全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 2，课时：第一课时 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、二、教学课题教学课题 教养方面： 1、 学会本课 8 个生字，认识 5 个生字。 2、联系上下文和语境理解课文中的词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面： 1、凭借课文具体的语言材料，激发学生对美好事物的浓厚兴趣和热爱科学、热爱大自然勇于 探索大自然奥秘的热情。2、在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努 力，才能获得成功的道理。 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教学方法教学方法 1、在理解文本内容时，我主要以读的形式展开采取了以下几种阅读方式：个别学生读、 全体读、师生扮演角色读、学生表演读、带动作读，让学生经历了一个自读、学读、练读、美 读的提高过程。 2、我创设了一定的语言情境，如让学生想象：法布尔在捉纺织娘的过程中会遇到哪些危 险？妈妈终于找到法布尔时她会说什么？用什么样的语气？站在法布尔的雕塑前你想对他说什 么？ 3、多种手段并用，如多媒体课件的使用、简笔画的运用、表演等手段。 如教学第一自然段，体会环境对法布尔从小热爱动物的熏陶时，我从百度中搜索到了大自 然很多昆虫和其他一些音效，如小鸟的鸣叫、蟋蟀的叫声、小溪潺潺的流水声等音效，营造了 一个真实的场景，让学生有身临其境的感觉，从而理解环境对一个人成长的重要性，并初步渗 透了文章的一种写法：环境描写。 在教学法布尔捕捉小甲虫时，让学生抓重点动作如“扑、包、放”等进行表演朗读，法布 尔因痴迷昆虫受到父母的责骂时，让学生再现课文的场景进行表演，读出父母的怒气冲冲、法 布尔的难过，搭建了与文本对话的桥梁，取得了预期的效果。四、四、教学过程教学过程第一课时教学要点：理解课文的句子，感受法布尔对昆虫的痴迷，并受到持之以恒、坚持不懈的启发和感悟。 一、导入：一、导入：1、请同学们把手放进你的衣袋，说一说你的衣袋里放过什么？请同学回答。 （有钥匙、纸巾、糖果等）大家的衣袋里装的东西五花八门， 可你知道吗？有一个人的衣袋里竟然装满了昆虫，教师板画小甲虫、小蝴蝶、小蜻蜓等昆虫的简笔画。你们觉得奇怪吗？有没有问题要问？同学质疑。2、梳理同学的问题：这个衣袋里装满昆虫的人是谁？他是哪儿人？为什么要把昆虫装进衣袋？让我们一起走进第五课，板书课题：装满昆虫的衣袋 ，所有的问题就都会水落石出了。齐读课题。 二、检查预习情况：二、检查预习情况：1、出示生字，指名读、齐读昆虫 纺织娘 观察 责骂 中毒 垃圾 殿堂 蠕虫 圣莱昂 鸟栖虫居 着迷 着急 鼓鼓囊囊 裤兜 痴迷理解部分词语：出示小昆虫的图片和资料。【百度图片】纺织娘： http:/img.blog.163.com/photo/NVPG6WgIyA_Fu4gH-eEpEA=/3110298492655451118.jpghttp:/www.microfotos.com/pic/0/17/1702/170281preview2.jpghttp:/baike.soso.com/v133745.htm?ch=ch.bk.innerlink蠕虫：http:/www.maoza.com/uploads/allimg/090910/21225123X-5.jpg【百度百科】鸟栖：http:/zhidao.baidu.com/question/133597127.html2、简介法布尔那这个衣袋装满昆虫的孩子是谁？谁来说说你对法布尔的了解？(学生将课前搜集关于法布尔的资料进行交流。)课件出示法布尔生平简介和昆虫记。【百度百科】http:/baike.baidu.com/view/39928.htm 三、整体感知，理清文脉整体感知，理清文脉初识文本内容，促进探索新知初识文本内容，促进探索新知1、小时候的法布尔是一个什么样的孩子呢？快速从文中找一找。课件出示文本： “法布尔从小就对小虫子非常着迷。”2、板书“着迷”， 在课文中还有几个和着迷意思相近的词，你能找出来吗？教师相机板书：着迷、迷恋、痴迷你来说说什么样子叫着迷呢？在你的生活中有什么使你特别着迷的呢？过渡：是啊，法布尔对昆虫非常的着迷，喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷，喜欢下棋的叫棋迷。那法布尔我们可以叫他是什么？（昆虫迷） 3、法布尔是一个痴迷于昆虫的人，写人离不开写事，默读全文，课文写了两件事反映出法布尔对昆虫的痴迷，分别是哪几个自然段？（1）法布尔终于找到了“歌唱家“纺织娘；（2）法布尔放鸭子后经常去观察昆虫，虽遭父母责骂，依然痴迷于昆虫。找学生回答4、出示第一自然段：2-10 自然段是文章的重点内容，写了法布尔对昆虫的痴迷，那老师发现了一个问题：第 一自然段是不是多余的。可以删掉？课件出示：画面和模拟大自然音频【百度图片】风景：http:/pic1.ooopic.com/uploadfilepic/sheji/2009-09-12/OOOPIC_wurongfa_20090912a49f2c1be9754934.jpg蝴蝶http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%FB%B5%FB%B6%AF%BB%AD&in=3414&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=95453431755&ln=1999&fr=&fm=hao123&fmq=1331273638603_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di95453431755&objURLhttp%3A%2F%2Fhome.ssyg.com.cn%2Flife%2Fhome%2Fattachment%2F200911%2F5%2F4947_1257401210ZQ4s.gif&fromURLhttp%3A%2F%2Fhome.ssyg.com.cn%2Flife%2Fhome%2Fspace.php%3Fuid%3D4947%26do%3Dalbum%26picid%3D10801%26goto%3Dup&W600&H600&T9748&S248&TPgif水流声 http:/www3.flash8.net/fx/s_238.shtml蝉 http:/www3.flash8.net/fx/12660.shtml蟋蟀 http:/www3.flash8.net/fx/3863.shtml你感受到什么？