11 苏教版小学三年级科学下册期末复习题第一单元土壤与生命1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气） 。3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土） ，下层颗粒（粗）的是（沙子） ，水面漂浮的细小物质是（腐殖质） 。4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白） ，闻到（焦糊味） ，说明土壤中含有（腐殖质） 。5、土壤由（水） 、 （空气） 、 （沙） 、 （黏土） 、 （腐殖质）等物质构成。6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土） 、 （壤土） 、 （黏土）三类。7、土壤中渗水性能最强的是（沙土） 。8、比较沙土和黏土的方法有：（1 ）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3 ）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。9、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体） ，它们被称为（腐殖质） 。10、 （腐殖质）是植物生长的必需肥料。 （腐殖质）越多，土壤越肥沃。11、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑（梯田） ，来防止水土的流失和保持土壤的肥力。12、 、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥） 、 （收集落叶） 、 （粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。13、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手） 。14、 （土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质） 。15、土壤的贡献有：为植物提供了（养分、水分） ，为动物提供了（生存的栖息地） ，为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）216、土壤是人类和动植物共同的（家园） 。32 17、人类破坏土壤的活动有：（喷洒农药） 、 （抛撒垃圾） 、 （开山毁林） 、（开窑烧砖） 、 （乱丢废旧电池）等。18、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药） 、 （积极回收垃圾） 、 （植树造林）、 （环保宣传） 、 （保护蚯蚓）等。一单元土壤与生命1、我们周围的土壤问题 1：在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（这一问题是为了拉近学生与土壤的距离）答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。问题 2：关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。问题 3：挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？（以学生实际观察结果为准）答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。问题 4：小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。问题 5：看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。6 2、了解土壤问题 1：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根（以样土实际情况为准） 。问题 2：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。问题 3：为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。问题 4：用更多的方法比较沙土和黏土的不同？4答：用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。3、肥沃的土壤1、仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同？答：土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。2、你还知道哪此增加土壤肥力的例子？答：除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。3、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”答：蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。4、土壤的保护1、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？答：土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用，生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。土壤里生长的草是很多动物的食物。土壤里有很多动物的洞穴问题 2：为什么有的地方草木林茂，而有的地方寸草难生呢？答：有的地方草丰是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不能适宜植物生长。问题 3：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？答：当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤的蓄水能会变弱，没有了植被水会7 7 很快流失或蒸发掉，土地干旱。问题 4：假如没有了土壤地球上将是怎样的情景？答：这一问题是为了引导学生大胆想象认识到没有土壤的后果，即使有再过分的推论也不为过，以引发学生保护土壤的热情。问题 5：人们的这些活动会破坏土壤吗？应该怎么做才对？答：1、喷洒农药会造成土壤污染，肥力下降板结。2、抛散垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。3、开窑烧砖占用破坏大量耕地。4、开山毁林，破坏了植被造成水土流失。正确的做法：合理施用农药，垃圾分类回收，不准开窑烧砖，严禁滥伐树木。问题 6：我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？答：1、积极参加植物造林活动，做“护绿”小队员。