开题报告写作的有关问题福建工程学院交通运输系 吴少雄开题报告要解决的问题为什么要写别人怎么做的你怎么研究研究的工作计划课题的意义 文献综述研究的方法 和研究的内容毕业论文写作的 进度安排结合毕业设计（论文）课题任务情况，根据所 查阅的文献资料，每人撰写文献综述综述(review)包括“综”与“述”两个方面。所谓综，就是要对占有的大量素材进行归纳 整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加 明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述，就是对各家学说、观点进行评述， 提出自己的见解和观点。填写本栏目实际上是 要求开题者（学生）写一篇短小的、有关本课 题国内外研究动态的综合评述，以说明本课题 是依据什么提出来的，研究本课题有什么学术 价值。 综述的主体格式 综述的主体一般有： 引言 正文 总结 参考文献引言部分引言用于概述主题的有关概念、定义 ，综述的范围、有关问题的现状、争论焦 点等，使读者对综述内容有一个初步轮廓 。这部分约200300字正文部分 正文部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历 史背景、研究现状和发展方向。其叙述方式灵活多样 ，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内 容，自行设计创造。一般可将正文的内容分成几个部 分，每个部分标上简短而醒目的小标题, 陈述时可按 下列方法进行 按国内研究动态和国外研究动态 按年代 按问题 按不同观点 按发展阶段不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评 述和发展方向三方面的内容。 历史背景方面的内容；按时间顺序；简述本课题的来龙 去脉，着重说明本课题前人研究过没有？研究成果如何 ？他们的结论是什么？通过历史对比，说明各阶段的研 究水平。 现状评述又分三层内容；第一，重点论述当前本课题国 内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点 ，比较各种观点的异同，亮出作者的观点；第二，详细 介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据（ 包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料 原文）。 发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯 定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问 题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解 决的方法。 正文部分是综述的核心，篇幅长约10001500字总结部分（不是必须的）在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概 括，最好能提出作者自己的见解，表明自己赞 成什么，反对什么。要特别交待清楚的是，已 解决了什么？还存在什么问题有待进一步去探 讨、去解决？解决它有什么学术价值？从而突 出和点明选题的依据和意义。这一部分的文字 不多，与引言相当。短篇综述也可不单独列出 总结，仅在正文各部分叙述完后，用几句话对 全文进行高度概括。参考文献参考文献是综述的原始素材，也是综 述的基础，置于开题报告最后面。参考文献的撰写，要求学生尽量按标 准规范要求进行写作 要求学生在选择参考文 献时，尽量选取用在国 内有一定影响的杂志， 少用教材和网络上的文 献毕业设计（论文）任务要研究或解决的问 题和拟采用的方法包括三个部分： 要研究和解决的问题 拟采用的方法 研究工作进度 要研究和解决的问题：就是论文的主攻方向 、研究目的。要求开题者用明确、具体的文 字（力求用一、两句话）把论文题目中的信 息表达出来。 一篇论文只有一个中心，一个重点。