1校企合作中的工业文化对接余祖光 副所长 研究员教育部职业教育中心研究所 中华职业教育社常务理事中国职业技术教学学会副会长yuzugsina.com http:/blog.sina.com.cn/yuzuguang02010585567322一、校企合作中的文化差异二、校企合作中工业文化对接三、工业文化对接的几种实现形式3一、校企合作中的文化差异1.校企合作是我国职教的本质特征大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧 密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和 课堂为中心的传统人才培养模式。 2005年国务院关于大力发展职业教育的决定u 职业教育专业分类与职业分类劳动组织分工, u 课程内容与岗位工作过程内涵,有着紧密的内在联系。 u 职业院校文化与企业企业文化, u 职业教育与经济有着紧密的内在联系,4要解决教育与产业、学校与企业、专 业与职业岗位群、课程体系与职业岗位标 准的不对接问题。职业教育的人才培养模式要切 实落实工学交替、顶岗实习的环境 ，要根据职业活动的内容、环境和 过程来研究职业教育的培养模式。教育部副部长鲁昕 09.12.13讲话52、 工业文化缺失和校企文化差异（1）工业文化的缺失 u家庭教育缺乏传统时间观念、社会责任、组织纪律等。u学校教育缺基础不是五谷不分，而是八业不识（机电土化 、衣食住行）u企业教育缺自觉中小企业文化积淀假以时日，诚信底线时 有突破，拖欠工资等u社会教育缺环境文化英雄是谁？超级女生还是发明家？文 武状元？休闲旅游彼彼皆是，工业旅游微乎其微！消费博览 多于工业博览，教育博览更是少之又少！缺乏工业化文化氛 围。地方博物馆往往传承帝王将相文化，科举文化，忽视传 承民族工业文化。（唐山、上海、顺德、天津）6唐山工业职业技术学院的工业化背景： u1878年建成第一口竖井的开平煤矿； 1881年建成第一条铁路； u1882年制造出第一台蒸汽机车“龙号” u1894年，詹天佑设计监制第一座跨河铁路 桥滦河大桥； u1887年建成唐山细绵土厂，买的是丹麦公 司的窑，聘请的是德国化学师主持技术工作 。 u1906年生产的马牌水泥获国际奖。7学校和工作场所的不同在校学生在校学生企业人企业人项目项目123金钱关系交纳学费，学校有 义务传授知识依靠自己劳动所得 来支付各种费用人际关系和同龄人生活在 一起和不同年龄、阶层、价 值观的人共处时间关系自己的时间较多每天至少8小时受 约束4价值观个人价值趋向为主与企业相同的价值 观、认同企业文化5学习的方法被动的接受老师 安排好的课程OJT,在工作中学习6考核在决定的日子 决定好的范围内每天都是考试（2）校企文化差异8制度78910有制度由于是团队行动， 制度更严成本意识没有时时刻刻的行 动都反映成本顾客 质量意识没有没有有客户意识生产高质量产品交货期意识按时完成 学习任务按期完成工作指示 按顾客要求交货 1112安全意识被保护的对象具备危险预知、主 动改善的意识93.工业文化方向：现代工业文化的建设与和谐社会建设是一致 的, “民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安 定有序、人与自然和谐相处”是当代工业文化在我们的经济和生产生活领域的具体实践原则。内涵：当代工业文化的的主要内容包括合格公民的意识与行为规范、合格劳动者的意识与行为规范、合格 企业法人的意识与行为规范、环境生态意识与行为规范 、多元文化理解与行为规范。10体现：纲要的战略主题以人为本、推进素质教育。着力提高学生服务国家人民的社会责 任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践 能力。温总理：每个零部件都反映着民族的素 质。11按明天企业的要求做好今天的功课124。