鉴赏诗歌的形象形象形象是诗歌中最基本， 也是最关键的要素。诗歌形象是指诗 人借以表达思想情感的具体可感的物 象或画面，它可以是人，也可以是花 、草、虫、鱼等景物。诗歌形象表现的内容的角度 人物形象：诗中塑造的人物形象 或抒情主人公； 景物形象：包括景象和物象； 【考查要求】把握形象的特征， 分析寓于形象中的思想感情，理 解形象的典型意义。1 知人论世，关注背景。 2 抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、 心理关键字词，环境(自然环境、社会环境 )、情节鉴赏依据。思维切入点一 形象鉴赏 人 提问方式： (1)这首诗歌刻画了一个什么形象？ (2) 这首诗歌中的“。”表达了诗人怎样的感 情？怎样鉴赏（分析）人物形象怎样鉴赏（分析）人物形象阅读李白诗独坐敬亭山，试分 析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。答案一：一个山头，一座亭子，一 个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都 不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山 头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉 ，最后“只有敬亭山”道出了作者内心 的感受。 解答不具体，解答不具体， 且答非所问。且答非所问。答案二：我双手背在身后，抬头仰望天上那 群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空 的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方，这时 ，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望 着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧 伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我 ，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独 寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。分析：扩写语段的好例 子，诗歌鉴赏的环典型 。判为0分。答案三： 诗人李白是一位豪放不羁的 才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬 “众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露 ，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为 功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭 山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形 象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比 傲比豪迈。分析： 这是对李白的客观 而公正、简洁而诗性的评价 ，但不合本题的要求，只能 判为0分。诚信：诚实，守信用。现代汉语词典何 为 诚 信 ？1.要在文段的开头或结尾点出 诗人的形象特点，即用一句话总 结。2.再结合全诗中的文句进行 分析，注意要围绕“诗人形象”这 个中心来写。 缺第一方面，扣2分；没有分析，而 写出形象和诗中的一部分内容，扣3 分；不能围绕中心写，扣3分。评 分 标 准正解：答案由三个部分构成正解：答案由三个部分构成全诗塑造了一个不与世俗同列又有点孤寂的全诗塑造了一个不与世俗同列又有点孤寂的 诗人的形象。诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云之“独去” ，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的 冷遇，表现出诗人孤独生活；只有“相看不厌” 的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是 写山的“有情”，愈是表现出人世的“无情”， 从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性 格。 表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失 的思想感情。的思想感情。 概括特点概括特点分析依据分析依据指出意义（情感）指出意义（情感）（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）；（2）分析形象具有这些特点的依据；（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。 给你技巧答案一般有三部分构成：答案一般有三部分构成：简析下面这首宋词中的人物形象。 诉 衷 情 陆 游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘 暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山， 身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍 兴镜湖边的三山。1 知人论世，关注背景：2 抓人物心理：抓人物神态：人：陆游；世：南宋，抗金； 背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写 。“万里” 、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”“泪空流”等词句理解全词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里 ，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处”是 说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“ 尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天 山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志 未酬、报国无门的幽愤。答案参考： 诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃 置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬 、报国无门的感慨。 什么形象形象的特征形象的意义江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。（1）寒冷、寂静（或：冷峭） （2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大 ，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得 清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人 摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写 照。常见诗歌人物形象类举1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象：李白 。2心忧天下、忧国忧民的形象：杜甫。3寄情山水、归隐田园的隐者形象：陶渊明。4怀才不遇、壮志难酬的形象：陈子昂。5矢志报国、慷慨愤世的形象：陆游和辛弃疾6建功立业 / 反对征伐的形象：王翰的凉州 词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国 ，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察 人民痛苦，反对战争。7爱恨情长的形象：柳永的雨霖铃景物形象又可称意象，意象就是 寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情 思的客观物象，也就是借景抒情的景 或托物言志中的物。二 形象鉴赏 景物 诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设 计的。 一般有： 景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也” 的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时 ，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。景物形象绝句 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：请分析这首诗的画面美。这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅 画面，显出蓬勃盎然的春意。 四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下 联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出 、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完 整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜 的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。 也表现作者陶醉在春光中的怡然之情。 【提问方式】 这首诗描绘了一种怎样的意境？ 【提问变体】 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什 么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀。 【答题方法点拨】意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方 面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分 析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别 其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和 社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语； 2、概括形象特点； 3、理解形象中寄予作者的情感。如何分析诗歌的意境 描绘诗中展现的图景画面。 （绘景）考生 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联 想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。 （析景）一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确 地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。 （悟情）切忌空洞 ，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情 怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？2、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的 枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等； 特征：深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。写景衬托对比 动静结合 虚实结合 视觉听觉触觉相结合、白描、 渲染等表现手法比喻、借代、比拟、夸张、对 偶等修辞手法 抒情借景抒情、寓情于景 触景生情、托物言志等写景抒情诗常见表达技巧雨后池上 刘攽（bn）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。这首诗主要运用了什么表现手法,请联系全诗 内容作简要分析?（4分） 答案:动静结合。（步骤一）一、二两句话以“水面平”“明镜 ”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态.三、四两句 用“忽起”“垂杨舞”及杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出 的“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态之美.组成了 一幅雨后池塘春景图.（步骤二）表现了作者对雨后池塘这一 幅美景的喜爱之情.（步骤三）例题导航提问方式：（方式多变）（1）这首诗运用了怎样的手法？（2）请分析这首诗的表达技巧（或表现手法、或手 法） 答题步骤：1、判断（准确指出用了何种表现手法）；2、阐释（结合诗句分析，何以见得是用了这种手法 ）；3、作用（此手法有效传达出诗人怎样的感情）；探究感悟热身训练 阅读下面的诗歌，回答问题。早行 陈与义(宋) 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。驼褐：驼毛做的外衣。 阑干：横斜貌。此诗3、4两句主要用了什么表现手法?有何效 果?(4分)答(1)主要用了反衬手法(步骤一)。(2) “草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。(3) 突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起 的孤独寂寞之情(步骤三)。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者采用了什么样的表达技巧来表达他对湖上 亭的深情?请结合诗句分析。（4分） 演练平台答：借景抒情，（步骤一）通过对柳条藤蔓的牵 系离情，黄莺“欲别频啼”的拟人化描写，（步骤二）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依 恋之情。（步骤三）三、形象鉴赏 物 鉴赏思维切入点：1、物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。 2、思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能 明白作者意在何为，情发何端。1：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分） 早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象 ）思路： 分析“梅”的特点人若具有这些特点将是怎样 ？答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 “寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出 早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜 明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅 自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的 自我形象。组织答案落脚点： 1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特 点； （表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象） 15阅读下面两首古诗，然后回答问题。(07辽宁卷8分) 秋夜独坐(节选) 唐王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜 深 宋周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 1、两诗中均写了夜景，又有所不同。请具