专题19 作文 第一节 审题立意的升格技法点拨 审题。“千里之行，始于足下”，审题是写好作文的第一步，虽然近年来作文命题有淡化审题的倾向， 但是“淡化审题”不等于可以“忽视审题”，考生的思路一旦“信马由缰”，必然容易导致“人仰马翻”。立意。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，没有好的立意，是很难取得好的作文成绩的。所以考生应在立意、构思方面力求创新，以便在写作时能够独 具匠心，能够给阅卷人“柳暗花明又一村”的惊喜，从而获得理想的成绩。一、命题作文的审题、立意 命题作文，是命题者给出一个确定的题目(有时也要 求考生自主填入词语，如2009年高考福建卷和湖北卷 的作文题目，称为半命题作文，要求考生根据这个题 目写作的命题形式。 1命题作文的审题技巧 命题作文的审题，关键是抓“题眼”，要对题目中最关 键的信息进行分析研究，准确地把握题意。 (1)词语式标题。词语式标题抓“题眼”，要抓词语所反 映的事物的本质特点，而不是仅仅理解这个词语的意 义，要在抓住事物的本质特点的基础上解读出该事物 可能包含的象征义、比喻义。如2010年高考重庆卷 难题，就要抓住“难”字。(2)短语式标题。短语式标题首先要抓住“题眼”，然后再关注短语的结构。特别是偏正式短语，要抓准中心词，更要关注限制性词语。如2010年高考江苏卷绿色生活，就要抓住“绿色”。(3)句子式标题。句子式标题，往往就表达了一个观点，或者隐含着一个观点。对于表达观点的标题，“题眼”通常就在谓语上；对于隐含观点的标题，就需要将隐含义转化为与其对应的具体意义。如2010年高考广东卷与你为邻的题眼就在“为邻”上。2命题作文的立意技巧(1)多维开掘。考生只有学会多向思维，文章才会让人有“峰回路转”的惊喜。因此，考生要学会放飞思维的翅膀，尽可能多地挖掘事物的多义性，然后从中选取最有现实意义并有话可说的内容来写，走“正确独特深刻”的立意之路。(2)独辟蹊径。立意要力避拾人牙慧，平庸肤浅。(3)小中取胜。开口小，角度新，以尺水见波澜，是立意取胜的又一妙招。考生应善于捕捉与文章主旨相关的精彩瞬间或片断，不求面面俱到，但求“一针见血”，力求从片言只语中落笔，在叙事写景中阐述深刻的人生哲理，透过平凡的现象挖掘出不平凡的本质。唯有如此，才能小中见大，写出深度。(4)观澜溯源。考生要学会对生活中的现象作较深刻的分析，抓住对象最本质的特征，不受现象的束缚，揭示现象的本质，揭示问题产生的原因；或者通过记叙和抒情，表现深刻的思想；或者运用精辟的议论和分析，挖掘和提炼出对事物本质的认识。抛开现象的表面，联系现象存在的背景，敢于独立思考，善于进行辩证分析的思维都是十分值得提倡的。(5)反弹琵琶。“反弹琵琶”就是反向立意，如将“老大徒伤悲”说成“老大也不必伤悲“，将“开卷有益”说成“开卷未必有益”；或把反的正过来说，如“弄斧不妨到班门”等，都可以写出新意。(6)杨柳翻新。“杨柳翻新”绝不是拾人牙慧，人云 亦云。唐代韩愈的马说就是杨柳翻新的佳作 。按照正常的思维，本应是先有千里马，而后才 有伯乐，伯乐相马的知识和经验，必须从自然存 在的大量的千里马身上来获得。然而，作者却提 出了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，真是石 破天惊，发人深省。明人谢榛在四溟诗话中 云：“人不敢道，我则道之；人不肯为，我则为之 。”敢于追求文意的深度，是一名考生的勇气所在 ；而长于追求文意的深度，则是一名考生的智慧 所在。我们坚信：深邃之美，乃是文章诸美中最 为迷人之美！二、话题作文的审题、立意 “话题”是指谈话(命题)的中心。以所给的话题为中心，并围绕着这个中心内容进行选材，写出的文 章就是“话题作文”。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上也往往是体裁 不限。“话题”式作文其实只是提供了一个话题，及规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式。这种作文形式，给了考生更大的写作空间，发挥的余地也更大。1话题作文的审题技巧(1)审视话题的中心词，确定写作对象。话题作文的话题往往是由一个词、短语、短句构成的。短语、短句类的话题，可以从审视中心词入手，进而确定写作的对象、范围等。 如2010年高考天津卷以“我生活的世界”为话题。现代汉语词典上关于“世界”的释义有5个：自然界和人类社会的一切事物的总和；佛教用语，指宇宙；地球上所有地方；指社会的形势、风气；领域，人的某种活动范围。其中，是哲学层面的定义，是地理学方面 的解释，则是从社会学角度理解。由于有了“ 我生活”这个短语的限制，这里的“世界”主要应从 两个释义理解。审题时要注意材料及引导语 的“示例”与“限定”作用：世界的色彩是多样的， 你到底要表现其中的哪些色彩？世界的“创新”与“ 进步”，具体表现在哪些方面？怎样才能让世界更 和谐？若写虚拟的网络世界，怎样写出其“现实” 的意义来？“我”怎样真实再现我在“自己的世界” 里的生活？怎样才能写出“自己的体验与感悟”？(2)审视话题的修饰语，确定写作重点。话题作 文的话题修饰语，有的正是“题眼”，它对话题 中心词的限制，实际上是对写作内容重点的限 制，只有突出了这个重点，才算真正“符合题意 ”。如“心灵的选择”这个话题，它是一个偏正式 的短语，中心词是“选择”，但是，它不是一般 的选择，它必须有“心灵”的参与。因此我们可 以说，写记叙文的考生，只有写了内心的矛盾 、困惑、斗争、抉择的过程，甚至是细节，才 算真正“符合题意”，才是真正的“心灵的选择” 。2话题作文的立意技巧 (1)缩小话题的范围，善于“以小见大”。话题作文 的题目只提供了写作的话题，而没有对中心、材 料、结构、文体、语言等的限制，给了考生比较 开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象 力和创造力。但是如果不注意把握话题，缩小写 作的切入点，就可能会出现“下笔千言，离题万里 ”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们 都要善于缩小范围，要选择一个小的切入点，如 一件小事、一个人、一件物品、一种感受、一点 看法等，集中笔墨把你所写的角度写细、写深、 写透，做到“以小见大”。