不 管文章长短，材料多寡，但主题只有一个。集中也是深刻的保证，只有集中于一个 主题。才能论述深刻。如果一个课题，要解 决两个或两个以上的主要问题，就有可能导 致主攻方向不明确，在论述过程中发生种种 困难，或观点冲突，或逻辑混乱，或主次不 分。 拟采用的方法研究方法是指分析论证课题时的思维方法，它属于认识论范 畴。没有正确的研究方法，就不能深入认识事物的本质，揭示 其客观规律。没有正确的研究方法，就不能有所发现、有所发 明、有所前进、有所创新，自然也就不能获取研究成果。因此 ，有的专家学者认为，选择了好的研究方法，也等于论文完成 了一半。 科研方法很多，按照人的活动区分，可以分为两类： 实践（经验）性方法 观察方法 实验方法 调查方法 理论性方法 抽象方法 假说方法哲学方法 哲学方法是最为概括、最具有普遍性的方 法，适用于各类学科，各个专业。 一般思维方法 一般思维方法是哲学方法与专门分析方法 的中介，是取得经验性知识及发展理论性知识 的一般方法。又分为：归纳与演绎方法；分析 与综合方法；历史与逻辑分析方法；矛盾分析 法；系统分析法；因果分析法；比较分析法； 定性与定量分析方法。3、专门分析方法 又称特殊研究方法，理工类专业的常见专 门研究方法有 实验法 观察法 调查法等物、化、数、生等学科中又有各自的更加 专门的方法，如物理学研究中的光谱分析法， 化学研究中的比色法等等。 交通运输类专业常见的专门研究方法有计量经济法 法学专业常见的专门方法有历史考证法、比较分析法、 社会分析法、规范解释法、经济分析法等 文艺学类专业常见的专门研究方法有“文学-历史”批评 法、社会批评法、传统研究法、精神分析法、原型批 评法、符号学研究法、俄国形式主义研究方法、英美 新批评法、结构主义法、阐释学法等等。 汉语言文学专业专门研究方法有推理与议论法、证明与 反驳法、传统考据、考证、考订、点评等方法。 心理学专业专门研究方法有观察法、调查法、实验法、 个案研究法、行为研究法等常见的研究方法哲学方法 哲学方法是从世界观上详细研究课题成果的出发点 。哲学方法对其他研究方法具有指导作用。从这个意义 上说，哲学方法又是其他研究方法的方法。哲学方法又 分唯物、唯心主义哲学方法。人类认识的历史表明，最 科学的哲学方法，是马克思主义的唯物辩证法。马克思 主义唯物辩证法的作用在于它揭示了认识的最普遍规律 ，使研究者立足于客观现实，在选择和解释事实时，坚 持唯物主义观点，坚持事物是发展的观点，坚持一分为 二即全面看问题的观点，避免主观武断和片面性，遵循 客观规律从事科学研究工作。总之，应以马克思主义的 辩证唯物主义和历史唯物主义作为我们论文写作中方法 论的指导思想，运用马克思主义的观点、立场和方法去 研究课题，才能得出正确的符合客观规律的结论。归纳方法与演绎方法 归纳就是从个别事实中概括出一般性的结论原理； 演绎则是从一般性原理、念引出个别结论。归纳是从个 别到一般的方法；演绎是从一般到个别的方法。 门捷列夫使用归纳法，在人们认识大量个别元素的 基础上，概括出了化学元素周期律。来他又从元素周期 律预言当时尚未发现的若干个元素的化学性质。使用的 就是演绎法。 归纳是从经验事实中找出普遍特征的认识方法，是 各门学科在积累经验材料的基础上，结出科学定理或原 理的一种重要方法。归纳必须建立在大量的个别事实的 基础上，事实不可靠和不充分，都不可能通过归纳得出 科学的结论与原理。归纳是从个别到一般的推理。因而 它是一种扩大知识的方法，但它又总是不完全和不严密 的，因为我们永远只能观察到部分事物，不可能穷尽个 别。归纳与演绎是辩证统一的关系，是两种相反相成的 推理方法。它是科学研究工作都必须应用的逻辑方法。 分析方法与综合方法 分析就是把客观对象的整体分为各个部分、方面、特征和因素 而加以认识。它是把整体分为部分，把复杂的事物分解为简单的要 素分别加以研究的一种思维方法。分析是达到对事物本质认识的一 个必经步骤和必要手段。分析的任务不仅仅是把整体分解为它的组 成部分，而且更重要的是透过现象，抓住本质，通过偶然性把握必 然性。分析的过程是要着重弄清事物在运动变化中各方面各占何种 地位，各起何种作用。又以何种方式与他方面发生制约和转化。