新课标中考示例例1 2011铜仁 阅读阅读 下面文段，回答问题问题 。 苏州园林(节选) 叶圣陶 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当 然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设 计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩 榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近 景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不 容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的 美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有 一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。新课标我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林 可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子 或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同 样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求 自然之趣，是不讲究对称的。新课标苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一 项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合 着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑 ，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为 全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往 往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决 不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲 任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这 也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金 鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲 叶间”，又是入画的一景。新课标1选选文第段说说明的对对象是_，说说明对对象的共 同特征是：_ _。思路分析 此题考查说明对象。判断说明对象，一般要看文章的标题。判断说明对象的特征，要去找文中的总括句或总结 句。苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画新课标2所选选文段采用的说说明结结构是什么？第段画线线句子 运用了什么说说明方法？其作用是什么？思路分析 此题第一问考查说明文的结构。说明文的结构通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细解说说明对象 ，结尾总结说明对象。常见的结构形式有“总分总”“总分 ”“分总”三种形式。第二问、第三问考查说明方法及作用， 要结合画线句及其所在语境，进行仔细分析。 _ _总分结构。作比较。说明苏州园林的建筑与其他建筑的 区别：不讲究对称。新课标例2 2011滨滨州 阅读阅读 下文，回答问题问题 。祸从天降，谁为真凶 陈 祺 2010年8月7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美的山中小城顿时满目疮痍，许多同胞不幸罹难。罪魁祸 首，就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么发生的呢？ 泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流。相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等 固体碎屑物，最高体积含量可达80%，因而具有更大的破坏力。它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。新课标舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大，山谷地势高 差达10002000米，而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带，这给泥石流汇集和流动形成了天然的地理条件。舟曲位于 龙门山地震活动带北缘，又临近天水地震活动带。由于历史 上的几次大地震，舟曲附近的地质构造岩性松软、破碎，风 化程度严重，堆积物很多。此外，灾害发生之前持续的干旱 造成附近山体干缩，加大了岩石间、山体间的缝隙，使原本 已十分松散的岩体、山体互相之间更加没有黏性。 这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患，但如果没有力量去推动这些松散物质的话，泥石流依然不会发生。