比如2009年高考江苏卷以“品味时尚”为题。“时尚 ”的范围很广，处处都说，难免会蜻蜓点水，流于 掠影。有位考生很聪明，只拣“时尚”中的“发型” 变化，从“头”说起，写出不同时期人们追逐的时 尚：小时候的“平头”“分头”，初中时的“毛毛头” ，再到高三时的“平头”。极富生活气息，体现了 作者对生活的关注。行文从“平头”始，又以“平头 ”终，反映了时尚的轮回与沉淀。而在这种追逐与 变化中，写出了作者对时尚的感悟和品味。发型 随时尚变化，品味随发型变化，故事随品味展开 。文章以小见大，叙述完整，表达形象。语言简 练干净，于幽默之中见深刻，风趣中透出机智， 主旨在叙说中发人深省。(2)善于独辟蹊径，力争体现新意。话题作文既然是应试作文，那么写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不要人云亦云；选材上要有独到的眼光，不要老生常谈；构思上要独具匠心，不要四平八稳；语言上要有独特的魅力，不要平铺直叙，泛泛而谈。三、材料作文的审题、立意 近年来，材料作文的命题形式受到青睐，它同以往 限定文体的材料作文不同，材料本身角度多向、内 涵丰富、视野开阔(人生的各个领域都有所涉及)、 写作要求开放(采取“三自”原则)，不再束缚考生的 手脚，重点考查考生的表达能力，最大限度地接近 了作文考查的本真；它也不同于有明确话题的话题 作文，题目中所提供的材料既是审题的出发点，又 规定了作文符合题意的范围。对于这种材料作文， 考生应根据它“不脱离材料内容及含意的范围作文 ，选择一个角度构思作文”的特点，逐步去应对。材料作文中的材料可分为文字材料和图表材料，题目是由一则或多则材料(图表)引言提示(启发性的语言)具体要求组成。审题时要注意：(1)从材料给我们提供的内容确定材料可分为几个部分，它的主题是什么；(2)要善于联想和想象。只有这样才能由此(所给材料)及彼(自己的认识)。1材料作文的审题技巧(1)抓关键词法善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所体现，抓住这些词语往往能事半功倍。寻找关键词语，往往需要理清材料的层次，辨明虚实。例例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲：什么是浅阅读？乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什 么知识。 乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这 么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？ 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读 就更个性化和多样化了，挺好。 丁：我很怀念过去的日子斜倚在书店的一角， 默默地读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭。审题点拨：在命题立意上，要紧紧抓住“浅阅读” 这一关键词，考生对材料的思考角度也是多种多 样的。考生可以写“浅阅读”的优点，它符合当下 社会快节奏的特点，简单轻松，有视觉上的冲击 和享受；但它的缺点也是显而易见的，如缺乏积 累，对阅读者形成立体的人格修养没有多大益处 。考生也可以写“深阅读”给读者带来的巨大好处 ，阅读一些经典的作品，从中得到美的享受，陶 冶情操。考生还可以写两种阅读相结合，享受两 种阅读带来的不同感受。值得注意的是，考生若选择第一个观点作为文章的立意，可能会写得新颖，但一定要自圆其说，要有严密的逻辑推理和丰富的材料作为支撑，否则就比较危险，容易惹人讨厌，甚至被判为思想观点不积极、不健康。具体可从以下几个方面立意：“浅阅读”是文化工业化的产物，随着科技的进步而诞生，是时代的特征之一，是一种文化现象。“浅阅读”是现在大多数年轻人首选的阅读方式。深 入探讨“浅阅读”广泛流行的原因，如由于工作繁忙 、学习压力加大、生活节奏加快、知识信息更新速 度快，使一些人不得不放弃“深阅读”，选择更快速 的“浅阅读”。阐释理由时，分析要深入，态度要客 观，文章才能写得深刻。 批驳“浅阅读”，弘扬“深阅读”，写“深阅读”的好 处。 可以写成驳论文，批驳“浅阅读”的坏处。可以从阅 读的目的、作用和意义谈起，如“浅阅读”只是“过目 ”而已，缺乏积累，对阅读者形成立体的人格修养没 有多大益处。而“深阅读”的长处则是明显的，给人 以心灵的启迪、灵魂的熏陶。深浅结合，让阅读更快乐。传统的“深阅读”充满书香韵味，可以陶冶性情，而流行的“浅阅读”也不失为种准确、快速获取信息的好方法。那就深浅结合，既品味深的智慧，也享受浅的丰富，让不同的阅读方式带给我们不同的 快乐！(2)以果溯因法(因果分析法)任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例例阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 一只老鹰从峰顶上俯冲下来将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有 这样的本领多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿 势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树 上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊 往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住 ，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人 抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。审题点拨：乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身 条件(身子太轻，爪子不如老鹰