幼儿园的保教管理是由幼儿园 保教人员通过计划、实施、总结 、评估等过程协调班级集体内外 的人、财、物，以达到高效率地 实现保育与教育目标。一幼儿园一日活动的任务和 意 义什么是幼儿园一日活动？ 幼儿园一日活动是实施幼儿 园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，可以相 对划分为生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教 人员共同经历的、家长参与的活动过程。 幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重发展 规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿 提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展 的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展 的经验，为幼儿一生的发展打好基础。二。一日活动基本内容与要求（一）生活活动1。概念与任务指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发 展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力 ，培养规则意识和健康生活习惯的作用。 生活活动包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入 厕、睡眠、离园等环节。2。具体的内容与要求基本要求： 1根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一 日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满 足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一； 引导、支持和鼓励幼儿，参与生活规则的建立。 2组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预 设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显 性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的 需要，避免包办代替。 3确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对 措施。1.入园环节（1）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。 着装整洁舒适，便于活动。 按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。 愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。 主动参加晨间活动（2）教师 主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 观察幼儿身体、情绪和精神面貌。 查看幼儿的晨检牌或电子信息，是否携带不安全物品， 是否按要求带齐当日所需用品。 有针对性地向家长了解幼儿情况。 清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的 家长取得联系，了解原因。 组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。2饮水环节(1)幼儿愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。 不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。 剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上 。 正确取水，不浪费水。（2）教师 运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。 观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600毫升以上。 指导幼儿安全有序地取水。3.盥洗环节：(1)幼儿随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。正确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好 水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。正确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。(2)教师组织幼儿有序地盥洗。指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简 单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼 儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。4.餐点环节 (1)幼儿 餐点前自觉洗净手。愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话 。愿意独立进食，不依赖教师。约30-40分钟左右 吃完饭菜； 15分钟左右吃完点心。学会正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用 筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。逐渐养成文明进餐的行为和习惯。进食时会细嚼慢咽，会饭菜就着吃，干 稀就着吃。不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。保持桌面、地面和衣服清洁，在进食过程中和 餐后会正确使用餐巾。餐巾用后翻面叠好，放在自 己碗前。咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭 桌，将餐具放到指定地点。进餐后漱口。正确的餐后漱口方法：在杯中倒 上水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙 缝，再吐出水（反复2-3次）。(2)教师为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐 ）。组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于 3个半小时。餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后 十五分钟内组织安静活动。增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。时 常变换幼儿就餐座位、餐具等，使进餐形式 多样化。给幼儿适当的选择机会，允许幼儿 在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提 醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少 于30分钟。小班不少于40分钟）。巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量 ；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别 照顾；及时处理异常情况。5睡眠环节(1)幼儿能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱 鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣； 并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最 后穿鞋子。学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。 学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨 起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。起床后，按老师的要求折叠好被盖。睡眠时衣着适当，睡姿正确。不蒙头、吮手、 、咬被角等。(2)教师 为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放 睡眠曲或讲故事）。根据室内温度及时增减幼儿被褥。排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物 、灭蚊器的安全）。指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、 袜，提醒放在指定的位置。巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼 儿盖好被褥。 纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入 睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐 。起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时 为幼儿梳头。6.入厕环节 (1)幼儿逐渐学会能自理大小便，解便入坑。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服 装。便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手 液）流水洗手。不在厕所逗留。大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。(2)教师指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿 整理好衣裤，便后洗手。观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家 长联系并作好记录。不限制幼儿入厕次数。提醒容易遗尿的幼儿解便。 7.离园环节 (1)幼儿愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再 见。注意安全，不跟陌生人走。收拾好自己的生活和学习用品。与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情 况。(2)教师稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要 求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别 。组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观察幼儿是否跟随家 长离园。做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及 活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体 方法。采取家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与家长联系，主动介绍幼儿在园生活及活动情况。当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况 ，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关 资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备。（二）体育活动1概念与任务主要是指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、自然 因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿 运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运 动活动。 幼儿园一日活动中的运动活动包括早操、体育活动等环节 。2具体内容与要求 基本要求： 1教师有目的、有计划的以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作 能力、运动的卫生常识为目标，设计和组织适合本班幼儿的体育游 戏活动， 2遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼 儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验 ，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和 坚持锻炼的习惯。 3科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和 密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中的安全。 4城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件， 尽力收集民间的体育活动和体育游戏；充分利用日光、空气、水等 自然因素，以及本地自然地理环境；自制运动活动材料、利用现有 自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动 。1.早操活动 （1）幼儿做好操前服饰准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手 套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。值日生会协助保育员准备早操器械。能愉快地参加早操活动，认真并有精神。做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的 各部分。能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作 。 会选择器械活动，并和同伴合作活动。知道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。会收拾整理活动器械（2）教师早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练 习、两套操节（徒手操和器械操各一套）、小型器 械及分散活动等；运动量适当，早操后幼儿脉搏有 加快、身体发热；时间适宜，中大班活动时间20 分钟，小班15分钟。根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活 动内容。 提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（冬季需要脱 掉外衣、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿 好。精神饱满地组织早操活动，口令规范， 示范正确。定期变化带操的站位，面向全体幼儿， 也可指导中、大班幼儿轮流带操。随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、 看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、 提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。指导幼儿选择和按规定收拾器械。服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙 子、衣服长短适中、不披发）。2.体育活动 （1）幼儿愉快地参与体育活动，主动活动身体。正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一 起活动。有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴 打闹等。有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有 不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法。遵守体育活动规则。会收拾整理活动器械（2）教师一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活 动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等 各种发展幼儿基本动作的活动。自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿 活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手 一套、较大型器械小组一套。合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的 、安全的活动空间。保证每天的户外活动时间不少于2小 时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段 进行。引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探 究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。 有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、 动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际 情况，作出积极的应对和调整。建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守 。控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替 ，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动 或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。（三）游戏活动 1概念与任务 游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由 的活动。游戏活动能满足幼儿个体需要 ；发展幼儿的想象力、创造力和交往合 作能力，促进幼儿情感、个性健康地发 展。2具体内容与要求 基本要求： 1以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的 游戏和自由活动时间。 根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环 境，选择幼儿游戏内容。 2因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有 教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功 能和可变性。 3加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指 导、平行指导等