高三历史选修 4中外历史人物评说复习提纲1 历史选修历史选修 44中外历史人物评说中外历史人物评说 一、中国古代的政治家一、中国古代的政治家 （一）统一中国的第一个皇帝秦始皇（一）统一中国的第一个皇帝秦始皇 1 1、功绩（缔造统一、创立新制）、功绩（缔造统一、创立新制） 统一六国：统一六国： 背景：背景：A. .战国时期七雄并立。亲政后加快兼并六国的战争步伐。统一是大势所趋。B.商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会经济迅速发展。统一的基本条件。C.战争给人民的生活带来无穷灾难，人民渴望统一。统一是民心所向。 D.经济的发展促进各民族各地区的联系加强。统一的社会基础。 方略：方略：秦王嬴政的宏才大略，广泛吸引各国贤士，采取先弱后强的统一方略。 过程：过程：从弱小的韩国开刀，再扫除两翼赵、魏，强攻灭楚，最后灭燕、齐。 结果：结果：公元前 221 年，完成统一六国的大业，建立了幅员辽阔的统一国家。 建立集权统一国家：建立集权统一国家：政治上：政治上：建立专制主义中央集权的国家。 （皇帝制度、三公九卿制和郡县制） 军事上：军事上：北击匈奴，修长城；南征百越，开灵渠，设南方四郡管辖。 文化上：文化上：统一文字小篆。 （焚书坑儒）经济上：经济上：统一度量衡，统一货币。 （统一车轨）修驰道、直道、渠道。 2 2、作用和意义：、作用和意义： 奠定了中国两千多年中央集权政治制度的基本格局； 奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域； 有利于国家的统一和国内经济文化的交流和发展。 3 3、秦始皇的暴政：、秦始皇的暴政： 焚书坑儒：A.接受了法家（李斯）的思想；B.实质：是加强思想控制； C.评价：钳制了思想，摧残了文化；但巩固了国家的统一。 大兴土木，徭役繁重，刑罚严酷，导致民怨沸腾，阶级矛盾激化，加速秦朝灭亡。4 4、评价：、评价：“缔造统一、创立新制缔造统一、创立新制” 功：顺应国家统一的历史趋势，结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集 权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元，是中国古代杰出的政治家。过：他的暴政导致秦朝很快灭亡。 （二）大唐盛世的奠基人唐太宗（二）大唐盛世的奠基人唐太宗 1 1、功绩：（知人善任、开明开放）、功绩：（知人善任、开明开放） （1 1）出现）出现“贞观之治贞观之治”局面局面 原因原因 治国思想：深明隋亡教训，深信“民惟邦本，本固邦宁”的道理。 （民本思想） 用人策略：选贤任能，虚怀纳谏；用人不避亲仇；用人扬长避短。 （魏、房、杜） 经济措施：强调“存百姓”的思想，休养生息、推行均田制、轻徭薄赋；高三历史选修 4中外历史人物评说复习提纲2 慎用刑法：制定唐律 ，体现仁义为本，刑罚为末原则。 文德治国：崇儒尊孔，完善科举制。 （革新政治，实行三省六部制）表现：表现：政治清明，社会稳定，经济恢复和发展，文化繁荣。（2 2）开明的民族团结政策）开明的民族团结政策 表现：表现： 羁縻府州：A.武力征服厥，册封突厥首领为的都督、刺史，官制世袭； B.攻下西突厥后，设安西都护府，管理西域； 唐蕃和亲：文成公主入藏与吐蕃赞普松赞干布和亲，使唐与吐蕃称“翁婿”关系。作用：作用：使少数民族首领对唐朝忠心耿耿，愿“世为唐臣” ，促进了民族团结和发展。(3)(3) 开放的对外政策开放的对外政策 表现：表现： 在中央设置鸿胪寺作为接待外来使者的官方机构。 鼓励海外贸易，允许外国人在中国居住、做官，与中国人通婚。 对外来宗教提出“示存异方之教” ；对外来文化采取兼收并蓄的方针。 A.与印度：派玄奘去天竺去佛经；B.与朝鲜：到唐游学，吸收汉文化； C.与日本：派遣唐使，僧侣游学，推动“大化改新” ，促进日本的封建化过程。