2、设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收垃圾。3、积极进行环保宣传通过多种方式，制止破坏土壤。（注：答案不唯一，言之有理即可）5第二单元植物的一生1、果实一般都有（果皮）和（种子） 。2、有（水分） 、 （空气）和（适宜的温度） ，种子才能萌发。3、植物传播种子的方法有：（1 ）利用风力：如蒲公英、挪威枫。 （2 ）利用水力：如椰子、莲蓬。 （3）利用弹力：如豆类的种子。 （4）利用动物：如浆果、刺果等。4、根可以分为（直根）和（须根） 。胡萝卜的根是一种特殊的（直根） 。5、 （根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用。6、牵牛花的茎是（缠绕茎） 、杉树的茎是（直立茎） 、爬山虎的茎是（攀缘茎） 、西瓜的茎是（匍匐茎） 。7、 （茎）承担着（运输）的任务 把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分。8、叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉） 。9、不同植物的叶子，它们的（颜色） 、 （形状） 、 （大小）是不同的。8 10、大多数植物利用（阳光） 、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳） ，在叶子里自己制造（“食物”） 。11、植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。12、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。13、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序。14、花的构造有：（萼片） 、 （花瓣） 、 （雄蕊） 、 （雌蕊） 。15、花的各部分（构造）具有不同的（功能） 。萼片：保护未开的花。花瓣：吸引昆虫。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。16、 （花）是植物的繁殖器官。17、 （花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这一过程就叫做（传粉） 。传粉后植物就6有可能结出（果实） 。18、植物能通过多种途径进行（传粉） ，常见的是借助（昆虫）和（风力） 。19、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花） ，如（油菜花） 、 （桃花）等。20、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花） ，如（玉米） 、 （水稻）的花等。21、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉） 。22一株完整的开花植物一般有（根） 、 （茎） 、 （叶） 、 （花） 、 （果实） 、 （种子）六部分。23、我们吃的食物属于植物的哪部分：甘薯 根、胡萝卜 根、马铃薯（土豆） 茎、西红柿 果实、花生 种子、24、植物对人类的贡献：提供（食物） 、 （药材） 、 （饮料） 、 （纺织材料） 、 （家具）、 （燃料） 、 （建筑材料）二单元 植物的一生1、果实和种子问题 1：观察下列水果或蔬菜，说说什么是果实。答：外面有果皮，内部有种子的是果实。问题 2：观察种子的内部构造。答：种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶。 （胚不做具体要求）9 问题 3：适合种子萌发的条件是什么？答：适合种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。问题 4：种子是怎样旅行的？答：浆果、刺果是靠动物传播的，挪威枫和蒲公英是靠风力传播的，椰子是靠水传播的。2、根和茎问题 1：比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同。答：菠菜的根比较硬，有一根主根，侧根很少，葱的根较软，有许多侧根。问题 2：这些茎有什么不同？答：牵牛花的茎是缠绕茎，细长而柔软，竹子的茎是直立茎，直立生长，强劲有力。爬山虎是攀缘茎，细长而柔软，依靠卷须盘卷在别的物体上生长。西瓜是匍匐茎，不能缠绕，不能攀缘，而是贴在地面上生长。3、叶和花问题 1、观察一片树叶的正面和背面，比较有什么不同？答：叶子的正面叶脉不是很明显，颜色比背面深，叶子的反面叶脉明显。问题 2：研究植物体内的水分是怎样散失的。几小时后会发生什么现象？答：在塑料袋上会有水珠产生。问题 3：花的各部分构造具有不同的功能，你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗？7答：雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未开的花，花瓣吸引昆虫。4、植物和我们问题 1：在我们所吃的植物中，有哪些植物的多个部分被我们实用了？答：芹菜吃的是茎和叶，菠菜吃的是它的根、茎、叶。等。问题 2：你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？答：可从日用供应、医药提炼、环境保护等几个方面让学生交流资料和体会。第三单元固体和液体1、像（石头） 、 （橡皮） 、 （玻璃） 、 （塑料） 、 （丝巾） 、 （大树） 、 （螺帽）等形态的物体是（固体） 。2、固体的共同性质是（有固定的形状和体积，不会流动） 。3、面糊、牙膏是（水与固体的混合） ，不能说它们既是固体又是液体。4、固体与固体可以（混合） ，也可以（分离） 。5、固体混合前后（重量）不变， （体积）改变。6、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。7、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、14 香油等。在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。8、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面） 。9、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积） ，而不是由它的（轻重）决定。10、在水中能溶解的固体有（食盐） 、 （白糖） 、 （味精）等。11、在水中不能溶解的固体有（面粉） 、 （沙子）等。12、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离） 、沉淀（泥沙与水的分离） 、蒸发（水与盐的分离） 。13、像（水） 、 （油） 、 （醋） 、 （酒精） 、 （牛奶） 、 （果汁） 、 （洗发剂） 、 （钢笔水）等形态的物体是（液体） 。14、液体的共同性质是都（没有固定的形状） ，都（会流动） ，都（有