阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的关系，并通过自己的思考作出判断。中考议论文阅读的选文多以高尚的人格、正确的人生态度、良好的习惯等为主要内容，注重人文关怀能给人以启迪和警醒。开放性试题稳坐江山，注重读写结合，或补充论点、论据或补充过渡句，或仿写，或写一段启发体会等，注重联系实际，强调日常积累，尊重学生个人感受与理解。迎战2012年中考，议论文阅读的备考不容忽视，怎样引导学生做好准备呢?希望下面的建议对您有所帮助：1.抓住特征，明确方向。结合【热点精要研析】栏目，引领学生明确议论文的文体特点、三要素等基本知识点，以及议论文阅读在中考中的地位、命题角度等，明确复习的方向和侧重点。 2.分讲训练，归结方法。一课时一讲内容：先引导学生研读【考点概述】，深入细致地掌握知识点、注意事项；然后要求学生完成【典例探究】，通过体验真题，形成对议论文的理性认识；最后细读【方法宝典】，梳理答题技巧。 3.集中演练，举一反三。从学生实际出发，选择【真题感悟中考】【预测新题快递】中的典型题目进行强化训练，引导学生学会举一反三，将能力转化为素养。另外，在议论文阅读复习过程中，教师要引导学生特别关注开放性试题：多积累古今中外的名言警句；积累典型事例，收集相关事实论据。培养学生根据原文观点发表独到见解的创新能力。 从近几年的中考试题看，议论文阅读所选文章以课外为主，题型由主观题占主导地位，向尝试性试题发展，并逐渐占据了主导地位。试题的分值一般在8分左右。其题型的考查角度如下： 1论点：是作者对所议论的问题的见解和主张。论点是议论文的灵魂，解决“要证明什么”的问题。议论文的论点要求正确、鲜明。论点的提出：（1）开门见山，直接提出中心论点。（2）针对生活中存在的某种现象提出论题，通过分析论述，归纳得出中心论点。（3）叙述作者亲身经历的某个生活事例后得出论点。 （4）从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论，提出中心论点。（5）摆事实，讲道理后归结中心论点。论点的位置：在标题、文首，或在结尾，还可能在文中。论点的类型分为：中心论点和分论点。有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的；有的文章有几个并列的分论点。注意论点与论题的区别：（1）定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。（2）形式不同。论点的提出一般是一个较完整的判断句，论题的出现常是一个短语。（3）位置不同。论点的位置灵活，论题的位置一般在标题或文首。 2论据：是用来证明论点的材料、依据。论据解决“用什么来证明”的问题。论据要求确凿、充分、有代表性。论据的类型及其作用如下：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象概括的结果。3论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证解决“怎样证明”的问题。常用的论证方法及其判断依据如下：引用论证大多数情况下可归入道理论证，但当一篇议论文引用名人轶事、奇闻趣事时，就要独立出来，其作用在于增强论证的趣味性，吸引读者。1.阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。答：_【答案】读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。2.第（2）段运用了哪些论证方法？有什么作用？答：_【分析】此题考查学生对论证方法的掌握能力，首先要掌握常用的几种论证方法，然后结合具体内容来分析作者的观点即可。【答案】举例论证，列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿”的观点。3.第（4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。答：_【分析】此题考查学生理解论证结构层次的能力，第（4）段开头即表明了观点，然后联系第（3）段论证的内容来回答。【答案】读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第（3）段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”，而第（3）段只论证了“方式方法”，第（4）段则论证了“兴趣效果”，使得论证更加全面而严密。4.联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。答：_【分析】此题考查学生对语句的理解能力，只要围绕“我们读书的目的是提升文化素质，增强品德修养”这一中心分析即可。【答案】示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学的功利性，明确读书是为了提升自身的文化素质，增强自己的品德修养，获得更多的知识能力。5.本文标题为“幸福”，但开篇却由哲学家培根写起，有什么作用？答：_【分析】此题考查议论文中记叙的作用。