再别康桥 授导型教案点此播放视频一、作者介绍及导入徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲 。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，1918年赴美留学，1920年赴英 国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京 大学、清华大学教授，经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为主要 成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞 机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、 比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。选自猛虎集的再别康桥就以 音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。 1931年11月19日，他搭“济南号 ”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽 遇大雾，飞机触山着火， 不幸遇难。 “悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带 走一片云彩。”再别康桥中的诗句竟成了他的语。他真的化作一片“云彩” ，时年仅36岁。 再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗 人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离 情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他 留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。 康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了 这首传世之作 二、知识积累 1为下面加点的字注音青荇（ ） 榆阴（ ） 沉淀（ ） 长篙（ ）漫溯（ ） 满载（ ） 斑斓（ ） 笙萧（ ） 2朗读课文，请用斜线标注出下列句子的停顿。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来。 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 向青草更青处漫溯。点此播放视频三、整体感知 1）问：你认为这首诗主要抒发了什么感情？ 明确：对康桥依依惜别的深情。 2）问：诗人为什么一开始说“轻轻的我走了”而不 说“我轻轻地走了”?他后面连用了两个“轻轻的”都 在“我”之后，就更符合语法规范。 明确：调整语序的作用，主要是强调。连用三个“ 轻轻的”，突出了“宁静”，给全诗定下抒情基调。 表现了难舍难分依依惜别的深情，以及无奈与感 伤。诗人不忍心惊动康桥呀。 同时衬出了诗人缓 步飘然而去的形象。而且这样一写，音韵上感觉 也好一些。四、文本探究 1这首诗的构思别出心裁，不落俗套，表现在意 象的选择上就与一般的离别诗不同。诗中出现了 哪些鲜活的意象？你最喜欢哪一种？试做分析。 2诗句“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”中， 为什么是“彩虹似的梦”，而不说是“美丽的梦”？“ 梦”的具体内容是什么？和同学讨论一下，并请谈 谈你的理解。 3这首诗的第一节和最后一节相似，又并非简单 的重复，这种写法在表达上有什么作用？ 4对“不带走一片云彩”你是怎样理解的？它传达 了诗人什么样的思想感情？附：作业布置一、基础题（12分） 1填空。（4分） 撑一支 ，向青草更青处 。 我 衣袖，不带走 。 2体会加粗词表现的意境。（4分） 油油的在水底招摇 满载一船星辉 3书写完全正确的一项是（ ）（2分） A轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮B柔声细语 波光艳影 破锭 C力挽狂澜 招摇过市 回溯D悄无生息 沉默寡言 沉淀 4下列加粗词与例句中的词意思相同的是（ ）（2分） 例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 A父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。 B这件事办得很漂亮。 C这件衣服不大漂亮。 D这房间布置得很漂亮。二、整体感悟（6分） 1诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）2在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分 ）三、课文阅读题（14分） 阅读第26节，回答问题。 1选文可划分两层，第一层是 ，第二层是 。（2分） 2由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出 的内心感受。 （2分） 3“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指 （当 时、昔日）的梦。（2分） 4再别康桥是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从 中举例简析诗歌融情于景的特点。（8分）