雪地里的小画家教学设计教师：周宁娟授课班级：一年级教材分析雪地里的小画家是义务教育课程标准试验教科书一年级上册中的一篇主体课文。这是一篇富有儿童情趣的诗歌，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，激发了小朋友热爱大自然、亲近大自然的思想感情。教学目标1、借助拼音读课文。2、知识目标：会读 11 个生字，“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”会写“几、用”2 个生字。3、认识“虫、目”两个偏旁教学重难点：1、学习新的标点符号“！”2、能够流利，有感情的朗读课文。 教学准备：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程：一、导入：同学们，冬天下雪后我们可以做什么呢？（生自由发言）有一群可爱的小动物页迫不及待地跑到雪地上玩耍，它们成了雪地里的小画家。教师板书课题 生齐读课题二、初读课文1、学习读书要求：借助拼音把课文读通顺2、生自由读课文三、学习生字词1、同学们读的真用心，现在老师要来考考你们。出示带音节的生字，生自由读、开火车读、齐读。2、老师把生字宝宝的音节小帽子去掉了，看看谁还认识它们？出示不带音节的生字，教师指名读、分组读、齐读3、同学们真棒，这都难不倒你们，现在这些生字宝宝都交上了好朋友，想让你们再来认识它们好不好？出示词语，教师指名学生读，小老师领读4、这些淘气的词语宝宝又跳着蹦着回到了课文中，现在让我们跟随它们一起回到课文中，请同学们自由读课文，边读边用你的小眼睛找一找，这篇课文用了一个神奇的符号，知道是什么吗？生自由发言，找到“！”5、感叹号是问号和句号的好兄弟，也是标点符号大家庭中的一员，也标志着一句话的结束，聪明的小朋友数一数一共有几句话？6、下雪了，你的心情怎么样？学生回答：高兴、快乐7、学生带着高兴的心情来读一读课文，老师范读，然后指名读过渡语：今天我们班的小朋友表现真棒！现在我们再来挑战一下自己，看看我们的字写的怎么样？同学们观察大屏幕，看看“几”“用”这两个字在田字格怎么书写。四：指导书写1、大屏幕出示“几”“用”让学生观察2、教师强调书写时注意的地方：几：第一笔是竖撇，写在竖中线左边，第二笔横折弯钩与竖撇的起笔相连。用：外边的部分不能写的太大，最后一笔竖要写在书中线上。3、教师示范写，学生书空。4、学生写字，教师巡视指导。五、总结：同学们，这节课我们的收获真不少，认识了很多生字宝宝，词语宝宝。下节课老师带你们到雪地里和小画家一起画画。板书设计： 17 雪地里的小画家几 用