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夯实基础夯实基础 探寻规律探寻规律 注重实践注重实践2012年中考备考策略合肥市第三十八中学 朱以鸿电话:13905690405 邮箱:sszhuyihong126.com 博客:blog.sina.com.cn/aqzyh一、古诗文默写 【考纲导航】o准确默写语文课程标准推荐背诵的50篇 优秀诗文的句、段、篇。【原题再现】o(热点古诗): 行路难06、07、09 钱塘湖春行07、09、10 饮酒07、11 使至塞上06、10 望岳10、11 茅屋为秋风所破歌07、11 无题06、 10 江城子06、11 o整诗默写:08夜雨寄北 09赤壁或 早春呈水部张十八员外 10相见欢(无 言独上西楼)或天净沙秋思 11登飞 来峰o除诗词外,涉及到的古文是 :o 05年论语4次陋室铭3次(2分)o 06年爱莲说(1分)o 07年 论语鱼我所欲也岳阳楼记 2次(3分)o 08年论语桃花源记陋室铭(3 分)o 09年曹刿论战生于忧患,死于安乐 2次(2分)o 10年论语陋室铭(2分)o 11年生于忧患,死于安乐岳阳楼记 (2分)【命题特点】o1、考查“默写古诗文中的名句”,水平层次 为“识记”。试题以填空题的形式,提供上句 或下句,并列举出作者、诗文题目,既是明 确考查内容,又是帮助考生唤醒记忆。考查 的确实都是名篇名句。o2、考查“默写古诗文中的名篇”,水平层次 为“识记”。考查内容为篇幅短小的诗、词、 曲全文。(如闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 泊秦淮己亥杂诗浣溪沙)【应试策略】o(1)理解是关键。 以防止同音字混用的错 误。o(2)进行圈点强记。以防止一错再错。o(3)记准题目作者。每次背诵都应从题目 、作者开始,以防止默写时出现“瞬间忆不 出”的困顿。o(4)规范书写。防止因笔画不规范失分。o(5)分散记忆,反复操练。(四轮复习过 关法)二、字词掌握和修辞运用【考纲导航】o1、借助汉语拼音认读汉字。o2、对常用汉字,能认清字形,读准字音, 掌握基本意义。o3、规范、熟练书写常用汉字。o4、熟练使用新华字典。o5、积累并会运用常用词语。o6、借助所学知识仿写或变换简单的句子。【原题再现】o2009:(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应 的汉字。o伫( )立 苍qing( ) yn( )含 亘( ) 古o(2)文中“ ”一词中有错别字,这个词的正确 写法是“ ”。o(3)“听雨危楼”中,“危”的意思是 ;“独 步林蹊”中,“步”的意思是 。o(4)这段描写,主要运用了 、拟人的修 辞方法,表达了对天地灵气和人间性情的赞美。o2010:(1)给加点的字注音,根据拼音写出 相应的汉字。o 荟萃( ) 联mi ( )o(2)文中有错别字的一个词是“ ”,这 个词的正确写法是“ ”。o(3)“举世瞩目”的意思是 。“世界共 襄”中“襄”的意思是 。o(4)画线的两处文字,运用了一种相同的修 辞方法: 。o2011:(1)根据拼音写出相应的汉字,给加 点的字注音。o shn ( )吸 堤( )岸o(2)文中有错别字的一个词是“ ”,这 个词的正确写法是“ ”。o(3)“擎起”中“擎”的意思是 。“贪 婪”在文中的意思是 。o(4)将文中画线句子改为反问句: 【应试策略】o1、用好新华字典。(查字典比赛)o2、纠正错别字。o(1)以义辨形。理解字义是明辨字形正误的基础。如“讴 歌”与“呕心沥血”中的“讴”与“呕”,可从形旁入手进行分 辨:“讴”形旁为“讠”,表示与语言有关;“呕”的形旁为“ 口”,表明与嘴有关。o(2)以形辨形。有些词语内部相对应的字前后意义有一定 的互证联系,或者相反相对,或者相互比照,意义一致。 这就可以通过其中一个字来推及另一个,从结构上记准这 类词。如“纷至沓来”“前倨后恭”等。o(3)以源定形。有些词中的字是由当初该词形成时的特定 的意义所决定的,因此,必须探究该类词的本义,才能准 确记住该词。如“再接再厉”“墨守成规”等。o3、理解词义。o(1)查字典,根据语境选择义项。o(2)组词法。如“柔美”“勘测”等。o(3)近义词、反义词综合法。如“胆怯”“崎岖”等。o(4)词语迁移法。如“听雨危楼”中,“危”的意思;“独 步林蹊”中,“步”的意思。可联系学过的相关课文进行 解释。o(5)语境联系法。如:树梢上隐隐约约的是一带远山 ,只有些大意罢了。“大意”有“大概、主旨”“粗心”两个 义项,但用在这里语气不顺。可以从句中“隐隐约约”提 供的信息推断,这里的意思是“大概的轮廓”。o4、认识基本修辞手法,掌握基本概念。o5、增强语感。三、课外名著阅读【考纲导航】o知道本纲要规定的课外读物的基本内容和相 关常识。o(规定篇目: 水浒格列佛游记西 游记 繁星春水 安徒生童话o2010年:童年 朝花夕拾o2011年:伊索寓言)【原题再现】o从2005年开始,出现了名著考查的试题。考查到的名著是:o05年水浒4次格列佛游记3次西游记2次;(填空 3分)o06年水浒格列佛游记名人传2次繁星春水3 次;(任选一部填表5分)o07年西游记;(简答+填空5分)o08年繁星春水;(具体谈冰心诗特点4分)o09年名人传格列佛游记(填空、简答4分)o10年水浒童年(填空4分)o11年朝花夕拾繁星春水水浒(填空4分)o近三年考题为o2009:(1)罗曼罗兰的名人传由三位名人的传记 组成,这三位名人是:德国音乐家 ,意大利画家 和雕塑家米开朗琪罗,俄国作家 。o(2)格列佛游记中,格列佛到达小人国、大人国的原 因分别是什么?o2010:(1)根据水浒的叙述,梁山好汉议事的大厅, 原来称“ ”,宋江任寨主后改为“ ”。o(2)高尔基的童年用第 人称的口吻,叙述了主人公 在父亲去世后寄住在 家中的生活历程。