议论文段落写作指导观书有感朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻；向来枉费推移力，次日中流自在行。启示：我们感到作题与写作有困难，那是 因为我们的知识积累还不能承载我们所 需要的能力，不断的努力，不懈的积累 ，等到我们的知识如汩汩滔滔的春水时 ，再作现在的题目，写现在的文章，一 定也会轻松自如洋洋洒洒的。可见，要 写出好的文章，先需有广博的积累！明确的中心清晰的思路具体的材料语段写作所需支撑点：广博的积累生命是什么？生命就是龚自珍“落红 不是无情物，化作春泥更护花 ”的献身 精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青 ”的浩然正气；生命 就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁 达；生命就是杜甫 “感时花溅泪，恨别 鸟惊心 ”的无奈与感伤。 语段写作思路（1 ）内容：生命的内涵 思路：设问提出问题列举回答问题 论据：诗人及其诗句骨气是什么？骨气就是孟子“富贵不能 淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李 白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”的傲岸不羁；骨气就是于谦“粉身碎骨浑 不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。 爱国是什么？爱国就是杜甫“穷年忧黎 元，叹息肠内热”；爱国就是陆游“位卑未敢 忘忧国，事定犹须待阖棺”；爱国就是文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汉青。”什么是气节？气节就是孟子说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；就是周敦颐说的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；就是陶渊明“不为五斗米折腰向乡里小儿”；就是于谦说的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”；就是李清照写的“生当作人杰，死亦为鬼雄”；就是海瑞说的“三生不改冰霜操，万死留取社稷身”；就是郑燮说的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；就是鲁迅说的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。什么是超越？超越是大禹治水时放弃了封堵之法而 采用的疏导之法；超越是史蒂芬逊驾驶 的与马车赛跑的火车； 超越是爱迪生带 给人类永久光明的比蜡烛亮很多倍的电 灯泡；超越是每秒种运算上亿次的远远 超过算盘计算速度的“银河”号电子计算 机选取典型事例进行回答什么是幸福？“幸福是让山区的孩子到北京看看。”感动中国 2004年度人物徐本禹如是说。“幸福就是农村的孩子都能上学，都能上大学 。”一位农村教师如是说。“幸福就是成为学生们喜欢的老师。”一位年轻 的教师如是说。“幸福就是懂得教育的规律，掌握教育的艺术 。”一位专家型教师如是说。“幸福就是拥有学生真诚的爱。”一位退休教师 如是说。“幸福就是上帝恩赐每一个人趋于无限的爱。” 哲学家如是说。引用现实生活中不同人物的语 言对同一问题进行回答凡事不亲眼看到，亲耳听到，却凭主观想象判断它的有无，可以吗？郦道元见到和听到的，大概和我一样，可是说得不细；那些士大夫终究不愿意乘小船在夜晚停靠在悬崖峭壁下面，所以不能知道真相；那些渔夫和船工，虽然知道却又不能用文字加以表达。这就是石钟山得名的由来在世上没有流传下来的缘故啊！语段写作思路（1）根据话题或文章内容提出疑问用相关的诗人诗句进行列举作答用古今中外典型事例列举作答用不同人物的理解或做法作答设问式语段在腐朽的封建社会,许多有识之士备受摧残。怀瑾握瑜的屈原被两度放逐,才华出众的韩非被加害致死,不为五斗米折腰的陶渊明只好归田隐居,胸怀济世苍生大志的李白只得浪迹山水。所以在人才不被重视的时代里,“木秀于林,风必摧之“。 首句明确提出观点，接着用简短整齐的语 言列举事例，最后得出合理的结论。语段写作思路（2）在人类探索前行的征途中，新思路、新 理论的不断诞生，旧观念旧思想不断被破除 ，这全靠超越之功。正是有了不拘成说的超 越精神，伽利略才敢于怀疑亚里士多德的论 断，通过实验提出了“自由落体定律”；开普 勒坚持了哥白尼的日心说，但纠正了“圆形轨 道”的错误观点，于是有了著名的开普勒三定 律；邓小平坚持马克思主义的基本原理，但 又根据中国的具体国情提出“一国两制”的构 想，形成了著名的“邓小平理论”，使中国走 向繁荣富强。可见，没有超越，就没有人类 社会的巨大进步。人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力 制造一个“安”的局面。然而，真是“安”吗？为何 我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫兮其 修远，吾将上下而求索”，求什么呢？求君主的圣 明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海 中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在 吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“ 尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍 盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝 的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安 ，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定” 。 列举两例分析论证 ，篇幅要均等，显 得匀称美无处不在。