2013高考古诗词修辞鉴赏 在历年的高考语文卷中，总是会不时考到 该篇古诗词运用了哪几个修辞手法。常见 古诗词修辞手法有五个，分别为比喻、比 拟、对偶、夸张、借代等。 答题步骤 1、确定修辞手法 2、结合诗句分析 3、分析修辞的好处效果和表情达意的 作用 1.比喻比喻即用一种事物或情景来比作另一 种事物或情景。有突出事物特征，把抽象 事物形象化的作用。在古诗词里经常运用 这一手法以达到形象生动的艺术效果。 2012浙江卷（二）阅读下面两首诗，完成2122题。（7分 ） 未展芭蕉 （唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看 。 22简要分析这首诗的表现手法。（3分） 巧妙运用比喻，（1分）如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书 札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风 暗拆”想象芭蕉终于展开， （1分）不仅传神，而且传达出美好的情思。 （1分 ）2012江西卷 14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系 归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、 一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能 有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来 ，请比较两者的异同。（4分） 相同点：都运用了比喻和夸张的手法， （1分）将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多 ，之盛，之绵延。（1分）不同点：李词运用明喻 手法，秦词运用暗喻； （ 1分 ）李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之 苦，可见手法和内容不同。（1分） 2008年【江苏卷】 10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】一水：亦作“二水”。(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？3分 2）比喻。 （1分） 忧君王为奸邪所蒙蔽，忧 奸邪为非作 歹； （1分）忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君 忧民。 （1分）（ 2.比拟把物当作人来描写叫拟人，把人当作 物来描写叫拟物。运用比拟可促使读者产 生联想，使描写的事物更形象生动。 2012重庆卷 阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 鹧鸪天预报 金王 寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散 去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪 父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心 ，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊 频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句 写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分 ） 运用比拟的修辞手法写出了山水的变 化。 （2分） “晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后 山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时山峰 的壮阔； （1分） “宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨 之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面 的窄狭。 （1分）3.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等 作扩大或缩小的描述。能把诗人所要表达 的内容“放大”后突现出来，给读者以强烈 的视觉冲击力。有更突出、更鲜明地表达 事物的作用。在浪漫主义诗歌中，夸张的 手法随处可见。2008年【四川卷】12阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） 双调雁儿落带过得胜令 吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。 人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。 床边，放一册冷淡渊明传； 窗前，钞几联清新杜甫篇。注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为 归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 （3分）对偶，如“秋月”句对“春花”句等； （1分 ） 比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“ 箭”等； （1分） 夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了 夸张的方法。 （1分） 4.对偶即用结构相同、字数相等的一对句子 来表达两个相近或相对的意思，语言整齐 对称，语义集中凝练。 2008【辽宁卷】 12、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）正宫塞鸿秋浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片 疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学 扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西） 人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞 方法。（3分）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭 ，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的 飞鸿比作一条线等。 （1分） 对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶 ，五、六两句对偶等。 （1分） 比拟，如说新月“学”扇。 （1分）5. 借代指不直接说出要说的事物，而借用与它有密 切关系的事物来代替，或用事物的局部代 替整体。 借代可使语言简洁、生动、形象化，唤起 读者的联想。 2012天津卷 14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊 之落英”句。 政：通“正”（2）请自选角度赏析颈联。（3分） 修辞： 借代 （1分） “碧”借代青山碧绿，“黄”指代菊花，勾勒 出色彩鲜明的图景。 （1分） 体现了作者对野外大自然的欣赏和对野菊 的喜爱之情。 （1分）【答案】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面 突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 用典，如，“请缨”，典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧， 借以表达诗人对国事的深深忧虑。2010四川卷12阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）减字木兰花 向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天 孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春 光造次归。【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字 对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）【答案】运用借代手法（2分） “红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以 “翠”借代叶，含蓄而形象。 （1分） “斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的 多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。 （1分）2009重庆卷试题：下面的曲词，回答问题。（6分）【折桂令】问秦淮 孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断 魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹， 收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花 有些蝶飞，新红叶无个人瞧。（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法 ？（2分） 【答案】借代，反问【解题指导】“粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指 箫声，均属借代； （1分）“何处笙箫？”自然是 反问。 （1分）“粉黛”在课文中有注释“借指歌 伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为 在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少 数，与“粉黛”类似的有柳毅传“娥眉不舒”中 的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其它 有“红颜、倾国”等都是代美女。与“笙箫”类似的 有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。