o2011:(1)从文体看,安徒生童话是童话集,朝花 夕拾是 集,繁星春水是 集。o(2)水浒中,梁山泊先后有三任寨主,晁盖之前是 ,晁盖之后是 。【命题特点】o1、题型与分值。名著阅读的主要题型有:文学常识积 累题, 主要人物性格题,人物情节关联题,故事情节 评点题,感悟品味创新题,简评推荐赏析题。以填空 题为主。08年开始名著考查的分值一直是4 分,以文 学常识积累题和人物情节关联题为主。o2、考查内容。2008年考查了对名著的赏析,有一定 的难度。2009年除了考查对内容的叙述外,还增加了 作家作品方面的常识问题,难度有所降低。2010年沿 袭了2009年以两部文学名著设题的模式,并考查了 考试纲要新增的两部文学作品中的一部童年 ,试题更加具体化、细节化。2011年再次考查了文 体常识,连续考了水浒。【应试策略】o1、注重积累。分析省卷命题均意在引导学 生读经典原著,提高阅读能力,打好精神底 子。对名著的考查越来越细,注重考察学生 对名著内容的掌握,看学生是否真正仔细的 阅读过,能否掌握名著中那些精彩,经典的 情节。复习时应带领学生重读重点篇目或精 彩片段。o2、分类整理。按近几年考情,名著的考点: 名著 名称、文体、作者、国籍、朝代、典型情节、主要 人物及其性格,对内容或人物作出评价,说出自己 的感受。纵观三年试题可知,名著的内容很多,但 能够进入考题中的,还是一些主要的知识点。复习 时,一定要以考纲中规定的8部名著为准,就其中 的基本内容、主要人物、经典故事以及阅读认识和 体会,进行分类归纳,拟出考点图表,帮助学生记 忆,临阵磨枪,也有收益。特别是去年新换的伊 索寓言,以及格列佛游记安徒生童话 西游记等名著特别值得关注。o3、品读细节。抓好关键性的细节。(决定 人物命运、影响情节发展、突出作品主题等 )四、语文综合活动【原题再现】o活动主题:o05年毕业晚会; o06年读书主题班会; o07年我看小事主题班会; o08年遇烦恼心灵倾诉; o09年我与文明同行座谈会; o10年班级红烛颂主题系列活动;o11年书信沟通你我他主题活动o2009:校学生会准备于5月4日下午两点 在第一会议室举行主题为“我与文明同行” 的座谈会,下面是活动过程中的一些问题 ,需要你去解决。 (12分) o(1)请你以“文明”二字开头,拟一条宣 传标语。要求:紧扣座谈会的主题; 运用比喻的修辞方法;不超过20个字 。o (2)座谈会前,你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言 稿中的一段文字,请你根据提示和要求作些修改。oA千百年来,文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强 大的感召力,引领着人类社会向前发展。社会向前发展。作 为当代中学生,讲文明话,办文明事,做文明人,不仅能体 现良好的个人品质,而且B有助于创立和谐的校园氛围。 我们一定要懂礼貌,讲诚信,遵纪守法,尊师爱友,不断提 升我们自身的道德修养,C把以往存在的不良行为坚决纠 正过来,全面展现当代中学生的文明形象。oA)句太长,发言时大家听起来可能比较吃力,请你把它 改为几个较短的句子。(在不改变原意的前提下,可以增删 少量字词)oB句中有词语搭配不当的毛病,可将“ ”一词改为 “ ”。o联系前后句看,C句的句式不够协调,请你对C句作 适当调整。o (3)5月3日上午,学生会主席来邀请 你们班的杨老师参加第二天下午的座谈 会,但杨老师不在,学生会主席请你代 为转告。当天下午,你是怎样对杨老师 说的?o2010:初中毕业前,班级开展了以“红烛颂 献给老师的歌”为主题的系列活动。下面 是活动过程中的一些问题,请你参与解决。 (12分)o (1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老 师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑 师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐 家,却奏响着我们心灵的乐曲; , 。衷心感谢您,我敬爱的老师!”请你仿照前 两句,为画线处补写一个句子。 要求:内 容相应,句式相同。o(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动, 一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不 符合要求,请你帮他找出来,并说明理由。o材料一:明代文学家宋濂,自幼刻苦学习,乐 以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕 恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。o材料二:北京实验二小霍懋征老师,在几十年 的教学生涯中,一直工作在第一线,80岁的 时候还上讲台进行示范教学。o材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚 持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山 上的树,时日越久,扎根越深。o(3)班委会倡议每位同学以“老师,我要 对您说”为题,给老师写一封信。下面 是三位同学信中正文的开头,你认为哪 种开头更好些?为什么?o初中三年很快过去了,我有太多的话 要向您说。老师,您要我说什么呢?o三年来,我与您有过多次交流,但今 天我仍有些心里话要对您说。o有人说“教师是人类灵魂的工程师”。 一个老师,既要教书,也要育人。o2011
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