高考总复习语文第一部分 语言文字运用专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音高考总复习语文高考总复习语文考纲精研2011年考试说明中规定：“正确识记现代汉语普通话 常用字的字音。”能力层级为A，一般占3分。本考点主要考查现代汉语中的常见常用字字音，一般以 现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。 着重考查识记、辨识，一般不要求拼写；考查的重点在声母、 韵母的辨读上，而不在声调上。近几年语音试题主要考查多音 字、形声字、形近字、同音异形字和其它容易误读的字。题型 主要是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音 有错误的；选择字音全部相同的。复习时应以语文课本中出 现的2500个常用字和1000个次常用字为主。高考总复习语文名题导航1(2010年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都 不相同的一项是( )A皎洁/打搅 业绩 /污渍 纤维/纤夫B效仿/发酵 空旷 /粗犷 盛开/盛饭C隐瞒 /蛮横 挑衅 / 抚恤 埋伏/埋怨D市侩 /反馈 濒临/频繁 辟谣/精辟高考总复习语文解析：A项的“皎”和“搅”均读jio，“绩”“渍”分别读j、z ，“纤维”“纤夫”中的“纤”分别读xin、qin；B项“效”“酵”分 别读xio、jio，“旷”和“犷”分别读kun、un，“盛开”“盛 饭”中的“盛”分别读shn、chn；C项的“瞒”“蛮”均读mn， “衅”“恤”分别读xn、x，“埋伏”“埋怨”中的“埋”分别读mi、 mn；D项的“侩”和“馈”分别读kui、ku，“濒”“频”分别读bn 、pn，“辟谣”“精辟”中的“辟”均读p。答案：B高考总复习语文解题指津：此题主要考查同音异形字、多音字、形 似字的读音。形近字因形体相近而很容易读错，而汉语中 形近字数量又很多，正确区分形近字是提高认字能力的重 要途径。平时复习要自觉地有意识地积累常见的，牢记特 殊的，这样能事半功倍。高考总复习语文2(2010年全国卷)下列词语中加点的字，读音全都正 确的一组是( )A行伍(hn) 名宿(s)恶贯满盈(yn) 厉兵秣马(m)B倾轧(zh) 不啻(ch)补苴罅漏(xi) 荆钗布裙(chi)C巨擘(b) 河蚌(bn)得不偿失(chn) 莘莘学子(shn)D解剖(po) 羁绊(j)火中取栗(l) 感慨系之(x)高考总复习语文解析：A项的“秣”读m，B项的“轧”读y，D项的“剖”读 pu。答案：C解题指津：注意常见多音字、形似字的读音。侧重两个 方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已 不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的 把握，掌握“音随意转”的原则，一要注意从词语含义上区别，二要注意从词性上区别，三要注意通过书面语与口头语的不 同记忆。高考总复习语文命题趋势从近几年高考对字音考查的情况看，今后对语音的考查 估计还是以单选题的形式为主，但题干要求变化多样。考查 对象为常用字、次常用字的读音，多音多义字、形声字、形 近字、同音异形字和其它容易误读的字是考查的重点。试题 可分为单独考查某一类型字的误读和混合考查几种类型字的 误读。考查形式主要会有：给定词语，标注音，然后辨析 正误；给定加点词语，看读音相同与否；将字音和字形结合起来辨析正误。从近年高考的试题看，常用字读音考查主要有以下几种 类型：高考总复习语文1多音多义字的辨读如2010年广东卷的“纤维/纤夫”“ 盛开/盛饭”“ 埋伏/埋怨”就属这一类型。(2010年江苏卷)下列加点的字，每对读音都不相同的一 组是( )A弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦B鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋C大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数D参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺高考总复习语文解析：A.tn/dn，y/yn，nn/nn；B.xin/xin，b/b，xi/y；C.d/du，zhn/chn，ji/xi；D.cn/shn，m/m，x/ch。答案：C 高考总复习语文2形近字的辨读如2010年广东卷的“业绩 /污渍”“空旷 /粗犷”，2009年湖 北卷的“拜谒 /枯竭”，“陨石/功勋”“梗概/田埂”“篆书/椽子”等常用字的辨读就属这一类型。下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是( )A狙击 沮丧 阻止 含英咀华 越俎代疱B端详 揣测 湍急 苟延残喘 惴惴不安C估价 枯槁 训诂 怙恶不悛 沽名钓誉D嗔怪 谨慎 瞋视 文思缜密 镇定自若高考总复习语文解析：B项的读音分别为dun，chui，tun ，chun，zhu。