人大附中人大附中分校北航附中高一语文备课组陈莲春高中复杂记叙文系列训练（一） “我有一双隐形的翅膀” 从一篇高考作文说起我有一双隐形的翅膀 我不是天使，没有背着一双张开的洁 白的翅膀。可我却像歌中唱的那样，有一 双隐形的翅膀。 刚写下“隐形”，想起了我的隐形眼镜， 此时此刻，它正帮助我清晰地阅览试卷， 圆我的大学梦。那么隐形的翅膀此时此刻 带我飞，飞过紧张和不安，给我希望，让 我确信：今天的我一定可以成功。 高中复杂记叙文系列训练（一）（写作极为随意，想到哪儿写到哪儿，心中茫然） 我是一个普普通通的考生。不同的是我不是 第一次面对高考。365天前的现在，我的心脏 跳动得简直连我也跟着要跳起来了，慌慌张 张的，作文就跑题了。就在我为失败而伤心 时，那双隐形的翅膀把我带到了一片新天地 ，我才有机会在此坐在考场中，从失败的地 方站起来。这双隐形的翅膀我叫它“希望” 。 高中复杂记叙文系列训练（一）（明确喻意，但是旁枝太多）（“隐形的翅膀”如何把我带到新天地，没有具体的记 叙） 六年前，我在毫无准备的情况下去了奥地利。我永远 也不会忘记最初那两个月的日子。每天早晚都不用再去 洗脸了，眼泪早就冲洗过了。从家到地铁站要穿过一个 花园，总是那么静悄悄的，爸爸把我送到地铁站，看着 我上车，驶远，再一个人回到家。一次谈话中，爸爸无 意中说出当时送我上学的感觉，冷冷清清的一切，孤孤 单单的感觉，有点凄凉吧这我才知道，爸爸平时乐 乐呵呵，原来也会这般难过。从此，爸爸就像我隐形的 翅膀，让我学会独立、坚强。这双翅膀我叫它“力量” 。 高中复杂记叙文系列训练（一）（这一段是全文的亮点，真实记叙和描写了异乡之 苦和父女真情，遗憾的是“爸爸”给予“我”的“ 力量”没有具体生动地展开，且“力量”又与上文 的“希望”没有衔接过渡，中心因此散乱）有了力量，有了希望，把它们合二为一，背在身 后，虽然看不见，可这重量足已压倒一切困难了。 我也不知道是不是我感动了天，感动了地。就在 昨天下过雨后，我下楼散步，顺便放松心情。清风 吹过，我张开双臂，仰天轻呼，感觉身后像有了双 翅膀，马上就要飞起来了。我对妈妈说：“这一年 我并没有损失什么，反是学到了很多，不止是知识 ，还有一种勇敢面对一切的精神。”从来没有像现 在这样轻松过，或许真的要好好感谢我的“翅膀” 。 高中复杂记叙文系列训练（一）（又开始随意行文，复读一年中的“希望”“力量 ”这双翅膀怎样让我轻松应战，没有具体的交代， 仅是话语的笼统感悟，使全文的充实性打折） 让我意想不到的是，今天打开试卷，作文 题目竟然是“我有一双隐形的翅膀”，现在 我更爱我的翅膀了，它会带我一直向前飞去 ，我相信。 高中复杂记叙文系列训练（一）（这种结尾方式是考场作文大忌，在直白的抒情中 暴露出思想的苍白。） 【教师点评】 高中复杂记叙文系列训练（一）下笔前心中没有规划，想到哪儿写到哪儿，凑够800 字，大功告成，或许对分数也没有具体的期待；如此作 文中心难以突出； 不懂剪辑素材，因为思想的散乱而使作文中旁逸斜出 的文字太多，跳跃性的思维方式使语言碎片化、夸饰化 、娱乐化，如此作文内容难说充实；虽然该生选材（父亲的送学、我的复读）大有文章可 做，但是脑中一团乱麻，条理不清也是“理固宜然”； 开学以来的随笔和大作文反映出来的问题：高中复杂记叙文系列训练（一）立意浅俗，情感单薄； 面面俱到，没有角度； 只见概述、不见细节； 选材俗套、没有“独我”匠气十足、难求突破 文体不明、情感泛滥“将一些琐屑的没有意思的事故随便填成一篇，以创作丰 富自乐。” 鲁迅 我们任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！ 