资源预览内容
第1页 / 共56页
第2页 / 共56页
第3页 / 共56页
第4页 / 共56页
第5页 / 共56页
第6页 / 共56页
第7页 / 共56页
第8页 / 共56页
第9页 / 共56页
第10页 / 共56页
亲,该文档总共56页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
二一学年第一学期 语文期末复习要点整理一、基础知识1.判断加点字字音正误2.判断是否有错别字,或:书写正误复习范围:全册课文注释中出现的字词及“读一读 写一写”中的字词复习方法:自己复习为主,老师检测性练习为辅 复习借鉴:2009学年第一学期期末卷字音: 1.生字词 2.易按声旁读音的字 3.易按常见字读音的字 4.多音字字形: 1.每个选项考两组同音字, 每组包括一个词语、一个 成语。 2.关注常见词语和成语的含 义,以义记形3.词语使用正确与否 2010年中考题: 下列句子中加点的词语使用正确的一项是: A.近期,我国南方地区遭受暴雨袭击,国家气象局加强了对天 气的实时监控和趋势分析。 B.大凡有所成就的人,在成绩面前,也会经常鞭策自己,不断 提升自己的水平和能力。 C.近年来,杭州钱江新城面貌焕然一新,一栋栋高楼拔地而起 ,鹤立鸡群,蔚为壮观。 D.阅读经典的文学作品,需要积累语言、深入理解,这种寻章 摘句的方法值得大力提倡。 寻章摘句:读书只搜寻、摘录只言片语,不去深入研究; 也只写文章只堆砌现成的语句,没有创造性。词语及成语辨析的常用方法2. 词义的适用范围3. 词义程度的轻重 4.词义的色彩和语境 词义的感情色彩(褒义、贬义、中性)和语境一致 词义的语体色彩 书面语、口语5. 词的搭配习惯 鹤立鸡群:多比喻人的才能或仪表出众1. 正确理解词义 基本原则即“留同析异”监控监测6.词的语境意义4. 语言表达连贯考点解读:这是近年来语文考查学生语言 表达应用能力的一项重要内容。“连贯”是指表 达的观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅 。这个考点既考查学生语言应用能力,又考查 学生思维能力。连贯的语言特点:1.意义上:围绕一个中心,上递下承, 语意贯通;2.结构上:前后照应,脉络清晰。常见题型: 语句衔接、句序排列、语句复位1.语句衔接 例如:填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是 :去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了! 那儿的景色真美! 六和塔静静地矗立在钱塘江边, 六和塔在钱塘江边静静地矗立着, 帆影点点的江面上碧波粼粼, 江面帆影点点,碧波荡漾, A. B. C. D. 2.安排句序排序题作为考试常见的题型之一,重点考查的是语言的清 晰和连贯。例:下列句子组成一段话,排列次序最恰当的是(3分 ) 当居里夫人拒绝申请镭的专利,只为梦想而勤奋工作 的时候,她取得了举世瞩目的成果。 一个科学家的道德品格,其重要性不亚于他的科学成 果。 当牛顿谦虚勤勉,自比作“在海边偶尔拾到几片贝壳 的孩子”时,他登上物理学的峰巅。 用爱因斯坦的话来说,科学成果还“取决于品格”。 因此,一个有志于为人类为科学献身的人,首先要努 力培养自己崇高的品格。 A. B. C. D.下列句子组成一段话,排列次序最恰当的一项 是( )(3分) 比起事事都凭一己之力的项羽,刘邦更懂得 用人之道。 刘邦比起项羽几乎没什么优势。 但他也有出众的地方,就是知人善任和体恤 臣下。 相比力拔山河的项羽,刘邦既没有武勇,又 缺乏主张,对平天下的哲学又知之甚少。 秦末,刘邦项羽相争。 A B C D 解题对策: (1)抓中心一个语段,虽然由若干句子组成,却表述一个中心 ,句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了语段 的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。 (2)抓思路句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、 递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序,要尽 可能多地确定出必然相连接的句子。 (3) 抓关系词关系词包括: 关联词语。或并列、或转折、或条件、或假设、 或递进、或因果 暗示性词语。“换句话说”,表示等同关系,“首 先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置; “先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间 先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要提出结 论;“诸如此类”,表示综合;“所谓”表示有所解释;“ 例如”表示举例 关键词语或相同的句式的重复出现。 填入下面横线处的句子,排列恰当的一项是( ) (3分)如果说进到天山这里还像是秋天,那么再往里走就像是春 天了。山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和,很有一伸手 就可以触摸到凝脂似的感觉。 在马上你不用 离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。 这密密层层成丈高的野花,朵儿赛不过八寸的玛瑙 盘。 这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚。 马行在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也 显得格外精神。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的鲜花 ,也显得格外精神。A B C D 3.语句复位“语句复位”是指根据语境选句,主要考察考生根据 一定的语言环境,选择适合其语境的句子的阅读能力 。要求从整体上读懂材料,辨析需复位的选项,再从 内容和形式看复位后与上下文的衔接是否恰当。解题方法: 例题1:小明爬到床底下,偷偷躲了起来, 从床底下拽 了出来,送到幼儿园去了。 A、 妈妈找了好久,最终才发现他 B、 但后来还是被妈妈找到了 C、 使妈妈找了好久,终于把他找到了 D、 但妈妈毕竟发现了他 话题要统一例2:修改画线部分,使上下文更连贯流 畅。童话故事的内容如果很单一,就失去了它 特有的美。