随机事件的概率说课 永修二中 肖道军随机事件的概率永修二中 肖道军随机事件的概率说课说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思第一章算法初识第三章概率 1.1算法的意义3.1随机事件及 概率 1.2流程图3.2古典概型 1.3基本算法语 句3.3几何概型1.4算法案例3.4互斥事件 第二章统计 2.1抽样调查 2.2总体分布的 估计 2.3总体特征数 的估计 2.4线性回归方 程说教材随机事件的概率说课教学目标知识目标情感目标能力目标了解随机事件、必然事件、不可能事件的 概念 ； 正确理解概率的概念和意义 ； 掌握两者之间的区别与联系 。利用概率知识正确理解现实生活中的 实际问题 ； 培养学生进行简单实验的能力。通过学生自己动手、动脑和亲身试验来 理解知识，体会数学知识与现实世界的联系 。重 点事件的分类；了解随机事件发 生的不确定性和概率的稳定性 ；正确理解概率的定义。 难 点随机事件的概率的统计定义 关键点随机事件的概率说课说教材随机事件的概率说课教法展示任务驱动法 实验式教学法观察法 实验法 归纳法学 法 设 计播放图片、视频等多媒体资料课前预习检查 生 活 实 际 联 系学情分析随机事件的概率说课优点：思维活跃，热爱 新鲜事物，动手能力强，喜 欢形式简单的竞赛，关注现 实生活。不足：注意力集中的时 间短，不喜欢说教课程，甚 至有一种厌倦感。应对方法将一节课分为多个 片段，并在教学过程中使 用一些激发学生兴趣的小 手段，比如观察图片，观 看视频，做游戏，做实验 等；多使用语言或其他方 式鼓励学生。 使学生学 在其中，乐在其中。2012级高一（8）班全体学生561234教学过程情景剧第一幕：概念描述第二幕：概念提炼 第三幕：实验总结 第四幕：拓展升华 序幕、剧情简介尾声随机事件的概率说课激发学生的学习兴趣 ，吸引他们的注意力，明 确学习任务。将整节课分为四个片 段。使用完成任务的方式 各个击破。从完成一个总任务开 始讲起，由教师创设情境 ，学生自主探究，同时， 采用小组内互助和协作的 形式，使学生在教师的引 导下自主完成每一个任务 。将“做中教，做中学”的 教学理念贯穿始终。尾声是本节课的结束，也 是下节课的开始。课堂小结由学生自己完成 ，既锻炼了学生的发散思维，也 巩固了所学知识和技能。作业引出下一节课的内容。随机事件的概率说课序幕生活的概率问题，球星姚明 射击选手杜丽还有篮球新秀林书 豪和老将麦迪的巅峰记录等。设计意图：通过熟悉以及感 兴趣的故事，激发他们学习新知 的积极性。剧情简介让学生记录学习目标、重点 和难点,明确本节课的学习任务。设计意图：培养良好的学习 习惯。麦迪巅峰1、通过动手实验，让学生参与到数学 中去，引导学生对身边的事件加以注意 、分析,从而引出三个事件的定义 。随机事件的概率说课第一幕：概念描述 说三道四主角：必然事件、不可能事件和随机事件 。设计意图使用分组游戏的方式 激发学生兴趣，磨合小组 内成员间的关系，为其后 的互助协作打好基础。同时，还可以培养学 生观察与实验的能力。随机事件的概率说课第二幕：概念提炼能说会道通过学生分类总结，提炼出概念， 使概念更严密；让学生自己举例子加 深对概念的理解，充分发挥学生的想 象力和创新力，有利于学生发散思维 的培养。 主角：频率和概率设计意图这是一个比较简单的 问题，通过观察就可以给 出一些答案，问题的关键 在于：通过小组成员间的 讨论和交流，让学生学会 取长补短，品尝到小组互 助的甜头。随机事件的概率说课第三幕：实验总结（重点） 身临其境1、请全班同学拿出事先就准备好的硬币，每人 做10次掷硬币的试验并记录下试验结果 。 2、请各组的小组长把本组同学的试验结果进行 统计 。 3、请两位同学上讲台进行电脑模拟实验，一名 同学负责动手实验，另一名同学负责记录实验 结果 。 4、学生总结 5、教师总结（出示投影） 当试验次数很多时，出现正面的频率值在0.5附近摆动，我们可以 用这个常数0.5来估计正面朝上的概率。即P（正面朝上）=0.5。因 此，对于给定的事件A，由于事件A发生的频率随着试验次数的增加 而稳定于概率P（A），因此可以用频率来估计概率P（A） 主角： 频率与概率的区别与联系设计意图在完成实验的过程中 ，培养了学生分析简单问 题和进行简单实验的能力 ，同时，小组成员间的协 作有助于培养学生的团队 合作意识。电子表格抛硬币模拟实验随机事件的概率说课第四幕：拓展升华 验证猜想与借水行舟1、让学生感受到数学源于生活，而又回到生活 当中去。同时也能增强学生课外知识的积累 。 2、根据学生的举例和自身的基础，设计了三道 关于三种事件的训练题，帮助学生对所学概念 进行理解。第三题充分发挥学生的主体地位， 让学生学会分析，引导学生仔细观察，应选取 哪一个频率作为概率的近似值 。主角： 学生巩固练习并提高设计意图充分的挥学生的主体 地位，让学生学会分析问 题体验合作精神。通过教 师的补充使学生对概念更 清晰、理解更透彻 。尾声：回头望月和乘风破浪小结是引导学生对问题进 行回味与深化，使知识成为 系统。让学生尝试小结，提 高学生的总结能力和语言表 达能力。教师补充帮助学生 全面地理解，掌握新知识 。 作业：布置作业让学生 温故知新，同时针对学生的 解答情况及时弥补和调整。 随机事件的概率说课随机事件的概率说课应用效果1、情境导入中，熟悉案例、图文并茂的影音等媒体资 料的介入，起到很好的催发作用，激起了学生学习动 机；2、电脑模拟抛硬币实验解决课堂大量重复实验的瓶颈 ；3、学生自己动手利用电脑统计实验数据并分析是人机 之间的双向交流，同时也锻炼学生的动手能力；4、幻灯片的使用解决了大容量、多信息、高效率的板 书难题。敬请批评指正！永修二中 肖道军