二.我国的基本经济制度第二单元：生产、劳动与经营 第四课：生产与经济制度授课教师：陈 子 哲单位：乌 市 第 十 中 学一、 教 材 分 析二、 教 学 目 标三、 教 学 重 点 与 难 点 四、 教 学 方 法五、 学 法 指 导六、 教 学 过 程本框内容是必修一经济生活第二单元第四课生产与经济制度中的第二节的内容，它承接 上节课发展生产的有关问题，也为第七课第二节 按劳分配为主体、多种分配方式并存的学习奠定 了基础。本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的： 我国的基本经济制度是什么公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式 怎样我国实行这一基本经济制度的必然性。本框内容在教材中的地位和作用（一）教材分析（1）知识目标： 通过教学，使学生能够识记我国基本经济制度的具体 内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地 位的体现。（2）能力目标：通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题 和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及 鉴别、思考、判断等思维能力以及知识的迁移能力。（3）情感、态度、价值观目标：通过本课的教学，要使学生能够拥护我国社会主义初 级阶段的基本路线；认识到这一制度符合我国社会主义初 级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展的。（二）教学目标重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。理由：我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有 关公有制主体地位的内容是本课的重点。 （三）教学重点与难点重点突出：1.时间上的突出：计划用近12分钟的时间来完成这两个内容的教学。 2.教学手段、过程上的突出：首先引导学生从分析一些感性材料入手，引出主题、并认识其重要性；然后引导学生思 考、讨论，在思考、讨论中澄清问题，提高认识；最后， 由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。整个教学过 程即不灌输，也不空洞说教。在这一过程中，对一些内容 要进行适当的深入与拓展。总之，要充分发挥学生的主体 作用，教师起好引导作用。难点：我国实行这一基本经济制度的必然性。 理由：这一问题涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时 候会有一定难度，因此也把它作为本课的一个难点 。难点突破：首先，通过直观材料，使学生充分认识到“我 国生产力水平不平衡，多层次”的特点；然后组织 学生讨论“我国的生产力状况与我国基本经济制度 有什么关系”，进一步澄清认识；之后，通过多媒体演示与教师讲解加深理解。针对学生特点、教材特点，我主要采用如下几种教学方法： 1. 多媒体教学法。 利用多媒体展现大量图文及视频资料，使教 学更直观、更感性。 2. 讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主 体作用。 3. 启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的 思维，培养科学思维的能力。4. 时事教学法。结合时事：“2010年相关最新数据、中国国情 等”进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。（四）教学方法1.探究性学习法。 “自主探究”、“合作探究”。让学生进行自主探究的目的是：让学生作学习 的主人，“愿学、爱学、乐学”，并培养学生终身学 习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合 作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生 克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等 不足，培养综合素质。1.2.理论联系实际法。2. 关注生活，理论联系实际,学以致用。（五）学法指导（六）教学过程导读提纲：1.我国社会主义初级阶段的基本经济制度由 哪两个部分构成？2.这两个部分又分别由哪些经济成分组成？课前预习 获取信息自主学习是体现学生主体地位的重要环节自主学习是体现学生主体地位的重要环节 . .自学能力自学能力, ,信息搜集、处理能力是学生终身学信息搜集、处理能力是学生终身学 习和适应信息时代必备的能力。本环节的设计习和适应信息时代必备的能力。本环节的设计 不仅可以达到能力培养的目标不仅可以达到能力培养的目标, ,还可以使学生还可以使学生 从总体上对本部分知识有一个感性认识从总体上对本部分知识有一个感性认识, ,为进为进 一步学习奠定基础。一步学习奠定基础。张家大哥所在的国企中国建设银行进行股份 制改造，成立中国建设银行股份有限公司。张家二哥工作的集体小厂青岛电冰箱厂实行 股份合作制，成立海尔股份有限公司。 2002年 ，由海尔集团和美国纽约人寿保险公司合资组建 的海尔人寿成立。张家三弟，毕业后开了一个小饭馆，加盟了 “小尕子餐饮连锁”。思考：材料中你都看到了哪些经济成分？A 以学生为本，充分发挥学生主体作用，让学生 多思、多说、多做。B回归生活。通过引导学生关注生活，剖析生活 现象，提高学生观察生活，思考现实的能力，使政治 教学回归生活。C此处内容的设计既是是导入，也是贯穿本堂知 识的形式上的线索和脉络。二.我国的基本经济制度第二单元：生产、劳动与经营 第四课：生产与经济制度这部分知识是本节课的第一个教学这部分知识是本节课的第一个教学 重点重点公有制的主体地位。我打算通公有制的主体地位。我打算通 过一段文字材料、一个图表材料和一个过一段文字材料、一个图表材料和一个 为时两分钟的讨论来突出这个重点。为时两分钟的讨论来突出这个重点。