课堂流程n一：知识点回顾（识记）n二：以小说阅读的视角对荆轲刺 秦王人物性格特征的分析（以荆 轲为例）（分析与综合、鉴赏与评 价）n三：作业：荆轲刺秦的意义（鉴赏 与评价、表达运用）虚词n下列对虚词的判断正确的是 1：樊於期乃前曰：“为之奈何？” 2：此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！ 3：愿得将军之首以献秦 4：燕王拜送于庭，使使以闻大王 A： 1、2不同； 3、4不同 B： 1、2相同； 3、4相同 C： 1、2不同； 3、4相同 D： 1、2相同； 3、4不同实词n下列实词解释不正确的有：nA：谨斩樊於期头：特地nB：秦之遇将军，可谓深矣 ： 刻毒nC：荆轲废，乃引其匕首提秦王：残废nD：事所以不成者，乃欲以生劫之：劫持文言句式n下列文言句式不同于其它三项的是nA：使毕使于于前nB：燕王拜送于庭nC：见燕使者咸阳宫nD： 常痛于骨髓以小说阅读的视角对荆轲刺秦王人 物性格特征的分析（以荆轲为例）n一：（辨体阅读）n具备小说的特征：小说三要素n人物、情节、环境（最早的武侠小说的起源）n有连贯、紧凑的情节n有鲜明的人物特征n有精彩的环境描写n二：人物分析的重要性n三：出题人的思路从人物性格塑造上看：怎样归纳人 物性格特征n怎样塑造人物性格特征？n细节描写：语言、行为、他人评价n怎样归纳人物性格特征？n还原细节：找出文中中关于这个人物言行的语 句（正面描写）n找出作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句；（侧面描写）n选择恰当的词句表述出来。n提要钩玄提要勾玄n唐、韩愈进学解：“记事者必提其要，纂言 者必勾其玄”n提要：提出纲要（筛选有效信息）；钩玄：探 索精微n精辟而简明地指明主要内容人物性格与情节的关系n情节（隐性的人物性格）n人物性格隐藏于整个情节的设置中n人物的性格特点推进了情节的发展情节大军压境计议行刺 一、准备 求取信物准备匕首配备副手怒而遂发 二、决别 易水送行 慷慨悲歌计见秦王顾笑武阳 三、行刺 秦廷搏击倚柱笑骂遇难去逝 性格特征n深谋远虑 n善于言辞n刚毅 n视死如归n机智 n临危不惧 n英勇顽强 n宁死不屈环境描写的作用n一、渲染气氛n二、烘托人物的心情n三、反映人物的性格或品质n四、推动情节的发展n五、深化作品主题n“易水诀别”一段对全文有什么作用？n一、渲染慷慨悲壮的气氛n二、烘托主人公视死如归的心情n三、反映主人公赤诚、忠义、的性格品质（性 格特征）n荆轲粗犷豪迈，从容镇定、睿智多谋，大勇无畏，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难、赤诚、忠义的精神，千秋万载令人感奋 。 n“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析 。（6分） 2011全国新课标卷n有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情 、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得 信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻 言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情； 幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良 好的心态。荆轲刺秦王的意义（随堂作业）n北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。 n南宋鲍彪为战国策作注说：“轲不足道也 。” n朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。 n司马迁，史记刺客列传结尾说：“其立意 较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。” n左思的咏史六 “虽无壮士节，与世亦殊伦” ，“贱者虽自贱，重之若千钧”。 n陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。 n近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。