从文字的位置以及与论点的关系入手解答。【答案】引出论题，并有助于作者确立自己的观点。6.第段的画线处，应填入的诗句是（ ）A.白雪却嫌春色晚B.草色遥看近却无C.山净江空水见沙D.百般红紫斗芳菲【分析】解答此题应从后句“这是人类无数错觉中最大的错觉”入手，并结合选项思考解答。【答案】B。7.第段中运用了多种论证方法，请举一种进行分析。答：_【分析】此题考查对论证方法的判断及作用的分析。解答时要从常见的四种论证方法入手解答。【答案】举例论证，如“中非洲的洛美人丛林”一例，有利地证明了幸福不为财富多寡所左右。8.第段中提到的“欲急速致富者将不免于不义”，在当今社会中也不乏其例，请选取三个事例用排比句式写出。答：_【分析】此题考查对论据的运用能力。一方面要紧扣“欲急速致富者将不免于不义”，另一方面要采用排比的修辞手法。【答案】示例：为了增甜抢市，多获利，西瓜上超标使用膨大激素；为了“保鲜降资”，快出手，血豆腐中违法使用福尔马林；为了提色加味，赚黑钱，小食品里随意使用添加剂。9.理解下面句子的含意。宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。答：_壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。答：_【分析】此题考查对语句含意的理解。解答时要领会关键词“宫殿”“叹息”“茅屋”“歌声”“壮丽的日出”“春天”等的深刻含义。【答案】富人也有烦恼，穷人亦可快乐，幸福不为财富多少左右。我们忙于追求财富，无暇观赏自然的美丽，体验生命的美好。10.第段中作者的幸福观是什么？对你有什么启发？答：_【分析】此题考查对论点的把握能力及感悟能力。解答时要结合文章最后一句话来思考解答。【答案】作者的幸福观是以爱消除功利，在万物中获得自己的价值和自然的人性。启发：略。1提炼和概括论点的方法如下：（1）从位置上寻找：标题、开头、中间（很少出现）、结尾（关注“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性的词语）。（2）分析论据反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。（3）摘录分论点（此类文章没有中心论点），分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、再次等。如【典例1】T1。 个别同学因对论点的概念理解不透彻，错将论题当成论点，或者错将比喻句、反问句等作为论点，以致失分严重。要明确：一篇议论文只有一个中心论点，论点应该是完整而鲜明的表论断的句子。 2概括、分析、补写论据的方法如下：（1）概括事实论据的解题思路：第一步，明确全文中心论点或该段中作者的观点；第二步，找出论据包含的两大要素人物、事件，如果其他要素，如：时间（季节、年代）、地点、环境等具有特殊意义，也要找出来；第三步，采取“人物+事件”的基本格式进行表达，要求语言尽可能简洁，还要紧扣该段中作者的观点。 （2）分析论据内容及其作用的步骤：第一步，明确论据类型，回顾其一般作用；第二步，采取下列格式作答：这是论据，在文中起着证明（中心论点，如果有分论点，则要写出它证明的分论点）的作用。（3）补写论据的基本原则：紧扣中心论点，如果该段中有分论点，则要紧扣分论点。 基本方法：补写事实论据可采取“人物+事例+简短评价”的答题格式，做到所选事例典型、真实，表述语言简洁概括。补写道理论据要选择大家熟知的名言警句、格言、定理等，做到书写正确，有出处的一定要写清出处。如【典例2】T8。有些同学会因对论点与论据之间被证明和证明的关系理解不深入，在分析论据作用、概括或补写论据时，往往对中心论点或分论点置之不理，使得补充的论据与论点不一致或论据分析“无所依傍”，造成失分。 3论证方法的判断与作用分析方法如下：（1）论证方法的判断：回顾常见的论证方法及其判断依据；细读文段，对号入座。如【典例2】T7。（2）论证方法的作用分析：如【典例1】T2。论证是一个过程，是一种方法，在判断论证方法时，切忌漏掉“方法”二字，只简单地写为“举例”“道理”“比喻”“对比”等，这样的表述是不确切的。 1论证过程及结构层次（1）论证过程主要包括以下三点：论点是如何提出的？论点是怎样被证明的？从全文结构看，是否有过渡？是否有总结？ （2）议论文的结构层次：议论文的一般结构形式为：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 “论点是怎样被证明的”可从以下两个方面思考：运用了哪些事实和道理论据；是否有正反两面的分析说理等。 2语言特色（1）议论文语言特色主要表现为：准确概念使用准确；定语、状语等修饰成分恰当。严密判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。鲜明表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。（2）语言特色考查命题形式：（1）议论文语言鲜明的特点还表现为：恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语