暴雨就是 推动泥石流的“手”。新课标处于黄土高坡上的舟曲县原本是一个干旱的地区，多年 的平均年降水量不到200毫米。有历史记载的暴雨近百年来只 发生过2次，分别是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8 月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流爆发当晚，该地区在短短 40分钟内突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低。饱含水分的固体堆积物在自身重力 作用下发生运动，形成了泥石流。作为生命之源的水成了这场 灾难的导火索和帮凶。 如果说强降雨是“导火索”的话，山体风化、水土流失则是“火药”，而人类活动担当了“催化剂”的角色。新课标20世纪50年代，舟曲县森林覆盖面大，生态环境平衡，有“陇上江南”之称。然而之后的半个多世纪，舟曲的森林覆 盖率从67%锐减到20%。森林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂风暴雨，泥石流就容易 形成并沿着山谷倾泻而下。另外，近10年来，舟曲县获批的大 小水电站有55座。修建水电站要炸山辟地，会令岩体变得松动，植被遭到破坏，制造了大量的松散物质。更有甚者，舟曲矿 产资源丰富，开矿遗留的废弃土石处理不当，使松散碎屑物质 量大增。这样，在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚 集起来的松散碎屑物质量，现在几年内便达到了。桶里装满了 “火药”，自然一点就炸。新课标由此可见，舟曲泥石流的形成不完全是因为天灾，人为因素也促进了泥石流的发生发展，扩大了它的规模，加重了危 害程度。在经济发展中应该重视环保，只有真正贯彻落实可持 续发展，才能避免悲剧重演。 (选自中学科技2010年10期，有改动)新课标1请简请简 要概括舟曲泥石流形成的原因。思路分析 选文是一篇事理说明文，此题考查考生筛选与整合信息的能力。解答此题，可以去找文中的过渡段 ，如第段、第段，都显示了文章的层次，包含着内容要点。 (1)_ (2)_ (3)_地质条件 暴雨或强降雨 人类活动或人为因素新课标2第段文字，在结结构上起着_的作 用，在语语言上体现现了说说明文语语言_的特点。思路分析 此题考查的是说明文的结构和语言。判断第 段文字的作用，可以联系第段和第段的文字进行判断。填写第二个空，要注意说明文的语言通常分为：生动与平 实两类。过渡(或承上启下)生动性新课标答题指导考点一：把握说明对象题题型1：本文说说明的对对象是什么？ 答题题技巧：说说明对对象是一篇文章所要介绍绍的事物或事理 ，一般是一个名词词或名词词性短语语，可采用以下方法进进行判断 ：(1)看题题目。不少事物说说明文题题目就表示了说说明对对象。对对于 事理说说明文，题题目可以帮助我们们确立说说明对对象，如花儿为为 什么这样红这样红 说说明的对对象是花呈现红现红 色的原因。(2)抓第一段 。有的选选文没有题题目，我们们就看第一段，它往往会揭示说说明 对对象。(3)抓首括句和中心句。说说明文往往运用这这种句子来突 出所要说说明的事物或特征。新课标题题型2：概括说说明对对象的特征。 答题题技巧：(1)直接从文中找表明说说明对对象特征的句子。 这类这类 句子通常是：说说明文的题题目、说说明文段首的总总括句和说说 明文结结尾的总结总结 句。(2)用自己的话话概括说说明对对象的特征。做 法是：分析文章的结结构，抓段首中心句及连连接词词，如“首 先”“其次”“再次”等。新课标题题型3：的原因是什么？或表现现在哪几个方面？ 答题题技巧：解答这这种信息筛选筛选 与整合题题，通常的做法是 ：提取综综合，重组输组输 出。可以分为为以下三个步骤骤：(1)从文中 准确而迅速地捕捉、筛选筛选 、提取出所需的信息；(2)合理地概 括信息；(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息过过程中要 注意，有时时如果文段中是几层层并列的内容，就需要把几个意 思联结联结 ，归纳归纳 出一个主要意思；如果文段中有结结构类类似的词词 语语、短语语或句子，那么这这些往往是所要找的几个要点。新课标考点二：理清层次结构题题型1：指出说说明文的结结构形式。 答题题技巧： (1)明确说说明文常见见的几种结结构形式。说说明文的结结构通常 分为为三部分：开头头引出说说明对对象，中间详细间详细 解说说说说 明对对象； 结结尾总结说总结说 明对对象。新课标常见见的结结构形式有：总总分式。在说说明事物或事理时时， 段落(层层次)之间间有一个总总分关系，苏苏州园林就采用了这这 种结结构形式。并列式。在说说明事物或事理时时，各层层次之间间 的关系是平行并列的。递进递进 式。后边边在前边边的基础础上进进 一步说说明，各层层之间间的关系是逐步深入展开的，是由现现象到 本质质、由个别别到一般、由原因到结结果等。 (2)逐段概括要点，然后“同类类合并”，分析段与段、部 分与部分之间间的关系，弄清文章的基本结结构。新课标题题型2：指出说说明语语段的作用。 答题题技巧： (1)从结结构方面考虑虑：首段：引出说说明对对象，领领起下文 。中间间段：承上启下。尾段：总结总结 全文或前文，呼应应开 头头。 (2)结结合说说明方法谈谈。答题题模式：通过过的说说明方法， 说说明了(事物特征或事理)，使说说明 题题型3：概括段意或层层意。 答题题技巧：(1)找总领总领 句；(2)结结合本段(层层)说说明特征概括 ，摘要点联联合，结结合标标点，尤其注意分号。答题题模式：本段 说说明了介绍绍了新课标