网络教育信息搜集、利 用与管理一、网络教育资源概述网络资源中与教育相关的部分都称 之为网络教育资源。我们所说的网 络教育资源包括 网络环境资源、 网络人力资源、 网络信息资源。 网络环境资源网络人力资源网络信息资源硬件设备：计算机设备、网络设备、通信设备等 软件系统： 系统软件、 应用软件、 教学软件等教学机构人员、任课教师、网络 设计/维修/开发人员、网络环境 下的各个领域的专家、学者等。网络环境下与教育相关的知识、 资料、情报、消息等教育信息资 源的集合(包括数字视频、数字音频 、多媒体教学软件、教育网站、电子邮 件、在线讨论、数据库、教学支撑系统 软件与资源管理软件系统等等)。网 络 教 育 资 源核心在这三部分资源中，网络信息资源是核心， 因为其他两部分资源是为信息资源的建立、 传播和利用而服务的。二、网络信息资源的特性、信息形式的多样性、信息获取的便捷性、信息的共享性强、信息增长快、更新快，时效性强、信息提供学习交流工具，互动性强1、网络教育信息资源的优点、信息资源数字化、网络化 文本、图像、声音、动画2、网络教育信息资源的局限性 、信息资源数量庞大但分散：、有价值信息不免费：、信息适用程度低：、重复开发，资源浪费：、受网络环境资源限制：搜索量大 流通性差因教材教法而异各自为战，缺乏整合硬件投入费用高三、网络信息资源的搜集、利用与管理资源的管理和共享、交 流网上信息检索信息利用和开发网络信息资源基本使用方式信息下载和收集找存用管直接访问网页 知道信息所在的网页的URL地址或网络实名, 可 以直接将地址输入浏览器的地址栏中访问 例如：进入百度网站 www.baidu.com在浏览器的地址栏中输入：baidu 然后 ctrl+回车 补全地址即可使用搜索引擎用户在不清楚URL地址的情况下，可以利用 搜索引擎来进行检索在特定的搜索引擎中， 利用分类目录或关键词, 查找所需信息网上信息的检索http:/www.cbern.gov.cn/国家基础教育资源网http:/www.sherc.net/sherc/index/上海教育资源库首页http:/www.chinesejy.com/中国教育资源网http:/www.k12.com.cn/ K12 中国中小学教育教学网http:/www.cdedu.com/res/中央电化教育馆资源库返回1目录索引（分类搜索）目录索引是在检索信息库中将网站分类组织在多级目录中 ，按照这个多级目录结构以树状的形式将库中收藏的网站 的链接等信息逐层列表出来，供用户在检索时使用。著名的有：Yahoo、新浪、搜狐、网易2全文检索（关键词搜索）全文检索基于网页进行，搜索引擎的巡视视程序负责负责 自 动动采集和标标引网上的网页页信息和更新数据库库，通过从互联 网上提取的各个网站的信息，检索与用户查询条件匹配的 相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户，因 此他们是真正的搜索引擎，。 著名的有：百度、 Google谷歌搜索引擎分类返回Yahoo中文版（www.yahoo.com.cn ）分类 检索关键词 检索WWW搜索工具 1、Google谷歌2、Yahoo中国3、百度 4、搜狐5、新浪搜索引擎的策略和技巧提炼关键词细化搜索条件用好逻辑符号关键词是快速定位目标信息的关键布尔检索符（and、or、 not以及“+”、“-”等）搜索条件越具体，搜索结果就越 精确，多输入一两个关键词效果 就完全不同。选择合适搜索引擎；选择合适的关键词。使用多个关键词进行精确搜索特殊搜索搜索命令 filetype：例，输入“filetype：ppt 向沙漠进军”，表示搜 索含有“向沙漠进军”的ppt类型文件的信息。Google 地图 http:/ditu.google.cn/http:/earth.google.com/intl/zh-CN/index.htmlGoogle 地球可让您在地球上任意遨游，无论是外 太空星系，还是大洋峡谷，只要您感兴趣，就可 以查看卫星图像、地图、地形和 3D 建筑。您可 以探索丰富的地理知识，保存您游览过的地点并 与他人分享。 1、利用浏览器获取网络信息资源 （1）保存网页中的部分文本信息 （2）保存当前已打开的网页 （3）保存图片信息下载和收集（4）直接将资源文件保存到本地机：Save as2、使用专业的下载软件下载 ：Flashget：网际快车Thunder：迅雷Ftp下载软件：CuteFtp、AceFtp、LeapFtp等Thunder迅雷FlashGet网际快车信息资源的管理和应用网 络 教 学 环 境好的资源建设和教学平台可大大减少教师开发课程资源的难度和工作量 针对资源的存储、搜索、查看、下载 、利用、共享、交流等功能，应该提 供应有的平台：资源建设平台课件开发平台教学管理平台提供信息资源的存储、检索和共 享n在本地机存储：直接使用n局域网服务器存储：直接共享文件夹n校园网网站： Web网站共享n资源数据库：信息检索和共享nFTP服务器： FTP文件共享使用资源信息的存储局域网服务器：直接共享文件夹 方便直接、容量大校园网网站： Web网站共享55中学校园网网站校园网网站服务器可网管路由器域名服务商公网Ip局域网Ip互联网地址 http:/www.ly55school.net/基于MySQL数据库的资源服务器：K12同步资源库FTP服务FTP 服务是建立在此协议上的两台计算机间进行文件传输的过程，在使用FTP程序下载或上载文件时，要求知道远程主机的地址以及合法的用户名和口令。 直接使用网络在线资源：如专题性学习网站使用下载后的网络资源：在课件中使用素材将已有资源进行二次改造：如使用 photoshop、premiere等各种多媒体开发工 具对资源进行改造。制作资源网站：以网页的形式，将资源组织 在一起。自己制作资源素材：如使用数字录音、录像 设备进行创作，使用flash制作动画等。