李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是奉献之美；石玉昆三侠五义中“有志不在年高，无志空活百岁”是立志之美；“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉”是意志之美；“往者不可谏，来者犹可追”是珍惜之美；“投之亡地而后存，陷之死地而后生”是生命之美；“外举不弃仇，内举不避亲”是豁达之美。美净化人的心情，美升华人的灵魂！灵魂，是一个人的品质，一个人的思想，一个人生命的最深处。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈老夫子之魂；“待从头收拾旧山河，朝天阙”是岳元帅之魂；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥之魂；“零落成泥碾作尘，只有香如故”是陆放翁之魂；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同之魂；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生之魂；“宁可饿死，也不吃美国粮”是朱自清之魂；“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”是雷锋之魂。正因为这些魂，才构筑了我们厚重的中华民族魂！春天，一个不平凡的季节。春天，就是杜甫所述的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压 枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”春天，就是贺知章所喻的“碧玉妆成一树高，万条垂下 绿丝绦。不知细叶谁裁去，二月春风似剪刀。”春天，就是白居易赞江南的“江南好，风景旧曾谙。日 出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”春天，就是苏东坡所描写的“竹外桃花三两枝，春江水 暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。” 春天，就是毛泽东1949年在天安门城楼上穿透时空的宣 布“中华人民共和国成立了！”春天，就是神州大地飘扬的“三个代表”伟大旗帜；春天，就是2008中国北京的绿色奥运；春天，就是千百万百姓脸上绽放的笑容。春天，就是，就是暖自然，暖国家，暖人民，暖人间 论点实写虚写小结要想发展,必先继承。韩非继承了老师 荀子的儒家思想,发展丰富了法家学说;牛 顿继承了前人的学说,完善了万有引力定律 ;假如屈原没有继承诗经中的优良传 统,他就不会有新诗体楚辞的创立;假 如邓小平没有继承马列主义的精髓,就不会 提出“一国两制“的伟大构想。所以说,发 展离不开继承。正面举例阐述反面假设举 例论述贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国 度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰 ，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶 渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠 然采菊他们在人生轻松徜徉，嗅着人间 的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了套子中 ，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没 有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流 中人生的道路上，学会了走后，就应 学会轻松的跑。放下欲念放下世俗，怀着心 灵快活上路，成功会在尽头向你微笑分总结构，正反对 比进行论证语段写作思路（2）根据话题或文章内容提出观点或并列列举事例进行论证或递进列举事例进行论证或正反对比事例进行论证总分总式语段在论证的基础上得出结论列举多例所有成功的偶然，都是在平凡中努力的必然 。邰丽华，一个两岁失聪、失声的普通残疾人， 可以一鸣惊人，在舞蹈界小有成就，恐怕对很多 人来说都很出人意料。没有人会想到一个听不见 声音的人会在无声的世界里翩翩起舞，而且还舞 得那样精彩。可当人们知道她为了练舞吃尽了苦 头，她一遍一遍在心中默记节拍，一次又一次在 空无一人的舞房里苦练，一回又一回摔倒又起来 后，都认为她的成功在情理之中，那是她付出后 应得的回报。 详写一例，分析论证语段写作思路（3）安于现状，是对国家前途的不负责任。清 军入关后，自认为天朝上国，物埠丰盈，无 须同外国互通有无。于是，清廷实行了闭关 锁国的政策，将西方先进的科技，进步的文 化和思想一并挡在了冷冷高墙之外。统治者 们便于九州一统的格局，安于封建体系的牢 固。但是军事、科技的落后，终于使清廷败 于西方殖民者的坚船利炮之下，连天的炮火 打破了这份所谓的安宁，丧权辱国成为这个 不可一世的王朝的最终命运。所以安于现状 ，永远得不到真正的安。治者，必先安心。冰心诗中写道：“心若冰 清，天塌不惊”。治国之人，必先做到天塌不惊 。心安得稳，国安得就稳。勾践卧薪尝胆终报 国耻的故事再次证明了治者安心。记得从书上 看过这么一句话“不可忘，不可念”，用在这里 正合适，所谓国仇不可忘，天塌不可惊；家耻 不可念，心应若冰清。治者，安心。心若冰清 。事理、事例 并用国家兴盛和衰亡的道理，虽然说是天命，难道不 是由于人为的因素吗？推究庄宗得天下和失天下的 原因，就可以知道了。当他用绳子把燕父子捆绑着 ，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给 先王，向先王禀告成功时，他意骄气盛，真可说雄 壮极了！到后来仇人消灭了，天下已经平定，只是 一个军士在夜间喊起来，作乱的人便四方响应，他 匆忙向东跑，还没有看到贼寇，士卒就溃散了，君 臣面面相觑，不知道到哪儿去。最后只落得个仰天 长叹，又是多么的丧气啊！难道是得天下难而失天 下容易吗？从他成功和失败的迹象看，都是由于人 为吧？尚书上说“满招损，谦得益”。忧劳可以 使国家兴盛，娱乐可以使自身灭亡，这是自然的道 理。详举一例，正反分析论证，引用 尚书中名言进一步阐述，事 例、事理相结合。语段写作思路（3）根据话题或文章内容提出观点从正面引述事例从正、反两面对事例进行分析引用事理揭示事例内涵一事一议式语段在论证的基础上得出结论详写一例议论文主体语段安排内容紧扣话题提出论点结构设问式结构列举多例的总分结构一事一议式结构