9课堂非言语行为的运用技能(吴仁英老师教师教学技能课件)-

第九章课课堂非言语语行为为的运用技能【技能要点】有人研究认为，非言语交流占全部交流的80%，是教师教学艺术水平的重要表现。一、基本类类型面部语体态语服饰语空间与运动语适宜停顿二、基本要求面部语微笑，亲切；坚定，意志体态、运动语动作要有控制；位置方便教学，符合学生心理；舒展，大方服饰语整洁，美观，大方适宜停顿掌握时间的长短，时机关键：1、把握分寸，过简呆板，过繁令人眼花缭乱； 2、自然，是表现内容，而不是表现自己。三、教师师的行动动基本功1. 站立 1)站立的姿态2)站立的视觉覆盖面 3)站立的定位 2.走动 3. 展示 4. 倾听 5. 师生双向交流 6. 师生多向交流 7. 对学生行动的调整李静纯，课程教材研究所研究员, 人民教育出版社编审，选自中小学教师继续教育网络课程小学外语教学，http:/course.hbte.com.cn/B1003/【案例分析】分析下列教师非言语行为的运用特点：