第十二章 教育改革与发展w学习目标： w1、理解教育改革的意义，把握教育改革、发 展和稳定的关系。 w2、分析20世纪教育改革与发展的阶段背景和 特征。 w3、掌握教育发展水平的主要指标，明确我国 在世界教育发展中的地位。 w4、了解世界教育思潮宏观演变的相关特征及 其背景与影响。 w5、分析世界教育发展趋势，提出政府、学校 教师应对措施。第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾w一、现代教育的曙光（19世纪20世纪 30年代） w（一）欧美教育革新运动 w（二）现代教育的倡导者杜威 w（三）19世纪末20世纪前期的各国教育改革 w二、二战后的教育大发展（20世纪50年 代中期70年代） w（一）教育投资大幅度增加，教育规模迅速扩 大 w（二）教学内容科学化，教学手段现代化w三、面向新世纪的教育改革（20世纪 80年代至今）w（一）高度重视教育改革，突出教育的战略 地位 w（二）教育改革的重点转向提高教育质量 w（三）课程改革是教育改革的核心 w（四）加强和改进道德教育 w（五）重视提高师资水平第二节 当今世界教育发展水平的比较w一、学前教育 w（一）保护儿童权利，重视儿童的早期教育 w（二）学前教育趋于普及 w（三）学前教育的目标和内容重视幼儿社 会性和个性的培养 w二、初等教育 w（一）初等教育的普及 w（二）义务教育的年龄段和年限 w（三）初等教育的生师比w三、中等教育 w（一）增加入学机会 w（二）中等教育结构的改变 w（三）中等教育内容的调整和充实w四、高等教育 w（一）规模的扩大 w（二）结构与形式的多样化第三节 当代世界教育思潮的宏观演变w一、从“学会生存”到“学会关心w二、从科学主义、经济主义到推崇教育的 社会价值取向w三、从国家主义到国际化教育w四、从阶段性教育到终身教育第四节 21世纪教育发展的趋势w一、全民教育 w二、教育民主化 w三、教育信息化 w四、教育的可持续发展 w五、教育的个性化