陶弘景陶弘景作者简介陶弘景（452536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏江宁县）人。思想家、医 学家，隐居茅山。梁武帝时“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为 山中宰相 ”。教学目标 1、朗读，品味语言之美。 2、研读，品味意境之美。 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。y一、初读，正音并解释重点词语。一、初读，正音并解释重点词语。tu四季都消散坠落潜游在水中的鱼指人间神仙生活的美好世界，或指天堂欣赏二、翻译句子，整体感悟。答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能与与其奇者。其奇者。 同学们，竞赛开始啦，每人 选一句翻译，你愿意服输吗？山川（景色）的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的呀。巍峨的山峰耸入云端，河流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿鸟此起彼伏的啼鸣。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。译 文自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（这）实在是人间天堂啊。三、朗读，入文入景，品味语言之美。 山川之美，古来共谈。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。李白 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。都 四季 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；消散 夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落潜游在水中的鱼 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。欣赏你体会到本文的语言特色了吗？句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。1、 欣赏完优美的景色，大家注意到作者是怎样细致描写这些山水了吗？请揣摩下列句子。四、研读，品味意境之美。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。2、阅读全文，你知道最能体现作者沉迷于山水美景的感情的是哪一句了吗？读句子，体会作者的感情。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。3、说一说：你学过的文章或课外看过的书籍中，有 哪些像作者一样淡泊名利而寄情于山水美景的名人 骚客？举一个例子。你言我语答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、总起句，以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。2、描写大自然中的早晚景象（ 动景）。三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。二、分写山水景物的美。小结本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之 情，与古今知音共赏美景的得意之感。答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能与与其奇者。其奇者。 同学们，大家练练身手, 背书开始啦！五、巩固练习一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.1、两岸石壁，五色（ ）。 2、青林翠竹，四时（ ）备。3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。5、未复有能（ ）其奇者。俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水中的鱼 指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总分总的结构动静结合的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？ 实是欲界之仙都。 四、课后任务：熟练背诵全文。同学们可别忘了要注意积累啊。文中说：“山川之美，古来共谈”，请你积累一点描绘山水美景的诗句。