有喜与忧的交织,有泪也有笑,有 叹息也有欢歌,这才是童话经久不衰的魅力。句式要一致 她年纪大约二十六七,_,两颊却还是红的 。卫老婆子叫她祥林嫂。A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色例如3:依次填入下面一段文字中横线处的语句,与 上下文衔接最恰当的一组是:读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也 不能算是羞耻。必能养成深思熟虑的习惯。 以至于变化气质;,譬如漫游“十里洋场”, 虽奇星满月,徒惹得眼花缭乱,空手而归。 ,如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自 欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 A B C D 内容要照应例题4 _ 崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎, 字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一 片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩 的屏障。B、没有太阳,天气相当的冷,藤萝叶子多已萎落,显得这 一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一 道巨大的屏障,矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一 道阳光射在对岸的峭壁上。 表达要合乎语境对于写景的复句或语段,要注意语境因素,分析景物、情 调、写法的特点。景物,有远、近、动、静的不同;色彩,有 鲜明、暗淡的区分;气氛,有热烈、凄清之分;视角,有高、 低、俯、仰之异感情或悲或喜;态度或褒或贬。这一切,在同 一文字里都应该保持和谐和一致。 句子排列的基本顺序前,时间顺序、空间顺序和逻 辑顺序。顺序合理,句子方连贯。按什么顺序来排列 ,要根据表达内容需要而定。例题5:国务院早就要求 淮企业必须限期停止向淮河排放污 水,可这个工厂的领导却一直置若罔闻,拖延推诿, 。 A、既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以至污染问 题越来越严重,环保工作没人管。 B、既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以至污染问 题越来越严重,环保工作没人管。 C既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工 作没人管,污染问题越来越严重。 D、既不购置污染处理设备,也不传达上级指示,以致环保工 作没人管,污染问题越来越严重。顺序要合理将下列四句话填在横线上,顺序最恰当的一项是(3分)这里是一片绿色的海,这里是一首绿色的诗。 。清晨,当一缕阳光掠过这片沉睡的大地时,我开始从绿色的梦 幻中醒来。远远一环淡紫色的山, 。A它有诗的激情,有海的韵味 拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石,舒展着柔和的曲线,像两条 长长的臂膀B它有诗的激情,有海的韵味 拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石,像两条长长的臂膀,舒展着 柔和的曲线 C它有海的韵味,有诗的激情 像两条长长的臂膀,舒展着柔和的曲线,拥抱着这块渗透着溶溶 绿色的宝石 D它有海的韵味,有诗的激情 舒展着柔和的曲线,像两条长长的臂膀,拥抱着这块渗透着溶溶 绿色的宝石5.语言要得体语言得体,就是要根据语境时间、场合、环 境、对象等方面,恰当地运用语言,既要切合自己和 对方的身份,又要注意说话的场合,符合语体的特点 。1)常见题型 根据提供的语境,展开对话 判断句子中相关的用语是否得体选择题 模拟当事人,补写一段话主观题2)语言得体注意点: 称呼要得体。如,称呼对方学校贵校,称自己 的作品拙作,问老人年龄高寿 语体要一致。如,书面语一般用于正式场合,要严 肃庄重;口头语则比较轻松随意。(诞辰生日, 母亲妈妈)说话看对象。说话看场合。说话注意语言感情色彩。吴远东冲进办公室,对史老师说:“史老师,我和 你是好朋友,你把那颗糖给我吃吧!”判断句子中相关的用语是否得体选择题 例1:下列各选项中,说话得体的一项是( ) A.蒋天翊奉命去请史老师:“我们全班请史老师您来 参加我们的迎新班会,想必您会非常荣幸。” B.史老师说:“我很想去参加你们的活动,可今天实 在没工夫,太抱歉了!” C.毕业合影时,陈祺发现数学张老师仍然未到,便对 林老师说:“马上就要轮到我们班了,可该来的张老 师怎么还没有来?可急死我了。” D.应泽磊说:“老大爷,您上公交车别这么磨磨蹭蹭 ,行不行?”例2:说话得体的一句是( )A.“我们每天要接待很多顾客,工作很忙,这次让你 把这东西换了,请拿好,以后就不要来换了。”B.请您协助我们,把信封上的邮政编码写好,谢谢 !C.王老师说:“你为什么总是迟到,难道非要我送你 一个闹钟不可?”D.张大爷吃尽了没有文化的苦头,他对邻居家的小 孩刘为民说:“孩子,要珍惜现在的学习机会,刻苦 学习,努力拼搏,勇攀科学文化高峰啊。”例3:根据情境,填入横线上最恰当的一项是()双峰村的公路边,夏涛杰送爸爸去城里。汽车 已经启动了,夏涛杰突然想起一件事情,急忙追着 汽车,边跑边喊:“ ” A.爸爸,你到城里后抽空去新华书店给我买一套最 新版的百科知识全书。 B.爸爸,买一套百科知识全书,最新版的。 C.爸爸,老师说新华书店新到了最新版的百科知 识全书,你给我买一套。 D.爸爸,记得给我买一套我下周要用的百科知识 全书,一定别忘了。模拟当事人,补写一段话主观题 2010年中考题: 阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确 ,语言得体。在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角,一位60岁左右 的男子似乎无视大厅里的禁烟标志,正在一边吸烟,一 边等人。此时一位年轻的控烟志愿者,走上前去对这位 吸烟的男子说:“ ”答题指导: A.看情景,定称谓。对方是谁,站在文中对象的立场上应如何 称呼,
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号