默写古代诗文常见的名句名篇默写古代诗文常见的名句名篇考查范围：考查范围：从近几年高考试题的考查情况来看，要从近几年高考试题的考查情况来看，要 求所填的句子从古到今涉及面广，主要是富有教育求所填的句子从古到今涉及面广，主要是富有教育 意义和警策作用的哲理句：抒发爱国情怀、崇高理意义和警策作用的哲理句：抒发爱国情怀、崇高理 想的句子，描写优美意境的句子，反映传统美德的想的句子，描写优美意境的句子，反映传统美德的 句子，诗文中的中心句以及较有文采的句子。选用句子，诗文中的中心句以及较有文采的句子。选用 名句课内外兼顾，以课内为主。对名句名篇，主要名句课内外兼顾，以课内为主。对名句名篇，主要 考查学生的识记能力，同时还兼考个别字词的书写考查学生的识记能力，同时还兼考个别字词的书写 情况。因此情况。因此“记牢、写准记牢、写准”是应对此考点的关键所是应对此考点的关键所 在。在。考查形式：考查形式：随着高考语文命题改革，必将更加随着高考语文命题改革，必将更加 重视对考生语言实际运用能力、创新思维能力重视对考生语言实际运用能力、创新思维能力 的考查。的考查。20102010年名句名篇的考查题目类型可能年名句名篇的考查题目类型可能 会进行创新，比如创设不同的情景，要求考生会进行创新，比如创设不同的情景，要求考生 准确恰当地补出名句这种题目类型。这种检测准确恰当地补出名句这种题目类型。这种检测 方法，不是单纯考查考生的记忆能力，还考查方法，不是单纯考查考生的记忆能力，还考查 了考生的理解能力，甚至是运用能力，更符合了考生的理解能力，甚至是运用能力，更符合 学以致用的目的。这可能是今后的一个发展方学以致用的目的。这可能是今后的一个发展方 向，备考时应加以关注。向，备考时应加以关注。1. 1. 对名句名篇的识记要保持一种兴趣对名句名篇的识记要保持一种兴趣 ，以之为享受，以之为需要。，以之为享受，以之为需要。2. 2. 巧学巧记，提高识记效果，注重平巧学巧记，提高识记效果，注重平 时复习，加强理解记忆。时复习，加强理解记忆。3. 3. 借助作文练习来巩固记忆，增加文借助作文练习来巩固记忆，增加文 采。采。“默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇”，所谓，所谓“名句名句”，是指那些广泛流传的，是指那些广泛流传的 诗文、格言、警句等；所谓诗文、格言、警句等；所谓“名篇名篇”，是指在人们的心目中占有突出，是指在人们的心目中占有突出 地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。诗词文兼顾，立足课内地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。诗词文兼顾，立足课内 ，也涉及和课文内容相关的课外名句。考生复习要立足于三种版本教，也涉及和课文内容相关的课外名句。考生复习要立足于三种版本教 材共有的篇目，尤其突出诗歌的记忆和背诵，另外注意课程标准材共有的篇目，尤其突出诗歌的记忆和背诵，另外注意课程标准 推荐的诵读篇目和义务教育阶段课程标准规定的推荐的诵读篇目和义务教育阶段课程标准规定的5050篇背诵篇目。篇背诵篇目。无论是哪种题型，对于文质兼美的名句名篇，许多学生虽然会背无论是哪种题型，对于文质兼美的名句名篇，许多学生虽然会背 诵，但一旦落实到个别字句时，往往不是写不出来就是有错别字，或诵，但一旦落实到个别字句时，往往不是写不出来就是有错别字，或 是把语句的顺序写颠倒，为了克服因记忆模糊而导致的失分，建议同是把语句的顺序写颠倒，为了克服因记忆模糊而导致的失分，建议同 学们可以从以下几个方面入手：学们可以从以下几个方面入手：1. 1. 记住生僻难写字记住生僻难写字“名句名篇名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤中有一些生僻难写的字，平时要勤 于动笔，强化记忆。在考试中才能准确无误地写出于动笔，强化记忆。在考试中才能准确无误地写出 来。来。如：如：，秋水共长天一色；，秋水共长天一色；，形影相吊。，形影相吊。以上二题的答案为：以上二题的答案为：“落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞”“”“茕茕茕茕 孑立孑立”。其中。其中“鹜鹜”“”“茕茕”就是生僻字，比较难写就是生僻字，比较难写 ，学生往往容易多写或少写笔画。，学生往往容易多写或少写笔画。2. 2. 区分同音异义字区分同音异义字读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇 中大量存在着，这是命题者中大量存在着，这是命题者“设伏设伏”的热点，平时的热点，平时 复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做 分析比较，能够既知其形，更知其义。分析比较，能够既知其形，更知其义。如：如：山重水复疑无路，；山重水复疑无路，；可怜身上衣正单，。可怜身上衣正单，。以上二题答案是：以上二题答案是：“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”“”“心忧心忧 炭贱愿天寒炭贱愿天寒”，其中，其中“暗暗”“”“愿愿”容易与同音字容易与同音字“ 岸岸”“”“怨怨”混淆。