【教师反思 】高中复杂记叙文系列训练（一）激发学生的写作热情要从高一开始；规范学生的写作章法要从高一开始；引导学生的思想认识要从高一开始；指导学生的写作技法要大盘明晰、具体而微；整合所有素材、读写结合探求新天地，教师要成长 为“灯塔”一般的巨人。 我们要扎下深深的生活的根须，才能培植起自己文章的大树； 要架起高高的知识的灯塔，才能使文章之舟冲出死寂的港湾， 搏风击浪，扬帆远航。梁衡黑箱灯笼灯塔梁衡黑箱灯笼灯塔 我认为写文章有三法，简称之：黑箱、灯笼、灯 塔。 “黑箱法”指“ 知其然，但不必知其所以然”。现实 生活中用此法的是多数； “灯笼法”是“研究过语法、修辞、文体，懂得一些 为文的技巧和规律，知道文章的风格类别。” 写作除了多读书、多实践使文章有内容外，还要 知道一些写作的基本路数，有一个灯笼照路。能够指导我们的孩子们从黑箱状态的“无 根”或“根基很浅的树”成长为有“灯笼”照亮眼 前这篇文章“只有主根而侧根不多的树”， 也算是帮他们扎下写作的根基了。 “灯塔法”是指高瞻远瞩，其光亮不只照脚下一片 ，还可远及周围相当的距离。即不只懂一点文章 写作知识，而且对文学和其他门类的艺术也都熟 悉，对哲学、社会科学、自然科学都有涉猎，古 今中外都有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前 ，而是四野八荒了了在目，尽可纵横驰骋；群峰 迭起，逶迤不绝，随时都可借来他山之石。梁衡黑箱灯笼灯塔如果我们语文老师如灯塔高擎光明，我们的孩子 不也可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭？ 书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！成为灯塔一般的巨人，方能托起未来的巨人！123让我们成为“灯塔”一般的巨人高中三年写作训练一盘棋“诗外功夫”的积累、整合、探究、创造复杂记叙文写作训练的指导整体目标定位“生活化教学”下的“生活化写作” 记叙文（必修1+必修2）：真真人真事真性情、大情大气大文章 高中三年写作训练一盘棋议论文（必修3+必修4）：深纵横捭阖论古今中外、上下探索觅发展路途文体分明、厚积薄发（高三）：专我手写成我心意、中文炼就中国士“诗外功夫”的积累、整合、探究、创 造帕乌斯托夫斯基帕乌斯托夫斯基金蔷薇金蔷薇： 在巴黎的一个街区，有一个年长的清洁工每天都认真在巴黎的一个街区，有一个年长的清洁工每天都认真 地打扫街区内所有的手工作坊，不向任何人索取工钱。地打扫街区内所有的手工作坊，不向任何人索取工钱。 在物欲横流的巴黎，几乎所有人都认为他是个疯子。未在物欲横流的巴黎，几乎所有人都认为他是个疯子。未 曾料到，这个默默无闻的清洁工在倒掉每天清扫的尘土曾料到，这个默默无闻的清洁工在倒掉每天清扫的尘土 和碎屑时，便把首饰作坊的尘土留了下来。他把这些尘和碎屑时，便把首饰作坊的尘土留了下来。他把这些尘 土放在坩埚里加以熔炼。由于这里面有很多在研磨和加土放在坩埚里加以熔炼。由于这里面有很多在研磨和加 工贵重首饰时掉下来的金粉，所以清洁工几乎每个月都工贵重首饰时掉下来的金粉，所以清洁工几乎每个月都 能熔炼出一小锭金子。后来，他用最初的一锭金子打出能熔炼出一小锭金子。后来，他用最初的一锭金子打出 一朵金蔷薇作为纪念。一朵金蔷薇作为纪念。 一个人，只要真正地沉下去，仔细观察生活，细心收一个人，只要真正地沉下去，仔细观察生活，细心收 集各种素材，体验各种人生感悟，就会有闪光的语言和集各种素材，体验各种人生感悟，就会有闪光的语言和 不断的灵感。