影响：影响：推动中外经济文化交流，促进中国的发展和强盛，为中国文化增添了多元的 色彩，长安成为西来佛教东传的中转圣地，对世界各国的文明进步产生影响。2 2、晚年的反省：、晚年的反省：纳谏：从“悦耳从之”到“勉强受谏”再到“面加穷诘” ； 节俭：从戒奢从简到大修宫殿。 反省：撰写帝范反省自己的过失。自我评价：“功大过小” 3 3、评价：知人善任、开明开放、评价：知人善任、开明开放 大唐盛世的奠基人，形成了“贞观之治”的局面，为开元盛世打下坚实基础。对君、国、民关系的认识，特别是晚年的反省，为中国封建统治者提供借鉴。是中国古代杰出的政治家，对推动封建社会的发展做出了重大贡献。 （三）统一多民族国家的捍卫者康熙（三）统一多民族国家的捍卫者康熙 1 1、少年康熙的难题、少年康熙的难题 鳌拜专权；台湾割据；三藩割据；准噶尔叛乱；沙俄入侵；满汉民族 矛盾尚未平复。铲除鳌拜后，康熙立志做贤明有为，励精图治的君主。 2 2、功绩：（巩固统一、维护主权）、功绩：（巩固统一、维护主权） 巩固国家统一（维护民族团结）巩固国家统一（维护民族团结） 平定三藩之乱：启用汉将，重用绿营，平定后加强对西南的管辖。 收复台湾：派施琅收复台湾，1684 年设置台湾府，隶属福建省； 平定噶尔丹叛乱：三次御驾亲征，先后取得乌兰布通、昭莫多战役的胜利。高三历史选修 4中外历史人物评说复习提纲3 尊重中国各民族文化传统：善于学习和创新，崇尚儒家文化，恢复开科取士，延 揽汉族文士，缓和了阶级、民族矛盾，加快了满族文化的发展步伐。 加强民族团结：尊重喇嘛教，册封西藏宗教上层，加强与蒙、藏的团结，达到分 而治之的目的。 （记住三件事：多伦会盟、册封四大活佛、设木兰围场） 维护国家主权（抵御外来侵略）维护国家主权（抵御外来侵略） 雅克萨之战：命令都统彭春、黑龙江将军萨布素组织两次收复雅克萨之战。 尼布楚条约：运用军事外交双重手段迫使俄国接受中国的谈判建议，1689 年 签订尼布楚条约 ；从法律上确定了中俄东段边界，维护了国家的领土主权。 （注意：内容、意义和中国国号） 3 3、局限性：、局限性：政治上：设立南书房，加强皇帝集权； 经济上：坚持重农抑商和闭关锁国政策，限制海外贸易； 文化上：实行八股取士、大兴文字狱； 4 4、评价：巩固统一、维护主权、评价：巩固统一、维护主权 功：功：缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他把维护祖国统一、民族团结与反 抗外来侵略紧密结合在一起，基本上奠定了近现代中国的版图。是中国 古代对多民族国家有杰出贡献的封建帝王，开创了“康乾盛世”局面。 过：过：重农抑商和闭关锁国政策，阻碍了中外文化交流，阻碍了中国社会进步， 使中国落后于世界潮流，为后来西方侵略中国埋了隐患。 引申分析一：统一多民族国家的创立、发展和巩固引申分析一：统一多民族国家的创立、发展和巩固知识点：结合史实分别评述秦始皇、唐太宗、康熙对我国统一的多民族国家的形成、 发展和巩固所作出的贡献。 1、秦始皇 统一六国， 结束诸侯分裂割据的局面； 北击匈奴，南征百越， 奠定了祖国疆域的基本格局； 建立了大一统的中央集权王朝， 开创了统一多民族国家的新纪元。 2、唐太宗： 实行开明的民族团结政策：在厥设置羁縻府州，在西突厥设安西都护府，加强管 理；与吐蕃实行和亲的政策，建立“翁婿”关系。 促进了民族的团结和发展，揭开 了民族关系史的新篇章，统一的多民族国家进入鼎盛时期。 3、康熙帝 平定三藩叛乱； 收复台湾，设置台湾府； 平定噶尔丹叛乱； 尊重中国各民族文化传统； 册封西藏宗教上层，加强对蒙藏的管理； 两次雅克萨之战击退沙俄，签订尼布楚条约 。 以上措施巩固了国家的统一，维护了国家主权，使统一多民族国家进一步巩固和发展。