5 Q 6为什 么要 在大 学开 设性 别教 育课 ？ 如何 把握 女性 性别 教育 的教 学原 则？ 如何 完成 女性 性别 教育 的具 体任 务和 完善 女性 性别 教育 内容 ？如何 在教 育实 践中 寻找 到适 合女 性性 别教 育的 途径 和方 法？ 从女 性性 别教 育课 程的 设置 中得 到怎 样的 启示 ？ 开设 女性 性别 教育 课程 的主 要内 容是 什么 ？ 重要观点：基于目前性别教育课程的设置而提出大学女性性 别教育课程的建设。针对女性的心理特点和生理特点来设计女性性别教 育课程的的内容达到我们在高等院校开设女性性别教 育课程的主要目的。多年来，国内外的教育家密切关注关于女性性别教 育的重要性和必要性。根据女性的特点，采取多种教育途径有计划、有目 的地提高女性的性别意识，填补教育的性别盲点。在以往的教育教学实践中尝试更多更好的教学方法 和教育方式对大学女生进行性别教育。