工业文化载体（1）物质环境载体具有日益大型化特点的现代化建筑，快捷的交通网络大规 模、聚集的工厂区和商业圈、各地的地标建筑，这是城市化 生活的要求和工业商业规模化、聚集化的要求使然。计算机通讯网络的发展使信息和知识的更新越来越便捷， 根本改变了我们生活和生产的方式、节奏，也改变着我们的 时间和效率观念，为社会生产力的提高提供了强大支撑。 学校也根据不同专业的要求设置了各种博物馆：如医学院 影像技术博物馆，印刷学院的印刷博物馆，食品学校的啤酒 博物馆，交通学校的世界地铁博览等。13（2）精神产品载体精神文化产品是承载工业文化的重要载体，主要分为社会文化 设施、文化艺术产品和宣传媒体三个方面。u 工业化国家各种工业博物馆：美国航天博物馆、德国科技博物馆 、奔驰汽车博物馆、韩国三星工业博物馆；其中日本各大企业自20世 纪60年代以来纷纷举办博物馆、科学馆，几乎覆盖主要工业部门，带 给人们的是工业发展史和不朽的工业精神。u 2007年，沈阳建成的铸造博物馆、再现上世纪50年代以来工人 生活原貌的“工人村生活馆”，以及新建的蒸汽机车博物馆。u 歌曲我为祖国献石油电影青年鲁班创业 报告文学 集亦庄蓝领其中为，劳动者歌功颂德，熔铸我国现代工业之魂。u 商务部在CNN每天滚动播出了“中国制造”的广告片，是我国品牌宣 传第一步，吹响了我国工业文化走向国际的冲锋号，实现了从经济领 域的国际合作到工业文化的走向世界。14（3）活动载体u 工业文化的发展离不开工业贸易活动的开展，为工业贸易举 办的各种博览会就成了学习、传播工业文化的场所，如工业博览会 、汽车博览会、机械博览会、世界博览会。u 工业发展的主体实是劳动者，创造的基础在劳动者的技能， 在杭州Do都城少儿社会体验馆,孩子们在那里可以像大人一样,在安 全互动的环境中尝试各项劳动工作,体验真实的社会活动,感受工业 文化的魅力，树立自己的职业理想。u 各个国家的和世界的技能表演和竞赛活动也是弘扬工业文化 的不可替代的重要载体，如我国近年来举办的各种技能大赛和国际 奥林匹克技能大赛。15（4）企业载体企业具有物质环境载体、精神文化产品和活动载体的多 重功能。更为重要的是工业文化的主体企业家和白领 、蓝领工人都是在企业中成长起来的。企业文化，包括企 业的发展战略目标、经营理念、核心价值观和行为规范等 ，是工业文化中起基础性、支撑性作用的内容。德国人的工业文化意识的中心是职业、日本人的工业 文化意识的中心是企业，美国人的工业文化意识中信是工 作，不管如何多元但都是产生于企业的，有一个基本点是 共同的，即尊重劳动、尊重劳动者。著名企业就有知名文化：如海尔文化、大庆文化16工作世界学校世界校企合作今天在学校学习的方式应当与未来工作的方式保持一致。曹勇安院长学校与企业之间 的文化融合:精 神文化、制度文 化和行为文化。二、校企合作中的工业文化对接的重要意义1.架设教育界与产业界合作桥梁172.建立合作伙伴关系，发挥行业指导作用；3.提升校企合作的层次未合作18%（2/3）浅层次合作38%专项深入148%全面深入%寂寞办学人员文化交流校企合作文化共建以校企文化融通1218专业素养4.帮助教师要强化工业文化素养产业背景教育学背景双师能力不断强化的工业文化素养不断提升教师的教书育人能力19TIP:企业文化及其教育企业文化，就是企业的经营理念，价值体系、历史传 统和工作作风。他的具体体现，就是企业成员的整体精神 ，共同的价值标准，统一的行为准则，沉淀的职业习惯， 一定的道德规范和文化素质。蓝色 （科技创 新）绿色 （社会责 任） 橙色 （和谐共赢 ）红色 （以人为 本）清华大学张德教授205.帮助学生要跨越工业文化门槛普教职教农村城市学生员工国内国际学校企业西部东部21类 型 载 体 教产战略对话 教育界与产业界定期战略对话机制 思想文化互动 校企合作工业文化论坛 体制文化共融校企同组的董事会、理事会、专业咨询委员会 人员文化交流企业兼职教师进校园和专业教师进企业课程文化共建校企共同开发课程、教材供学校教育和企业培训 共享 环境文化共建凸显企业文化的工厂化实训基地，车间型实训室企业文化前置 以企业参观、冠名班、订单培养等形式提前感受 企业文化 工业文化体验 工学结合、顶岗实习在生产服务中体验工业文化 制度文化借鉴 ISO9000在学校的应用，准军事化管理，三、校企合作中的工业文化对接的几种实现形式。