其实这二组同音字的意义根本不混淆。其实这二组同音字的意义根本不 同，只要联系语境，就可以区别开来。同，只要联系语境，就可以区别开来。3. 3. 区分异形同义字区分异形同义字意思相同而字形迥异的字在意思相同而字形迥异的字在“ “名句名篇名句名篇” ”中也是屡中也是屡 见不鲜的，是考试得分的见不鲜的，是考试得分的“ “盲点盲点” ”之一，复习时也应引之一，复习时也应引 起高度的重视。起高度的重视。如：如：出师未捷身先死，；出师未捷身先死，；，两朝开济老臣心。，两朝开济老臣心。以上二题答案是：以上二题答案是：“ “长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟”“”“三顾频烦三顾频烦 天下计天下计” ”，其中，其中“ “长长”“”“烦烦” ”容易与音同字容易与音同字“ “常常”“”“繁繁” ”混淆混淆 。4. 4. 区分形近异义字区分形近异义字形近字在形近字在“名句名篇名句名篇”中屡见不鲜，再加上读中屡见不鲜，再加上读 音又大多相近，对学生有更大的迷惑性和误导性，音又大多相近，对学生有更大的迷惑性和误导性， 因此在答题时更应予以注意。因此在答题时更应予以注意。如：如：众口铄金，；众口铄金，；，不尽长江滚滚来。，不尽长江滚滚来。以上答案为以上答案为“积毁销骨积毁销骨”“”“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”。 其中其中“销销”容易写成形近的容易写成形近的“消消”，“萧萧”容易写容易写 成形近的成形近的“箫箫”。5. 5. 留心语句顺序留心语句顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会 发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往只观发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往只观 其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白 白丢掉了分数，如：白丢掉了分数，如：春色满园关不住，一枝红杏春色满园关不住，一枝红杏 出墙来。出墙来。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。以上两句，稍不注意，就很可能写错顺序：把以上两句，稍不注意，就很可能写错顺序：把“ 春色满园春色满园”写错为写错为“满园春色满园春色”；把；把“肠断处肠断处”错错 写为写为“断肠处断肠处”。1. 1. （20082008天津卷）补写下列句中的空缺部分（两组中只选一组）。天津卷）补写下列句中的空缺部分（两组中只选一组）。（1 1）杜牧在阿房宫赋中批评秦统治者奢侈时写道：杜牧在阿房宫赋中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷钉头磷磷 ， ；瓦缝参差，；瓦缝参差， 。”李白在李白在 诗中写道：诗中写道：“西当太白有鸟道，西当太白有鸟道， 。地崩山摧壮士死，。地崩山摧壮士死， 。”（2 2）司马迁在屈原列传中写道：司马迁在屈原列传中写道：“屈平疾王听之不聪也，屈平疾王听之不聪也， ， ，方正之不容也，故忧，方正之不容也，故忧 愁幽思而作离骚。愁幽思而作离骚。”柳永在柳永在 词中写道：词中写道：“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催 发。发。 ， 。”答案：答案：(1)(1)多于在庾之多于在庾之, ,粟粒多于周身之帛缕粟粒多于周身之帛缕蜀道难；可以横绝峨眉巅蜀道难；可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连然后天梯石栈相钩连(2)(2)谗谄之蔽明也谗谄之蔽明也, ,邪曲之害公也邪曲之害公也雨霖铃执手相看泪眼竟无语凝噎雨霖铃执手相看泪眼竟无语凝噎2. （2008北京卷）在横线上填写作品的原文。（1 1）寄蜉蝣于天地，）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾，。（苏轼。哀吾生之须臾，。（苏轼 前赤壁赋）前赤壁赋）（2 2）河汉清且浅，相去复几许？）河汉清且浅，相去复几许？ ， 。（古诗十九首（古诗十九首迢迢牵牛星）迢迢牵牛星）（3 3）二十四桥仍在，）二十四桥仍在， ， 。念桥边红药，年年知为谁生！（姜夔扬州慢）。念桥边红药，年年知为谁生！（姜夔扬州慢）（4 4）天地也！）天地也！ ，可怎，可怎 生糊突了盗跖、颜渊？（关汉卿窦娥冤）生糊突了盗跖、颜渊？（关汉卿窦娥冤）答案：答案：（1 1）渺沧海之一粟羡长江之无穷）渺沧海之一粟羡长江之无穷（2 2）盈盈一水间脉脉不得语）盈盈一水间脉脉不得语（3 3）波心荡；冷月无声）波心荡；冷月无声（4 4）只合把清浊分辨）只合把清浊分辨3. 3. （20082008重庆卷）补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。重庆卷）补写出下列名句名