体会这一段的作用：体现生活环境对法布尔成为昆虫学家造成的影响。四、品析文本四、品析文本1 1、自学 2、3 自然段，提示学法：画一画：画出法布尔迷恋昆虫的句子，读一读：抓感受深的词语美美读一读，写一写：把自己的想法写下来。2、出示课文插图：【百度图片】http:/img457.ph.126.net/rwOGXMjxzFgcAcCCz3LxOg=/1575978394603678498.jpg看图后，师引导学生抓重点词语体会，师生共读共议。师叙述：“一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了。他们不由得着急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。”联系自己的父母，会怎样呼喊？小法布尔，赶紧回答呀！3、多媒体课件出示重点语段：“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子！”应该用什么样的语气读？为什么？随机采访小法布尔，你是用什么样的语气读的？（高兴、兴奋）为什么这么高兴？重点指导读法布尔对妈妈说的话，用表演朗读法来表现法布尔找到纺织娘的欣喜。（师生合作创造性表演读。）找生表演。（为了观察昆虫，法布尔居然连回家都忘了。）师创设情境：好孩子，快和妈妈说说，你是“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找了这位歌唱家。”（法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找。“终于”说明他找到这只纺织娘是很不容易的。）4、引导想象，拓展思维：法布尔在找这位“歌唱家”时可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的？5、小法布尔的故事还真不少，这不，爸爸让他去放鸭子他又干什么去了？小组用同样的方法合作学习 4-10 自然段：投影学习要求：a、画一画：划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子；b、读一读：把你划出的句子读给组内同学听，并说说你划出它的理由，听一听别人对你的朗读评价；c、有其他的感受也可相互交流。4、课件出示重点句子和段落，集体交流，相机指导朗读。6 、补充法布尔痴迷研究昆虫的其他故事【百度贴吧】http:/tieba.baidu.com/f?kz=3961699407、感悟最后一段。A、过渡：强烈的兴趣加上细致地观察，使法布尔最终成了世界著名的昆虫学家，撰写了一部自然界的生命乐章昆虫记，引领人们去探索神奇的昆虫世界。B、后人为了纪念他，建造了一座富有创意的雕像，这座雕像是什么样的？学生齐读课文最后一句话。课件出示雕塑的图片：【百度图片】http:/hiphotos.baidu.com/zhidao/pic/item/4610b9121bb03c95c3fd78cc.jpgC、师问：这沉甸甸的口袋里仅仅装的是昆虫吗？课件出示文本：法布尔的衣袋里装满了（ ），装满了（ ）,还装满了（ ）。师相机板书：强烈的兴趣、执着的精神此刻如果我们正站在法布尔的雕像前，你有什么心里话想对他说呢？ 六、以读促写六、以读促写, ,升华痴迷升华痴迷延伸课堂内外，进行知识拓展延伸课堂内外，进行知识拓展1、法布尔带给了我们深深地思考，补充名人名言：多媒体课件出示：兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。法布尔莫等闲，白了少年头，空悲切。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 精诚所至 金石为开2、拓展阅读。法布尔对昆虫的那股钻劲儿、韧劲儿简直到了废寝忘食的程度。或许他对昆虫的好奇、那份爱，不能为人所理解。他的心血凝结成了简单通俗的一本昆虫巨著昆虫记，以科学的态度，翔实的资料真实地介绍了昆虫生活。他笔下的那些小虫子活灵活现，栩栩如生，充满着灵性。同学们，让我们一起走进法布尔。读一读课外资料。【百度百科】 http:/baike.baidu.com/view/39928.htm【百度文库】http:/wenku.baidu.com/view/1bdb4c55ad02de80d4d84093.html七、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参七、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习考复习 【百度视频】如何使用百度（演示视频）http:/www.tudou.com/programs/view/hI4Z8fvSKms/板书：板书： 5 装满昆虫的衣袋入迷 迷恋（执着追求，坚持不懈） 痴迷 板画：小甲虫 小蝴蝶 小蜻蜓 小蝈蝈五、五、教学反思教学反思该教案我已用于实际教学，有些做法取得了较好的效果，现总结如下：1、 抓住教育的契机，品德教育渗透于每个教学环节。如一开始，与同学交流自己的衣袋里装什么时，有个同学说装纸巾，万一同学有需要时可以给她，我马上进行表扬，表扬她关心同学、有一颗爱心，使学生随时随地的受到教育。2、我特别强调指导朗读和课堂评价，多种方法进行阅读，让学生找出表现法布尔热爱昆虫的语句，鼓励学生