信息资源的开发多媒体素材开发工具文字处理工具： word、wps图形、图像制作工具：Photoshop 、 CorelDraw 抓图/视频工具：屏幕录像SnagIt平面动画制作工具：Animator Studio、 Microsoft Flash三维动画制作工具：3D Studio MAX、Maya、音频处理工具：Sound Forge、Cool Edit pro视频处理工具：premiere、Real produce 、 Media Encoder、简易网页制作工具：Frontpage、Mactomedia Fireworks1、制作多媒体课件教师根据自己查询到的信息与素材，按照教师根据自己查询到的信息与素材，按照教学设计的需要，使用相应的软件将各种信息教学设计的需要，使用相应的软件将各种信息整合为教学整合为教学课件课件，以应用于自己的教学或研究，以应用于自己的教学或研究。如：如：OfficeOffice软件：软件：word word , , PowerPointPowerPoint课件制作软件：课件制作软件：AuthorwareAuthorware ， Flash信息资源的利用2 2、制作教学专题网站、制作教学专题网站黄山奇石白马寺龙门石窟洛阳牡丹美食天地设计操场综合课例利用网络环境，将各种信息和素利用网络环境，将各种信息和素 材整合制作为教学专题材整合制作为教学专题网站网站。（1）电子邮件电子邮件是因特网上各用户之间传递的邮件，这些邮件可以包含文字、声音、视频图像、图形、程序等，它通过因特网上特有的通信方式提供发送、接收、阅读和处理邮件的基本功能。信息资源的交流ly014byb126.comly014byb126.comhttp:/mail.tom.com/ TOM邮箱http:/www.126.com/ 126网易邮箱http:/email.163.com/ 网易邮箱免费邮箱（2)网上论坛BBS1、BBS概述BBS是英文Bulletin Board System的缩写，即电子公告牌，也就是论坛，是Internet上的一种电子信息服务系统，是Internet上最知名的服务之一，它开辟了一块“公共”空间供所有用户读取和讨论其中信息。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提 出看法-发帖子。 BBS的主要功能有：（1）供用户自我选择阅读若干感兴趣的专业组和讨论组内的信息；（2）定期检查是否有新消息发布并选择阅读；（3）用户可在站点内发布求助消息或文章供他人查询；（4）用户可就站点内其他人的消息或文章进行评论；（5）免费软件的获取，文件传输；http:/bbs.eduol.cn/bbs_index.htmlhttp:/bbs2.lyd.com.cn/forum-97-14.html教育在线论坛洛阳社区-论坛教育在线（3）即时通讯工具腾讯QQ1103403778MSN （4）博客日志Blog Blog概述音译为“博客”，中文就是网上日志的意思，主要用于个人发布网上日志。Blog的特点（1）、“零技术”特点（2）、“思想共享”特点（3）、“人性化”特点http:/blog.sina.com.cn/新浪博客http:/blog.sina.com.cn/wzx001 王老师博客http:/014school.blog.163.com/ 洛阳55中陈副校长在线 http:/blog.sina.com.cn/u/1211295010 彭老师博客教育资源的建设网络环境下学校的资源建设课程资源整理教学计划设计备课授课合作与交流便于交流和 提高效率的工具以学校为单位的资源建设的弊端每个部门、学校都购置数字化教育资源，并且要承担资 源网站的硬件设备维护和管理，对我区中小学，特别是 农村中小学来说负担太重，具体原因：农村学校用于信息化建设的资金相对少，学校信息化建 设的专业技术支持力量相对薄弱，仅靠学校有限的资金 和技术进行数字化教育资源建设肯定不能满足教育信息 化发展的需要。如果以学校为单位建设数字化教育资源，一方面资源管 理需要业务能力很强专业技术人员，而按现行教育编织 制和工资水平很难聘用这种人才，并且从全区来看，管 理和后期维护的总体成本非常高。各学校数字化教育资源建设方式基本上以购买市场资源 库为主，教师自己制作为辅。由于受资金短缺和市场化 资源库产品种类有限，导致各地区、学校重复购买，资 源内容雷同，造成极大的浪费。 教育信息化的基础是硬件，应用是核心， 应用的保障是数字化的教育资源。农村学校缺少优质数字化教育资源。缩小 城乡、山川数字鸿沟，推进教育公平发展 的重要途径。 教育资源的发展前景全国教育科学“十五”教育部重点课题 网络教育的资源整合研究：基础教育信息化 资源开发和应用的有效性研究1、校园网、城域教育网建设的核心，是解决“信息孤岛 ”问题，各网络间全面地互联与互通是关键，只有彻底的 “互通”，教育的资源与信息共享才可能真正实现。2、网络应用的核心，学习资源建设是关键，一个好的资 源建设策略和机制、一个基于人-人共建共享的资源建设 平台是重要前提。3、致力建设功能强大、规范齐全、区域共享的教育信息 管理网络平台是全面提高信息化应用水平、实现教育教学 管理现代化的关键。4、校园信息技术应用，关键在于课程整合，学校教师不 断深入的研究，探索新型的教学模式，绝对是推进信息化 应用向深化发展的好路子。目前最重要的工作是，要尽快 培养一大批掌握科学整合观精髓的教师队伍。研究目标1）、探索校园网与教育城域网开发与应用 的建设模式及其规范标准，推动省、市、区 教育城域网、校园网的“互联互通”建设。2）、探索教育教学资源体系的建设模式及 运营模式，实现教育信息资源大区域范围内 的共建共享，提高资源的应用水平与效益。3）、研究学校在网络环境下教与学的互动 模式，探索提高教学效果的有效途径。研究的主要内容1）、