1.我国的基本经济制度2.国有经济及其主导地位材料一：2010年我国国有及国有 控股工业企业41125个，工业增加值、总资产、销售收入的比重 分别占48.5%、60.9%、43.7%，利润总额、应缴增值税的比重 为41.2%、57.6%。材料二：2010年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重船舶与 航空航天化工石油电力汽车铁路冶金1.国有经济在我国经济中的地位、作用分别是什么？ 2.结合材料分析，在我国，发展壮大国有经济有何重大意义？从实际数据材料入手，透过感性的 文字和图表材料，联系社会现实，进行 小组讨论交流，体现探究学习的教学理 念；在提问活动中由教师层层启发，让 学生深刻认识公有制经济在我国国民经 济中的主体地位，达成教学目标。2004年，张家大哥所在的中国建设银行所属企 业进行股份制改造，成立中国建设银行股份有限公 司，从不同渠道广泛筹集资金，成为国家、集体、 私人多方持股的新型企业。其资本构成如下：思考： 1.张家大哥后来任职的中国建设银行股份有限公司又属 于什么性质的企业? 2. 在该公司的资本构成中哪些部分属于公有制经济？3.混合所有制经济国有资资金集体资资金非公有资资金60%20%20%4.集体经济1989年，张家二哥工作的青岛电冰箱厂实行以劳 动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，成立 海尔股份有限公司，企业职工既是劳动者又是投资者 。26年来，海尔股份有限公司已从一家濒临倒闭的集 体小厂发展成为全球拥有7万多名员工、年纳税额过 亿元的全球化集团公司。1.二哥后来任职的海尔股份有限公司是属 于什么性质的企业？ 2. 结合材料分析发展集体经济有何现实 意义？此处材料既能解决集体经济与混合 所有制经济的内涵问题，又能解决它们 的作用问题，一举两得。大哥任职的中国建设银行通过国有企业公司制 股份制改革，资本总额突破10万亿元；二哥任职的 青岛电冰箱厂通过股份合作制，提高了职工的生产 积极性，把海尔发展成为全球化集团公司，多年稳 居中国企业500强前列。思考：结合教材32页最下面内容分析，上述两家企 业的经营成功对于增强公有制主体地位有何启示？为了增强公有制的主体地位，必须深化企业改革通过继续挖掘材料中的有效信息 ，完成“增强公有制主体地位”内容的 教学，训练学生分析问题的能力 。这一部分知识包含了本节课这一部分知识包含了本节课 的第二个重点的第二个重点, ,为了突出重点为了突出重点, ,我我 用了一段视频。用了一段视频。5.公有制主体地位的体现观看视频，结合教材33页的内容，完成下列填空：5.公有制主体地位的体现公有制的主体地位主要体现在两个方面：第一,公有资产在 中占优势；第二, 控制国民经济命脉，对经 济发展起 作用。国有经济的主导作用主要 体现在 上，在关系国民经济命脉的重要 行业和关键领域，国有经济必须占 地位。社会总资产 国有经济 主导 控制力支配导读提纲： 1.视频资料中，你获得哪些有效信息？ 2.从全国总体和不同行业看，公有制经济如 何体现主体地位？ 3.国有制经济在国民经济中的主导作用主要 体现在？ 4.公有资产在社会总资产中占优势能否说成 国有资产在社会总资产中占优势？通过观看视频材料和自主阅读的方 式，不仅突出这个教学重点，同时不仅突出这个教学重点，同时训练 学生搜集、处理信息的能力，这也是学学 生终身学习和适应信息化时代必备的能生终身学习和适应信息化时代必备的能 力，实现知能目标的统一。力，实现知能目标的统一。材料一：2002年11月，由海尔集团和纽约人寿保险公 司合资组建的（海尔人寿）正式成立，目前注册资本人民币8 亿元。该公司目前拥有员工500余人，年缴纳税款达4000万 元。由于引进先进的企业经营理念和管理经验 ，2010年海尔 保险实现了零投诉。张家二哥由于工作业绩突出，被派往该公 司位于上海的总部任职。材料二：张家三弟，毕业后自己创业。由于爱好厨艺，他 用仅有的3万元开了一个小饭馆、这不仅解决了他的就业问题 ，而且方便了周围的百姓。后来由于经营不错，加盟了“小尕 子餐饮连锁”，规模不断扩大，现在已有3家饭馆在营业。 第一大组：1.海尔人寿的资本构成有什么特点？2.结合材料分析发展外资经济有何现实意义？ 第二大组： 1.“小尕子餐饮连锁”属于什么性质的经济模式？ 2.它与小饭馆有什么区别？ 3.发展这种经济模式有何现实意义？含义义特点作用个体经经 济济私营经营经 济济外资经资经 济济由学生自主阅读得出结论，教师引导由学生自主阅读得出结论，教师引导 下归纳梳理。下归纳梳理。4.我国实施这一基本经济制度的必然性这是本节课的难点所在，用一组 图片材料和教师讲解的方式来逐步突 破难点。1.结合图片，谈谈你对我国生产力现状的认识。 2.我国生产力状况与我国基本经济制度有什么关系？4.我国实施这一基本经济制度的必然性生产力 决定 生产关系生产力水平 决定 经济制度我国社会主义 公有制为主体， 初级阶段生产 决定 多种所有制经济 力发展不平衡、 共同发展的基本 多层次 经济制度通过直观的图片和教师的引导，学生的思通过直观的图片和教师的引导，学生的思 考、回答，不仅考、回答，不仅让学生在回顾生产力与生产关让学生在回顾生产力与生产关 系等旧知识的前提下，接受新知识，做到系等旧知识的前提下，接受新知识，做到“ “温故温故 而知新而知新” ”，完成完成“我国实行这一基本经济制度的我国实行这一基本经济制度的 必然性必然性”内容的教学，而且让学生内容的教学，而且让学生认识到社会认识到社会 主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段 的国情，有利于促进我国生产力的发展，从而的国情，有利于促进我国生产力的发展，从而 平等的看待每一种经济成分的地位与作用，增平等的看待每一种经济成分的地位与作用，增 强学生对这一制度的理解和拥护，强学生对这一制度的理解和拥护，实现知识、实现知识、 能力、觉悟目标的统一。能力、觉悟目标的统一。张家大哥所在的国企中国建设银行进行股份 制改造，成立中国建设银行股份有限公司。张家二哥工作的集体小厂青岛电冰箱厂实行 股份合作制，成立海尔股份有限公司。 2002年 ，由海尔集团和美国纽约人寿保险公司合