1. “工业文化进校园，企业文化进课堂”九大载体222.工业文化在校企合作中的渗透途径13常见 模式认识实习 技能大赛综合实训顶岗实习课程开发订单培养继续教育 证书考核就业安置23Text全国教学指导 委员会省市职教集团学校理事 会专业指导委员会3.构建教产合作、校企一体组织机构24未合作18%（2/3）浅层次合作38%专项深入148%全面深入%寂寞办学人员文化交流校企合作文化共建以校企文化融通12加强合作紧密度25（1）企业案例:宝钢新员工培训与职业发展M1入司培训模块目的u快速熟悉公司基本情况，基本知晓公司对合格员工 的素质要求，调整心态规范行为，转换身份，u初步树立与公司价值观一致的价值取向u形成组织观念，团队协作能力和执行力以及吃苦耐 劳的作风培训内容新员工欢迎会+培训课程+军事训练+拓展训练培养方式封闭式集中培训，军事训练，拓展训练考核方式部门测试，阶段培训小节4.借鉴企业工业文化教育模式26M2岗位认知模块目的u知晓本单位基本情况，知晓同事u了解部门及岗位的基本工艺流程和设备概况培训内容u三级安全教育，u所在本门基本情况及主要职责，u相关管理文件工艺流程或设备基本情况岗位应知应 会培养方式u岗位培训+师带徒+职业发展谈话+岗位交流培养考核方式u部门测试，阶段培训小节2727三日不见！三日不见！ 当刮目相看当刮目相看 ！一个合格的社会人应具备：经济独立经济独立 精神独立 对社会、对企业有所贡献 让周围的人能接受 对自己的言行负责 能控制自己的感情 有自己独立的见解为此（2）学习企业行为规范的养成2828SMC对员工的基本要求 5S明确有用和长期无用的物品，明确有用和长期无用的物品， 彻底清除无用物品。彻底清除无用物品。整理整理需要的不需要的桌子里必要物品按标识码放整齐必要物品按标识码放整齐整顿整顿哎！ 这个部 品不对下次要 生产几 个制品 ？那一 个已 经送 走了 ？啊！ 不良 品混 入了 ！是放这里的啊 ？下批部品再 不送来，生 产就要停止 了！腾出空间，空间活用 防止误用、误送将工作场所内看得见与看不见将工作场所内看得见与看不见 的地方清扫干净。的地方清扫干净。清扫清扫腾出空间，空间活用 防止误用、误送维持整理、整顿、清扫的活动维持整理、整顿、清扫的活动 。清洁清洁最近5S很认 真的干了 是那样部品多出一 块怎么办？我们马 上想对 策腾出空间，空间活用 防止误用、误送每位员工养成良好习惯，遵守规则每位员工养成良好习惯，遵守规则 做事，并养成主动积极的精神。做事，并养成主动积极的精神。教养教养部品全数在白线 内，干得好，下 面对工具也要这 么改善，有问题 ，随时来找我。意义：意义：1.1.培养员工良好作业习惯；培养员工良好作业习惯；2.2.全面提高职工素质；全面提高职工素质；3.3.目视管理、作业标准化目视管理、作业标准化5.5.质量保证的第一步；质量保证的第一步；6.6.杜绝浪费的勤俭家；杜绝浪费的勤俭家；7.7.安全生产的保护神；安全生产的保护神；8.8.客户最好的推销员；客户最好的推销员；9.9.自己满意、客户满意、自己满意、客户满意、的基础；的基础；4.4.提高工作效率的加速器；提高工作效率的加速器；社会满意。社会满意。29太仓在中外校企合作中大胆引进企业文化。邀请世界著名企业的管理人士来校作关于现代企业文化的讲座，在校园内布置有关企业文化的宣传标牌，全面推行5S现场管理模式，让学生在注重小节的现场管理过程中 提升自身的素养。提前接受企业文化的熏陶，明显提高了学生的职业素养。当然，企业文化不可替代学校文化，企业文化也有高下之分，包 括外资企业的文化。学习环境与资源 A学校外部环境5