1人教版小学毕业班语文总复习资料一、一、 指导思想：指导思想：以教材和新以教材和新课程标准课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，做系统性复习，同时要面向全体学生，切实学生目前存在的问题，做系统性复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。提高。二、复习内容二、复习内容1 1、 汉语拼音汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读音节；能正确地要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音写词语和书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音写词语和句子。读拼音写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然句子。读拼音写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。后正确地写出有关的汉字。2 2、 汉字汉字 认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。义，并能正确地书写。3 3、 词语词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。累词汇，部分能灵活运用。4 4、 句子句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基2本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻、拟人，把话写得生动一点。要能恰当地运用比喻、拟人，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。5 5、 标点符号标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，比如引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，比如引号、省略号、破折号，还要求说出其作用。号、省略号、破折号，还要求说出其作用。6 6、阅读、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（关于阅读的要求，作一些说明：（1 1）句子意思的理解。（）句子意思的理解。（2 2）给自然段划分层次。（给自然段划分层次。（3 3）分段和概括段落大意。（）分段和概括段落大意。（4 4）文章的中心）文章的中心3思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（的独特体验。（5 5）体会思想感情。）体会思想感情。背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。7 7、写作、写作（1 1）按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的）按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。（2 2）读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，）读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。三、复习进度：三、复习进度：四、复习形式、措施及自我要求：四、复习形式、措施及自我要求：1.1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。注重引导学生自己理清知识脉络，自己构建认知结构，鼓励思维。注重引导学生自己理清知识脉络，自己构建认知结构，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。学生均有收益。2.2.不折不扣地执行学校和教研组的总复习计划，严格按照复习不折不扣地执行学校和教研组的总复习计划，严格按照复习计划认真备好每节复习课，备课时注意几个问题：计划认真备好每节复习课，备课时注意几个问题：按每课时复习按每课时复习的内容，突出重点，讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练的内容，突出重点，讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主。习为主。注意学生之间的能力差异，着重进行注意学生之间的能力差异，着重进行“双基双基”的训练，的训练，4分层推进，课堂作业、课后作业分层次。分层推进，课堂作业、课后作业分层次。3.3.复习课要从重视记忆转向重视思维，注重解题方法的指导和复习课要从重视记忆转向重视思维，注重解题方法的指导和训练。训练。4.4.讲究复习方法多样化。注意精选练习作业，不机械式重复，讲究复习方法多样化。注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。减轻学生负担。六（六（1 1）班）班 徐秀玲徐秀玲二二0 0一二年四月十日一二年四月十日四年级上册四年级上册一、第一单元：一、第一单元：（一）词语部分（一）词语部分1 1、读读写写、读读写写薄雾薄雾 笼罩笼罩 沸腾沸腾 奔腾奔腾 灿烂灿烂 缝隙缝隙 照耀照耀 树梢树梢 静寂静寂 白茫茫白茫茫 若隐若现若隐若现 昂首东望昂首东望 风平浪静风平浪静 水天相接水天相接 横贯江面横贯江面 齐头并进齐头并进 漫天卷地漫天卷地2 2、读读记记、读读记记颤动颤动 霎时霎时 涨潮涨潮 榕树榕树 紫檀色紫檀色 金灿灿金灿灿 笑盈盈笑盈盈 人声鼎沸人声鼎沸 山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容置疑 神秘莫测神秘莫测 神来之笔神来之笔 千姿百态千姿百态 人迹罕至人迹罕至 应接不暇应接不暇 涓涓细流涓涓细流 帘帘飞瀑帘帘飞瀑 滔滔江水滔滔江水 郁郁苍苍郁郁苍苍 恍恍惚惚恍恍惚惚5（二）日积月累（有关自然景观的对联）（二）日积月累（有关自然景观的对联）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 绿水本无忧，因风皱面。青山原不老，为雪白头。绿水本无忧，因风皱面。青山原不老，为雪白头。山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。 重重叠叠山重重叠叠山, ,曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树。曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树。二、第二单元：二、第二单元：（一）词语部分（一）词语部分1 1、读读写写、读读写写重叠重叠 空隙空隙 叶柄叶柄 触角触角 痕迹痕迹 隐蔽隐蔽 柔弱柔弱 搜索搜索 倾斜倾斜 引人引人注意注意 毫不可惜毫不可惜 随遇而安随遇而安2 2、读读记记、读读记记 蛟龙蛟龙 慎重慎重 静谧静谧 豪放豪放 无聊无聊 偶然偶然 崭新崭新 震动震动 坐卧不宁坐卧不宁 消磨时光消磨时光 不可思议不可思议 精神大振精神大振 枉费心机枉费心机 浩如烟海浩如烟海（二）日积月累（花名歌谣）（二）日积月累（花名歌谣）正腊月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，正腊月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，四四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，七七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。十十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。6三、第三单元：三、第三单元：（一）词语部分（一）词语部分1 1、读读写写、读读写写洋溢洋溢 隆冬隆冬 孤独孤独 训斥训斥 覆盖覆盖 凝视凝视 冷酷冷酷 伐木伐木 告示牌告示牌 火火辣辣辣辣 煤油灯煤油灯 鲜花盛开鲜花盛开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香 狂风大作狂风大作 雪花雪花飞舞飞舞 草翠花开草翠花开2 2、读读记记、读读记记脸颊脸颊 铁锹铁锹 树杈树杈 诧异诧异 愣住愣住 拽住拽住 撒谎撒谎 魔杖魔杖 笑嘻嘻笑嘻嘻 兴冲兴冲冲冲 毛茸茸毛茸茸 枯枝败叶枯枝败叶 勤勤恳恳勤勤恳恳 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 可怜巴巴可怜巴巴（二）日积月累（现代诗）（二）日积月累（现代诗）雨中的树林雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。晶晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落野花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。落野花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。鸟鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻变成了蘑菇。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻变成了蘑菇。四、第四单元：四、第四单元：7（一）词语部分（一）词语部分1 1、读读写写、读读写写高傲高傲 郑重郑重 滋味滋味 倘若倘若 侍候侍候 脾气脾气 任凭任凭 稿纸稿纸 跌倒跌倒 开辟开辟 局促不安局促不安 毫不相让毫不相让 一日三餐一日三餐 从容不迫从容不迫 扬长而去扬长而去 空空如也空空如也 供养不周供养不周 不胜其烦不胜其烦 架子十足架子十足 屏息凝视屏息凝视 变化多端变化多端 枝折花落枝折花落2 2、读读记记、读读记记狂吠狂吠 攀谈攀谈 泥泞泥泞 腔调腔