A 项“沮、咀”都读“j”；C项“估 、沽”都读“”；D项“嗔、瞋”都读“chn”。答案：B高考总复习语文 3音近字的辨读如2010年广东卷的“效仿/发酵”中的“效”和“酵”，2010年 湖南卷的“柳暗花明/扭转乾坤”中的“柳”和“扭”，都属于这一类型。(2010年湖北卷)下列各组词语中加点的字，读音全部相 同的一组是( )A屏气 摒弃 并蒂莲 秉烛待旦B黄鹂 黎明 霹雳舞 磨砺意志C驼绒 滂沱 拓荒者 脱颖而出D翌日 游弋 溢洪道 逸兴遄飞高考总复习语文解析：A.bn/bn/bn /bn；B.l/l/l/l； C.tu/tu/tu /tu；D.全都读y。音近字的辨读要求对字的声母、韵母，甚至声调都要注意，做到准确认读。答案：D高考总复习语文4形声字的辨读在形声字中，声旁很大程度上能帮助我们认读，但也有不少的形声字不能依声旁来读，如“皈依”的“皈”读u，不读fn；“稗官野史”的“稗”读bi，不读bi；“桎梏”的“梏”读，不读o；“跻身”的“跻”读j，不读q；“同仇敌忾”的“忾”读ki，不读q；“风驰电掣”的“掣”读ch，不读zh。这些都是用声旁来扰乱考生认读的，因此，对形声字的识记，要谨防声旁误导。高考总复习语文(2010年天津卷)下列词语中加点的字的读音，全都正 确的一组是( )A奇葩(p) 哈达(h)砧板(zhn) 不胫(jn)而走B坎坷(k) 勖(x)勉棘手(j) 拾(sh)级而上C着(zho)重 巷(hn)道混(hn)沌 中规中矩(j)D畸(j)形 慰藉(ji)骁(xio)勇 扺(d)掌而谈高考总复习语文解析：A项“砧板”的“砧”读zhn，而不读zhn；C项“着 重”的“着”读zhu，不读zho；D项的“扺掌而谈”的“扺”读zh ，不读d。在这道题中“砧”和“扺”都属于形声字，通过声旁干扰辨读，考生要谨防误读。答案： B高考总复习语文高考总复习语文诊疗精讲1形声字的误读汉字中有一大部分是形声字，一部分形声字的声旁虽有表音功能，可并不能准确地代表这个汉字的读音，有些同学看到不认识的形声字便习惯地“读半边”(只读声旁)，从而造成误读，如将“瞠目”的“瞠(chn)”读成“堂(tn)”(2008年安徽卷)，“诘问”的“诘(ji)”读成“吉(j)”(2009年浙江卷)。高考总复习语文下列词语中加点的字，注音全对的一组是 ( )A逶(wi)迤 桅(wi)杆猥(wi)琐 韦(wi)编三绝B女红(n) 股肱(n)拱(n)形 觥(n)筹交错C倾(qn)轧 亲(qn)家告罄(qn) 公顷(qn)D昭(zho)然 号召(zho)沼(zho)泽 诏书(zho)高考总复习语文解析：B项“觥”读“n”；C项“倾”读“qn”，“亲”读 “qn”；D项“沼”读“zho”。答案：A高考总复习语文 2形近字的误读汉字中有不少形体相近的字，因不认识或没有注意而读成 与其形近的字的读音，结果造成误读。“捕风捉影”中的“捕”读 b，本字容易和“铺”“浦”等形近字混淆(2009年山东卷)。下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是( )A泊车(b) 船舶(b)粳米(n) 心肌梗塞(n)B招徕(li) 青睐(1i)切磋(qi) 雕栏玉砌(q)高考总复习语文C拙劣(zhu) 罢黜(ch)伉俪(hn) 引吭高歌(kn)D烧柴(chi) 刚才(ci)裁(ci)剪 豺(ci)狼解析：A项“粳”应为“jn”；C项“伉”应为“kn”，“吭” 应为“hn”；D项“豺”应为“chi”。答案：B高考总复习语文3多音字的误读有一部分汉字在长期使用过程中受语境意义限制而形成 了一种一字多音的现象，对于这类字，如果不认真辨析就会造 成误读。如“圈(jun)养”和“可圈(qun)可点”；“乐(yu)府”和“ 乐(l)不思蜀”(2009年江苏卷)等。下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的 一组是( )A和(hu) 和药 和气 暖和 和面B咽(yn) 咽气 咽喉 呜咽 狼吞虎咽C着(zho) 高着 着陆 着急 着迷D校(jio) 校对 校勘 校场 犯而不校高考总复习语文解析：A项依次读hu，h，huo，hu；B项依次读 yn，yn，y，yn；C项依次读zho，zhu，zho，zho。答案：D高考总复习语文4难读字的误读有些汉字比较生僻，人们不经常使用，读的时候便容易出 现错误。如“祓除”的“祓”( f)(2009年江西卷)，“罅漏”的“ 罅”(xi)(2010年全国卷)等。高考总复习语文技法精点正确识记汉字读音，虽说是一种记忆能力，但不是单纯死 记硬背，这也是有章可循的，方法得当，可以提高记忆效果。 下面提供几点复习建议，以供参考。1以点连线法高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一 特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”， 指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一 个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”(qin)为声旁 的形声字大致有“歼”ji