不断的灵感。 我们的开学第一课关于积累与整合 用好“名著导读”：就从论语开始积累，如论语中 的成语约173条，摘抄名言警句不少于50句。阅读完毕后 为加深理解，可以在自我感受基础上以论语为圆心阅 读其他书籍，为 12月的全年级“读论语、品智慧”大型 活动准备。 做好素材整理：让你心弦一动的人或事让你心弦一动的人或事让你深入思考的问题让你深入思考的问题让你为之痴迷的话题让你为之痴迷的话题 口语表达与梳理探究整合：诗歌朗诵比赛、“我的时间我做 主”（课前讲话与语文课本要求的探究话题相合可获过程评 价的高分）等复杂记叙文写作训练的指导真人真事真性情、大情大气大文章 青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆 地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害。推开了 古人，将自己的真心的话发表出来。真，自 然是不容易的。但总可以说些较真的话，发 些较真的声音，才能和世界上的人同在世界上生 活。 鲁迅 我们写一个人物是通过他的事例，故事、语言和 作者的感受，将他美丽的心灵袒露出来，让读者 “见贤思齐”。 梁衡 复杂记叙文写作训练的指导 真人真事真性情、大情大气大文章 训练目标：写真话，抒真情，去伪饰，不矫情；意在 笔先有角度，结构上有章法，选材上有剪裁， 语言上有圈点。 精心设计训练题目两个系列：大作文、小练笔 随笔写作不随意、写作之前有导引 复杂记叙文写作训练的指导时间内容训练目的导引篇目第一周 说说我自己 记叙要选择角度、写 出自己的性格来 这家伙流沙 河自白、老 舍自传第二周诗改文 我心中的英 雄为第一单元教学作准 备；同时训练学生 想象、描写等能力 ；追求语言的诗化 ，学会场景设置法98上海高考墙角 的花改写示 例、 02高考优秀作文 历史从那一夜 开始 记叙有角度 设置场景法 艺术最重要的一个方面从来就是寻找引人入胜 的情境，就是寻找可以显现心灵方面的深刻而重 要的旨趣和真正意蕴的那种情境。黑 格尔 复杂记叙文写作训练的指导复杂记叙文写作训练的指导时间内容训练目的讲评重点第三周 写触动 心灵 的人 和事命题作文： 因为有了我半命题作文： 那 的记忆养成良好的思维习惯： 意在笔先 养成真诚的写作态度： 抒发真情 学会复杂记叙文，能够 剪辑素材 继续强化角度意识先立意，再行文 陈言务去，选材扣中心 角度小些，细节多些 综合运用多种表达手法国庆假 期： 写人叙 事话题作文：生活中的笑秋天的故事学会用一条主线贯穿全 文 写人要抓人物特征 叙事要用细节展现“笑”、“秋天”要成为 文章的线索，并升华文章 的中心； 强化选材、剪辑法、角度 意识 描写“笑”要具体生动 “秋天的故事”要真实自 然 学会剪辑法 多些描写、多些细节 有了主线才会集中复杂记叙文写作训练的指导 个性化的指导有修改才会有佳作 写作是心灵的歌吟，培养学生的心灵变得写作是心灵的歌吟，培养学生的心灵变得 丰富、柔软，然后他们的心就会生出触角丰富、柔软，然后他们的心就会生出触角 ，捕捉生活中的点点美好、丝丝苦痛，情，捕捉生活中的点点美好、丝丝苦痛，情 激荡于胸，理升华于脑，文下笔于纸，这激荡于胸，理升华于脑，文下笔于纸，这 种白纸黑字的舞蹈一旦成为他们的热爱，种白纸黑字的舞蹈一旦成为他们的热爱， 我们都会醉在中文的芬芳里。我们都会醉在中文的芬芳里。 “真真”高一应打好的第一层地基高一应打好的第一层地基复杂记叙文写作训练的指导复杂记叙文写作训练的指导The End谢谢！