小说阅读复习小说阅读复习小说阅读复习方法之四级概念整合法小说的三要素 人物 情节: 环境:主旨开端 发展 高潮 结局自然环境 社会环境穷苦人（俄）列夫托尔斯泰1、小说开头画线部分描写环境，在文中有什 么作用。(4分) 狂风、海浪表现了气候环境的恶劣（环境特点） ，说明渔夫一家（人物）生存环境差，生活艰难 ； 茅屋里温暖如春，暗示渔夫一家浓浓的亲情，生 活虽然艰难但并没有失去信心（人物情感）； 屋外恶劣的环境与屋内温暖如春的景象形成鲜明 的对比，为故事情节的展开作铺垫，为后文写人 物的心理活动提供依据。【评分建议】4分。第一点1分，第二点1分，第三点 2分。2、仔细阅读从“雨停了，天亮了，但是风还在呼啸， 海仍在咆哮”至选文的结尾这部分文字，结合相关内容，分析人物的心理变化过程 (6分) (1)冉娜：丈夫回来后，她“没有勇气抬头”，说话闪烁其词， 是因为领回邻居的孩子未经其同意，害怕责备，内心忐忑不 安；告诉丈夫西玛家的事情，是试图唤起丈夫的同情心，接受两 个孩子；听到丈夫“快去领他们吧”一席话后，她心里最终宽慰。 (2)丈夫：因劳苦一天一无所获而心情沮丧，心怀一点愧疚而又 有些无奈；得知西玛一家的惨状，心情变得很沉重，为她们一家担忧；因冉娜没有立即去帮助西玛一家而感到十分不满。 【评分建议】6分。冉娜和丈夫的心理活动各有三层 ，每层1分，合叙和分述均可。3、这篇小说的结尾（情节）很有特 色，请简要赏析。(4分) 故事的结尾既在意料之外又在情理之中(结 合内容作具体分析)。 小说结尾对冉娜的丈夫（人物）知道事情 结果后的反应不置一词，一切尽在不言之 中，留给读者极大的想象空间，读来饶有 兴味（艺术效果）。 【评分建议】4分。每点2分。4、小说叙述了一个感人的故事，请 探究作者的情感取向（主旨）。 悲悯情怀，关切和同情生活在社会底层的 穷苦人； 赞扬他们的善举和彼此关爱、相互扶助的 精神； 肯定他们在困苦的环境中顽强的意志，只 要不失去勇气，生活就会有希望。 【评分建议】6分。每点2分。小结答人物题，首先要从人物自身形象特点考虑 ，其次要考虑人物所处的环境特点、情节的推进 和主题的表现；答情节题，往往要考虑情节本身的特点，还 要考虑情节对表现人物和主题的作用；答环境题，要考虑环境特点以及环境对推动 情节发展和表现人物、主题的作用；答主旨题，往往要从主要人物、人物关系入 手，甚至还要考虑到情节的推进、社会环境的设 计等。