二、东西方的先哲二、东西方的先哲 （一）儒家文化的创始人孔子（一）儒家文化的创始人孔子高三历史选修 4中外历史人物评说复习提纲41 1、历史背景：、历史背景：春秋末期（奴隶社会向封建社会的转变时期） 经济上：生产力的发展，私田出现，井田制瓦解； 政治上：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸； 社会状况：礼崩乐坏，违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张。 2 2、生平简介：、生平简介：（前 551前 479）孔子一生追求的主要目标是追求的主要目标是“礼乐礼乐” ，为了实现恢复 礼治社会的理想，他学过礼、从过政、周游列国、整理文化典籍、献身教育事业。 3 3、成就：、成就： 开创儒家思想开创儒家思想（基本思想和主张） 礼礼：A.含义：即周礼，以礼来规范人与人之间的关系，把礼作为立国立身的基础。B.途径：做到“四非” ，主张“克己复礼” ，匡正社会等级秩序。 仁：仁：A.含义：即仁者爱人，包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德；是处理 人际关系的最高准则；对统治者：以“德”和“礼”治理社会，反对苛政和刑杀。体现了 人道主义和对百姓的关爱。仁是孔子思想的核心。仁是孔子思想的核心。B.途径：将礼与仁结合起来，恰当地协 调礼与仁的关系，己所不欲，勿施于人； 中庸中庸：在协调礼与仁的关系上，认为“过犹不及” ；应采用“和而不同”的方法。 他认为对立因素的统一与和谐才形成完美的事物。中庸思想是儒家学说的核心内容。中庸思想是儒家学说的核心内容。 三者之间的关系：三者之间的关系：“仁”是核心，属于伦理范畴；礼是表现，属政治范畴；两者结 合不可分割；用“中庸”来协调“仁”和“礼”的关系，用“仁爱”的精神来讲“礼乐” 。 孔子的教育思想：孔子的教育思想： 教育对象：“有教无类” ，一视同仁； 教育内容：诗 书 礼 乐 忆 春秋 ；还教学生“政事”和治国的本 领。 教育目标：“成人” 、成“君子” ； 教学方法：因材施教，言传身教。 办学形式：收徒讲学，开创私学。 整理文化典籍：整理文化典籍：“六经” ，是中国古代传统文化的核心内容。是中国古代传统文化的核心内容。他的思想被弟子们整理 成论语 ，成为儒家学派的经典。成为儒家学派的经典。 4 4、局限性：、局限性：目的是维护奴隶社会的等级秩序，具有阶级局限性。 （如仁的思想、 “三纲五 常” ） 5 5、实质：、实质：维护奴隶主阶级的统治。 6 6、影响：、影响：对中国：对中国： 文化上：六经成为中国古代传统文化的核心内容； 思想上：儒家思想的内涵渗透到社会秩序和个人行为规范中； 教育上：奠定了中国古代教育传统，如开创私学，打破了贵族垄断教育的局面。 对人类文明：对人类文明： 对亚洲：一些国家建孔庙，以儒学为主开科取士，使儒家思想成为这些国家传统 文化的组成部分； 对欧洲：一些思想家热衷于孔子学说的研究，受到儒家思想的启发、借鉴和鼓舞。高三历史选修 4中外历史人物评说复习提纲57 7、评价：、评价：中国古代杰出的思想家和教育家，中华文化的奠基人。对亚洲和世界影响巨大， 被奉为世界文化名人。 请思考：请思考：孔子哪些思想对当今建立和谐社会和推进素质教育具有现实意义？ 提示：提示：以德治国，以民为本，有助于建立和谐社会； “和而不同”思想，有助于化解各种矛盾； 儒家思想中的仁、礼、讲道义等中华民族的传统美德，有助于培养中华民族自强 不息的民族精神； 儒家主张天下定于一，有助于民族的统一与融合。 道德修养上，讲诚信，尊老爱幼； 教育上，因材施教，言传身教等。 （言之有理即可） （二）古希腊文化集大成者亚里士多德（二）古希腊文化集大成者亚里士多德 1 1、历史背景：、历史背景：希腊城邦开始衰落，晚期处于马其顿王国统治下。 2 2、成就、成就（1）伯拉图学院的头脑：“北方小驹” ，有惊人的求知精神；严谨的科学态度；高尚人 格。 主张人要追求尽善尽美的境界； 理念属于思维抽象； 肯定客观世界的真实存在，是人类认识的来源。 （2）博学家：建立庞大的学科体系，如