简 言之，分析的过程。就是揭露矛盾和认识矛盾的过程。因此，科学 的分析必须从实际出发。对所分析的对象进行实事求是的系统周密 的调查研究。分析方法最基本的职能就是深入事物内部了解它的细 节。搞清它的内部结构、内部联系。抓住事物基础的东西。 要科学地、正确地分析事物，必须做到： 第一：对事物作全面的分析，要分析客观事物矛盾的多方面； 既要看到正面，又要看到反面；既要把握肯定方向，也要理解否定 方向；既要分析主要方面：又不能忽视次要方面，否则就会出现片 面性。第二：对事物做历史的分析。考察事物，应该分析它们的过去 、现在和将来的状态。从事物的发生、发展和灭亡的过程中，揭示 事物的本质，预见未来的发展。 第三：对事物作具体分析：就是对不同的研究对象采取不同的 分析方法，就是具体问题具体分析。 第四：坚持从实际出发的原则，进行调查研究，实验，观察。历史方法与逻辑方法 为了更准确、更深刻地在思维中把握 事物的本质，不仅要考察事物的现状，还 要考察事物发展的历史。如果不了解客观 事物的过去，就不能深刻了解它的现在， 科学地预见它的未来。在科学研究中除去 运用归纳和演绎、分析与综合，还要运用 历史与逻辑相统一的方法。它是形成科学 认识和建立理论体系所遵循的基本原则和 方法。矛盾分析法 就是运用对立统一的观点进行认识的辩证思维方法 。运用这一方法，一是必须坚持“一分为二”的观点，即 研究认识任何事物或矛盾，不能孤立地只看到一个方面 。还要看到和它相互联系、互相影响的其他方面，切忌 “顾此失彼”；二是必须坚持“重点论”的观点，没有重点 就没有政策。因此，我们在研究自然科学、社会科学各 种的问题时，一定抓住主要矛盾，要认清主流和突出重 点，切忌绝对肯定和绝对否定；三是必须坚持“矛盾的 普遍性和矛盾的特殊性相结合”的观点，既要分析具体 情况，也要注意不能把具体的事物从普遍联系中割裂开 来。系统分析法 系统分析法就是按照事物的系统性把 对象放在系统形式中加以考察的一种思维 方法。这就是从系统的观点出发，始终从 整体与部分之间、整体与外部的相互联系 、相互作用、相互制约的关系中综合地、 精确地考察对象，以达到最佳化目的的一 种方法。因果分析法 就是分析现象之间的因果关系，认识问题 的产生原因和引起结果的辩证思维方法。使用 这种方法一定要注意到真正的内因与结果，而 不是似是而非的因果关系。要注意结果与原因 的逆关系，一方面包括“用原因来证明结果”，同 时也包括“用结果来推论原因”。不同的事物，一 般都一身二任，既是原因，又是结果，而且一 个结果往往有不同层次的几个原因。因此，在 研究过程中，对所分析的问题必须寻根究底。 比较分析法 比较分析法又称类推或类比法。它是对事 物或者问题进行区分，以认识其差别、特点和 本质的一种辩证逻辑方法。在资料不多，还不 足以进行归纳和演绎推理时，比较分析法更具 有价值。康德说：“每当理智缺乏可靠论证的思 路时，类比这个方法往往能指引我们前进” 比较有多种形式，如纵向比较、横向比较 、经验教训比较、正反比较、各种异同的比较 。采取哪种形式，可视需要而选择。 定性分析法与定量分析法 就是通过确定事物的质的关系和数量关系以认识问 题和分析问题的辩证思维方法。任何事物或任何问题都 是质和量的统一，事物的质量，既表现为一定的量，又 表现为一定的质。因此，我们在研究中，只有弄清质的 方面，又弄清量的方面，才能找出其中规律性的问题。 在研究中，定性分析就是据事论理，划清事物质的界限 。定量分析就是对问题的规模、范围、数目等数量关系 的情况及变化，进行精确的统计，计算、分析、对比， 就是弄清事物发展中量的变化关系。 定性分析与定量分析是对同一问题从不同方面进行 研究，二者必须结合，才能得出比较科学、完整的结论 。 统计方法 统计方法是从整体上研究大数现象的规律 的方法，并用统计数字语言予以表述。大数现 象指大量物质微粒的运动（分子、原子、电子 的运动）、生物群众的运动、社会的人口过程 和经济过程等等现象。它们是由为数众多的元 素构成的大量集合，这些元素并非质完全相同 。它们各自以完全不同的行为方式表现自身的 属性。但这些元素在整体上表现出一定的规律 性，即统一规律性。这一规律可以用统计方法 揭