新时期班主任工作规范荆门市东宝区白云路小学 郭枫一、班主任角色定位 ：n班主任是学生健康成长的守护者。n班主任是班级群体组织的领导者。n班主任是学校教育计划的贯彻者。n班主任是各种教育力量的协调者。二、班主任角色的七大转换：（一）由单一型向多元型转换；（二）由权威型向对话型转换；（三）由说教型向感染型转换；（四）由限制型向促进型转换；（五）由被动适应型向主动创造型转换 ；（六）由经验型向科研型转换；（七）由时代型向未来型转换。三、班主任工作的基本原则（一）学生主体原则 （二）因材施教原则 （三）启发疏导原则 （四）实践活动原则 （五）集体教育原则 （六）民主公正原则 （七）严爱相济原则 （八）以身作则原则 （九）调查研究原则四、班主任工作的基本任务（一）班主任的建设任务（二）班主任的教育任务（三）班主任的管理任务心理学家认为，情感是人对客观事物是否符合 自己的需要而产生的态度体验。“没有人的情感， 就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”情感 是人的心理动力机制的中心。晓之以理，动之以情 。“登山则情满于山，观海则溢于海。”为达到情感 共鸣，实现课堂教学的优化效果，在教学中不可忽 视情感的渗透。只有这样才能实现师生间的心灵沟 通，使课堂教学始终处于积极状态，达到“善学， 师逸而功倍”的效果。 班主任是学生健康成长的守护者。n中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质 的意见（2007年5月7日印发）n2青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键 时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和 幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才 培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和 集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途 径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想 品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要 作用。各地和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针 ，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识 、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力 ，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人 。 n案例：退休教师义救两重症少年班主任是班级群体组织的领导者。n信息沟通；n集体建设；n事务决策；n承担责任。 班主任是学校教育计划的贯彻者。不能严格执行作息表、课表。 不严格执行作息时间的危害：n养成学生不诚信、不守纪的习惯 ；n导致学生漠视规范；n伤害学生的身体和心理；n影响教学效率；n影响师师、师生的关系；n加大学校事故发发生的可能。 不严格执行课表的危害：n严重伤害学生情感；n严重损害师生关系；n严重影响教学效果；n使学校规范丧失权威；n养成不诚信、不守纪的习惯； 案例：两个老师的不同遭遇班主任是各种教育力量的协调者。n班主任是统合班级教师群体教育影响的纽 带；n班主任是沟通学校和各种学生组织、家庭 和社区教育的桥梁。案例：欢迎小A的归来（一）学生主体原则所谓主体原则，就是指学生是认识和实践的主 体，自我发展的主体，是班级教育的目的；班主任 在班级工作过程中，因该把学生当作教育过程的主 体和重心，充分尊重并努力发挥学生的主体作用。学生主体原则的应用：1、深入了解学生的需要，调动学生的主动性和 积极性；2、引导学生分析和评价自己，培养学生的自我 教育能力。（二）因材施教原则所谓因材施教原则，就是指班主任在工作中，所谓因材施教原则，就是指班主任在工作中， 必须根据班级学生的时代特点、年龄特征、个别差必须根据班级学生的时代特点、年龄特征、个别差 异以及发展现状，向每个学生提出恰当的教育要求异以及发展现状，向每个学生提出恰当的教育要求 ，又针对性地采用不同的教育措施，使每个学生都，又针对性地采用不同的教育措施，使每个学生都 能得到最好的发展。能得到最好的发展。因材施教原则的应用：1 1、全面、深入、客观地了解学生的个性特点和、全面、深入、客观地了解学生的个性特点和 内心世界；内心世界；2 2、根据学生的年龄特征和个性特点确定合适的、根据学生的年龄特征和个性特点确定合适的 教育对策。教育对策。案例：59分的动力（三）启发疏导原则所谓启发疏导原则，就是指班主任在教育学生时所谓启发疏导原则，就是指班主任在教育学生时 ，要从提高学生的思想认识入手，以理服人、以情，要从提高学生的思想认识入手，以理服人、以情 育人，充分调动学生的主动性、积极性，用各种有育人，充分调动学生的主动性、积极性，用各种有 效形式激发学生奋发向上的自觉和热情。效形式激发学生奋发向上的自觉和热情。 启发疏导原则的应用：1 1、正面教育，晓之以理；、正面教育，晓之以理；2 2、因势利导，促进转化；、因势利导，促进转化；3 3、激励为主，动之以情。、激励为主，动之以情。案例：写在三八节的故事（四）实践活动原则所谓实践活动原则，就是指班主任要主动开展所谓实践活动原则，就是指班主任要主动开展 并引导学生参与多种多样的实践活动，通过实践活并引导学生参与多种多样的实践活动，通过实践活 动来认识、了解和教育学生，让学生在实践活动中动来认识、了解和教育学生，让学生在实践活动中 发展理性认识、提高行动能力，能做到言行一致。发展理性认识、提高行动能力，能做到言行一致。实践活动原则实践活动原则的应用：1 1、转变教育观念，重视实践活动的教育价值；、转变教育观念，重视实践活动的教育价值；2 2、组织并放手让学生参加各种各样、丰富多彩、组织并放手让学生参加各种各样、丰富多彩 的实践活动。的实践活动。3 3、注重实践，培养学生的道德行为能力。、注重实践，培养学生的道德行为能力。案例：教师不妨示弱（五）集体教育原则所谓集体教育原则，就是指班主任在工作中，所谓集体教育原则，就是指班主任在工作中， 要注意依靠学生集体，既将学生集体看作教育的对要注意依靠学生集体，既将学生集体看作教育的对 象，也将其视为教育的主体，充分发挥学生集体在象，也将其视为教育的主体，充分发挥学生集体在 教育中的巨大作用。其应用如下：教育中的巨大作用。其应用如下：集体教育原则集体教育原则的应用：1 1、培养良好的学生集体，通过集体教育个人；、培养良好的学生集体，通过集体教育个人；2 2、加强教育的针对性，通过个人教育集体。