教学目标 1、什么是材料作文 2、材料作文与话题作文的 区别 3、材料作文的审题立意 4、 演习训练 5、材料作文的文体 （1） 怎样确定文体 （2）几种常见文体的写作（一）什么是材料作文给材料作文（供料作文），是根据所给材 料和要求来写文章的一种作文形式。 给材料作文的形式：主要由两部分组成。 1.材料：作文所依据的文字信息。 2.指令：作文所遵循的规则要求。 材料的形式：一 篇文章、一条新闻、一个 事件、一种现象、一则寓言，还可以是一首诗 、一段歌词或者一句格言、一个成语、一个典 故、一副漫画等等。材料作文的要求：1、文体形式的限定读后感 议论文 说明文叙写、扩写、缩写 一般情况下，结合材料自选角度，自拟题目， 不限文体的写作是最常见的。2、字数上的限定3、特定性要求：如不出现真实的地名、姓名、校名2004的材料作文 2004年河北省中考作文题：阅读下面的材料， 根据要求写一篇文章。 当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢 穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会 被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。 而此时，鹰妈妈就把他们从巢穴的边缘赶下去。 当这些幼鹰开始坠向山谷时，他们就会拼命地拍 打翅膀阻止自己继续下落。最后，他们的性命保 住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最 基本的本领飞翔。 要求：根据你对材料的理解，自选角度，自 拟题目，写一篇不少于600字的文章。 下面是关于“2004年度感动中国新闻人物” “杂交水稻之父”袁隆平的颁奖词，认真品读后，根据 要求作文。袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡 村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一 介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想,就是让 所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平 。请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在 观察现实社会生活中的所见所闻所思所想，写一篇600 字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题 ，可抒发情感。提示：选择适合你表达的一种文体；文中不能出 现真实的校名、地名、人名。作文（二）材料作文与话题作文的 区别话题作文和材料作文的主要区别在于在写 作过程中材料的作用以及所写文章对材料的处 理上面。话题作文所提供的材料 只是写作的引子， 是写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用 ，所写作文只要在话题的范围内即可。话题 作 文更注重张扬学生的个性，对所提供的材 料可 以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料 相关就行了。材料作文所提供材料是写作的依据， 包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材 料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说 材料的主旨就是你要写的议论文的论点， 你所写的记叙文的中心思想，尤其是写议 论文时，对所给的材料还要“非用不可” 。材料作文一旦脱离了材料或偏离较大， 就是严重的跑题。材料作文则不同话题作文：你观察过你父母的手吗？你注视过工人、农民 、医生、老师的手吗？你看过2005年春节联欢晚会 上那一群聋哑人演出的”千手观音”舞蹈吧，那何止 是美。想起那双手，你会有无限的联想，无尽的思 念，无比的感动，无尚的崇敬每天，我们靠一双双灵巧的手，一双双粗壮的 手创造新生活。请以“手”为话题，自拟文题，写一篇文章。要求：文体不限，写一篇500字以上的文章(诗 歌不少于20行)。文中不要出现真实的地名、校名和 人名。 陕西省副题 （1）微笑是无声的问候，播下友谊的种子；微笑是有形 的雨丝，滋润众人的心灵。面对困难，微笑含着勇敢；面 对误解，微笑露出宽容；面对挫折，微笑与自信同在；面 对冷漠，微笑洋溢着热情。常常微笑，我们将会在微笑中学会幽默，在微笑中 学会抗争，在微笑中学会拒绝，在微笑中学会憧憬，在微 笑中走向成熟的人生。请以“常常微笑”为话题，自拟题目，自选文体， 写一篇不少于字的文章。（若写成诗歌，不少于行）文中不得出现真实的人名 、校名和地名。 （2）读蚂蚁和蝉这则寓言，自拟题 目，写一篇文章。冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只 饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为 什么不在夏天储存点粮食呢？” 蝉回答说 ：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。 ”蚂蚁笑着说：“如果你是夏天唱歌，冬 天你就跳舞吧！”青海省课改地区2005年初中毕业升学考试 语文 （三）材料作文的审题立意1、以果溯因法：有一群猴子喜欢偷食农民的大米，农民就发明 了一种捕捉猴子的巧妙方法。他们把一只葫芦型的 细颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米。到了 晚上，猴子来到树下，就把 爪子伸进瓶子去抓大 米。这瓶子的妙处就在于猴子的爪子刚刚进去，等 它抓一把大米后，爪子却怎么也拉不出来。由于猴 子不肯放下一到手的大米，就这样，第二天，农民 把它抓住的时候，它依然不肯放手，直到把大米放 到嘴里。立意：猴子被抓，下场可悲，由此结局的原 因何在呢？是它舍不得手中的大米，原来 是贪婪害了它。由此可以提炼出材料的主旨：（1）为人不贪（2）懂得放弃2、找关键词句法洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论 的核心之一，洛伦兹变换方程是它的杰作。 然而当发现这与牛顿的绝对时空相矛盾时他 茫然了,因为那是经典,不容置疑。一年以后， 爱因斯坦走到这里时，也遇到这样的问题， 所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛 顿力学的束缚，赋予洛伦兹变化方程以全新 的物理涵义从而导致了“相对论”的诞生。 （1）要敢于怀疑 （2）怀疑是创造的先导 （3）要敢于打破旧的观念，勇于创新 （4）不勇于向传统挑战，就不会有所建树“不容置 疑”“毫无顾忌地冲破牛顿力学的束 缚”这些似乎矛盾的词语包含着材料的主旨：3、明辨意图法： 材料：一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去买 。货卖出，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上遇到 一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们觉 得这人说的有理，于是更换了一下位置。后来遇到 一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走 ，老人听了急忙把孩子抱到驴上。后来又有一人看 到负重驴子气喘吁吁，就说他们太残酷了，于是一 对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了， 说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。两人在路边 商量半天，觉得人们说的都有道理，没办法最后只 好抬着驴子回了家。分析材料 材料中人物有老人和孩子，还有一帮 路人。分析材料的是非倾向，可知命题者 明显将矛头指向毫无主见，为他人之言是 从得骑驴者。从命题者的意图来分析，可 以提炼这样的观点： 盲从让我们一事无成 不能人云亦云，做事要有主见4、联系实际法老骆驼在垂木之年，又一次穿越了号称“ 死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来，马和驴请老英 雄去介绍经验。“其实没有什么好说的，”老骆驼 说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就 到达了目的地。”“就这些？没有了？”马和驴问 。“没有了，就这些。”“唉!”马说，“我以为 他能说出惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就 完了。”“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有 同感。分析材料 我们联系实际想一想：老骆驼象征着现 实生活中的哪些人，马和驴又象征现实 生活中的哪些人，就不难找到材料的主 旨。 立意角度 1：平凡中孕育着伟大 2：认准目标，执着向前，就能走向成功5、选角度切入法 根据下面一段文字，自拟题目，写一篇议 论文。 一位斯巴达人对他母亲抱怨说：“我 的剑太短了。”母亲回答说：“孩子，你 前进一步剑不是就长了吗？” 应试者可以通过对这段文字的具体分 析，理会其中的涵义，然后选择一个写作 点命题写作。材料分析 这段材料所主要反映出这样一个富有哲理的 问题： 从母亲的角度分析：母亲话蕴含着“ 短”与“长”是相对性的道理。 从孩子的行为上还可以引申出停止不 前、不思进取的意思。 因此，我们的命题可以是“短”与“长” 或停滞与进取，还可以是“前进一 步”的启迪这样的题目。 演习训练材料一： 美国有位总统叫马辛利，因为一个 用人问题，遭到一些人强烈反对。在一次国会 会议上，有位议员当面粗野地讥骂他。他气得 鼓鼓的，但极为忍耐，没有发作。等对方骂完 了，他采用温和的口吻说：“你现在的怒气应 平和了吧，照理你是没有权利这样责问我的， 但现在我仍然愿意详细解释给听 ”听了马辛利的话，那位议员羞红了脸，矛 盾立即缓和下来。 材料分析 从编者的意图来看明显的倾向在马 辛利的做法上，因为他的宽让、忍 耐才是紧张的气氛缓和下来。 立意角度： 1、要宽容（有博大胸怀） 2、忍耐、忍让材料二： 初三时, 第一天上生理卫生课，老师就 在教室后面挂了一幅人体解剖图，图上标明重 要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期 ，那幅图都挂在那里。 临近期末的一次考试，我们一走进教室， 那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷只 有一道题：列举人体主要骨骼的名称和部位。 我们几乎异口同声地提出抗议，“老师没有讲 过，我们也从来没有讲过。”“这不是理由。 ”老师微笑着说，“哪些知识已经挂了好几个 月了。”我们勉强答了一会便草草交了卷。 “请同学们永远记住，”老师忠告我们“ 学习不仅仅是学习别人告诉你的东西。”材料分析 立意角度 1、要主动学习，不要消极被动的接受 2、要善于抓住机遇，促使自己成功 3、关注身边的事材料三： 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀呈了 一份报告，大意是：我们新加坡不像埃及有金字 塔，不像中国有万里长城，不像日本有富士山。 除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹也没有 。要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李 光耀看过报告，据说他在报告上批了这样行字： 你想让上天给我们什么东西？有阳光就够了。 后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光 ，种花种草，在很短的时间里，发展成世界上著 名的“花园城市”，连续多年旅游业收入列亚洲 第三位。材料分析 新加坡的旅游业之所以发展，靠的是那里充 足的阳光，而这阳光就是新加坡的优势，由此可 以推出：发挥自身优势，就能成功。 对于李光耀总理的批示，旅游局从中得到了 启示，珍惜了自己所拥有的阳光，并开发利用， 从而使旅游业迅速发展由此可以推出：珍惜自己 所拥有的，并好好利用，就能有所作为。 提炼不当的角度： 1、没有分析出阳光的比喻义，单自然界的阳光。 2、抓住机遇 3、善于发现材料四： 一位登山运动员参加攀登珠穆拉玛峰的 活动，在海拔8000米的高度，他感觉体力不支 ，停了下来。后来当他讲到这段经历时，大家 都替他惋惜，为何不再坚持一下呢?在要紧一 下牙关，在攀一点高度！“不。我最清楚，海 拔8000米时我登山生涯的最高点，我一点都没 有遗憾。”他说。 要求：1、根据材料，自选角度，自拟题目， 写一篇不少于600字的文章。2、不要对材料扩 写、续写、改写。 3、除诗歌、戏剧外，文体 不限。材料分析 1、看清自我，把握自己的人生的高度 2、拼搏过、奋斗过，即使不能完美， 人生也没有遗憾 3、人生应该懂得放弃 4、学会满足，知足常乐 5、做事要量力而行材料作文的文体 怎样确立文体 第一：要看你提炼的观点适宜用什么文体 第二：要看自己善于写什么样的文体 第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够 材料 第四：考虑用该文