、加强教育的针对性，通过个人教育集体。案例：纪律集体的灵魂（六）民主公正原则所谓民主公正原则，就是指班主任在工作中，所谓民主公正原则，就是指班主任在工作中， 要认识到师生之间、学生之间在人格尊严和社会权要认识到师生之间、学生之间在人格尊严和社会权 利上都是平等的，应尽量地尊重、信赖学生，公平利上都是平等的，应尽量地尊重、信赖学生，公平 合理地对待每一个学生。合理地对待每一个学生。民主公正原则民主公正原则的应用：1 1、保护学生的人格和尊严，尊重学生的个性、保护学生的人格和尊严，尊重学生的个性 与差异；与差异；2 2、尊重学生的意愿和利益，实施民主管理；、尊重学生的意愿和利益，实施民主管理；3 3、一视同仁地对待学生，准确、客观地评价、一视同仁地对待学生，准确、客观地评价 学生。学生。案例：老师也要受罚（七）严爱相济原则所谓严爱相济原则，就是指班主任在工作中，所谓严爱相济原则，就是指班主任在工作中， 要把热爱关心学生与严格要求学生有机结合起来，要把热爱关心学生与严格要求学生有机结合起来， 爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得和产生成长爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得和产生成长 和进步的内在动力。和进步的内在动力。严爱相济原则严爱相济原则的应用：1 1、要真诚地热爱关心每一个学生的成长。、要真诚地热爱关心每一个学生的成长。2 2、要向学生提出恰如其分的要求。、要向学生提出恰如其分的要求。（八）以身作则原则所谓以身作则原则，就是指班主任在工作中要所谓以身作则原则，就是指班主任在工作中要 严格要求自己，自正其身，率先垂范，为学生树立严格要求自己，自正其身，率先垂范，为学生树立 良好的榜样，用良好的榜样，用“ “身教身教” ”来影响和感染学生。来影响和感染学生。以身作则原则以身作则原则的应用：1 1、勤于学习，自我提高。、勤于学习，自我提高。2 2、严于律己，率先垂范；、严于律己，率先垂范；3 3、言行一致，持之以恒。、言行一致，持之以恒。案例：亲自打扫寝室（九）调查研究原则所谓调查研究原则，就是班主任在工作中，要所谓调查研究原则，就是班主任在工作中，要 通过科学的调查研究活动，掌握相关材料和信息，通过科学的调查研究活动，掌握相关材料和信息， 弄清事实情况和原委，做出客观、准确的判断和结弄清事实情况和原委，做出客观、准确的判断和结 论，使自己的教育措施或工作方案具有较强的科学论，使自己的教育措施或工作方案具有较强的科学 性、针对性、有效性。性、针对性、有效性。调查研究原则调查研究原则的应用：1 1、明确调查目的；、明确调查目的；2 2、弄清调查对象；、弄清调查对象；3 3、收集反映客观事实的材料；、收集反映客观事实的材料；4 4、采用标准化的调查手段；、采用标准化的调查手段；5 5、遵循客观性原则。、遵循客观性原则。新未成年人保护法（2006年6月29日修订通过， 2007年6月1日执行。n第三条未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年 人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。n未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权 。n未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权 利。n新法规定：（1）学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学 习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除 未成年学生。(2)遇到突发事件优先受到救助。n新法规定：学校、幼儿园应当建立安全制度，发生突发事件时，应当优先救护未成 年人；教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食 物中毒、意外伤害等突发事件的预案。n(3)自己的日记，父母不可以偷看。n新法规定：任何人不得不经未成年人同意，查看他们的日记、信件等，即使是父母 ，也不排除在外。以后，父母再偷看孩子的日记，不仅伤害与孩子的感情，还将受 到批评教育。n(4)不得对未成年人实施体罚、变相体罚。n新法规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得 对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。党的十六大报告（2002年11月18日） 六、文化建设和文化体制改革 （二）坚持弘扬和培育民族精神。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支 撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在 五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领导人民在长期实践中不断结合时 代和社会的发展要求，丰富着这个民族精神。面对世界范围各种思想文化的相互 激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育 全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。 （三）切实加强思想道德建设。依法治国和以德治国相辅相成。要建立与社会主 义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的 社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个 代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正 确的世界观、人生观和价值观。认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义 精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会 公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们 在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。加强和改进思想政治 工作，广泛开展群众性精神文明创建活动。公民道德建设实施纲要（2001年9月20日） 11从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设 要坚持以为人民服务为核心，以集体